Estos métodos se centran en la emancipación, la colaboración y el empoderamiento de los participantes. Esta metodología es apropiada para la investigación colaborativa con grupos, especialmente grupos marginados, donde hay más flexibilidad en cómo se realiza la investigación y considera la retroalimentación de los participantes.
Orientado a la acción, los participantes participan activamente en la investigación.
Participación por parte de los participantes en la investigación, proceso de colaboración entre participante e investigador – empoderamiento de los participantes. Los participantes tienen más voz en lo que se está investigando y cómo quieren que se realice la investigación.
El ciclo es iterativo para que sea flexible y responda a una situación cambiante.
- Encuestas
- Cuestionarios
- Grabaciones orales
- Talleres de trabajo
- Grupos de enfoque,
- Photovoice (uso de imágenes o videos para capturar el entorno / comunidad local y para compartir con otros)
- Conversaciones informales
Produce conocimiento desde el punto de vista de las personas marginadas y puede conducir a intervenciones más personalizadas.
Proporciona una voz para que las personas hablen sobre sus problemas y la capacidad de mejorar sus propias vidas. Las personas asumen un papel activo en la implementación de cualquier acción que surja de la investigación.
Transforma la realidad social al vincular la teoría y la práctica.
El investigador se usa principalmente de las preguntas con fines abiertos, y el investigador puede malinterpretarse: los datos deben verificarse cruzados con otras fuentes.
¿Qué es la investigación-acción?
Los términos utilizados en sociología son traducciones sinónimas del término investigación de acción. [1] [2] Como crítica de una psicología social puramente experimental, quería justificar una ciencia cuyas hipótesis son prácticas y sus implicaciones conducen a cambios en el sentido de una resolución de problemas. Con su requisito explícito, la investigación de acción debería ser un contra diseño para el orden y la ciencia responsable, que, según Lewin, revocaría la alienación de la teoría y la práctica.
El término investigación de acción probablemente se deba al representante del gobierno de los Estados Unidos para cuestiones indias, John Collier. De 1933 a 1945 trabajó en mejorar las relaciones entre los pueblos indígenas y los blancos y trató de lograr este objetivo a través de una estrecha cooperación con las tribus indígenas afectadas mediante una estrategia de evaluación, análisis y procesamiento de problemas conjuntos, que él como «investigación de acción» describió «describió [3]
Kurt Lewin, quien celebró una silla en el Instituto de Tecnología de Massachusetts, adoptó este enfoque y le dio una versión programática como investigación de acción en 1944. En la literatura, su concepto aparece por primera vez en un artículo de 1946 con el título de investigación de acción y problemas minoritarios. En él describe la investigación de acción como una investigación comparativa dedicada a los efectos de numerosas formas de intervención social e investigación sobre el cambio social. Al hacerlo, describió la metodología como una espiral repetitiva de tres pasos: (1) planificación, (2) intervención social en el campo y (3) reflexión sobre los resultados de la intervención.
Entre 1948 y 1950, el Instituto Tavistock llevó a cabo un proyecto de investigación de acción en Glacier Metal Company, cuyo objetivo era mejorar la motivación y la cooperación de los empleados. Entre otras cosas, esto llevó a más decir en el Consejo de Obras.
A finales de la década de 1960, a principios de la década de 1970, una segunda generación de investigadores de acción en Gran Bretaña y finalmente Australia dio a la investigación de acción un ímpetu socialmente crítico que fue cada vez más apoyado en Europa. Los investigadores de acción ponen el primer plano de que la investigación en ciencias sociales siempre ha sido normativa y que los investigadores tienen que comprender su trabajo como emancipatorio y políticamente en la conciencia de sus condiciones sociales. [4] En Alemania, en particular, los educadores, sociólogos y psicólogos adoptaron los enfoques para generar una alternativa a los estándares de investigación como la objetividad y la neutralidad dentro de las ciencias sociales, [5] estos fueron criticados cada vez más en todos los cuerpos. Por un lado, una creciente desapego y desacoplamiento de las ciencias sociales fueron criticados por la realidad social del campo de investigación. [6] Los investigadores de acción, por lo tanto, observaron que las ciencias sociales se distancian paradójicamente de su propio tema. Por otro lado, observaron que las ciencias sociales a través del derecho a la neutralidad eran una alianza implícita con los poderes sociales y los soberanos que no cambiaron las estructuras sociales, pero afirma y reproduce. [7]
¿Qué es acción cualitativa?
Un método de investigación no es más que una técnica de investigación que procede de los supuestos filosóficos subyacentes al diseño de la investigación y la recopilación de datos. Los métodos de investigación específicos implican varios supuestos, habilidades, prácticas de investigación y la elección del enfoque de investigación influyen en la forma en que se recopilan los datos.
Entre varios métodos de investigación, el diseño más popular y ampliamente utilizado es la investigación cualitativa. Este diseño consiste en muchas perspectivas filosóficas y varios métodos de investigación, de los cuales incluyen investigación de acción e investigación de estudio de caso.
La investigación de acción es un tipo de investigación cualitativa, que es adoptada por el investigador para resolver el problema inmediato surgido durante el curso particular del tiempo. Es una forma que cierra la brecha entre la teoría educativa y la práctica profesional al improvisar sus prácticas actuales. Este tipo de investigación ayuda al investigador a improvisar sus prácticas actuales y se aplica a la investigación en problemas.
El objetivo principal de la investigación de acción es aprender a través de la acción que conduce al desarrollo personal o profesional. Permite a los investigadores no solo sugerir líneas de acción apropiadas, sino también investigar los efectos reales de tales acciones. Además, este tipo de investigación se basa en la situación, es útil en la resolución de problemas y se ocupa de individuos o grupos con el propósito común de mejorar la práctica.
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