Calibrar cómo funcionan las personas en su equipo o en su empresa es casi imposible sin un plan uniforme, bien comunicado y reflexivo. Una parte importante de ese plan es establecer pasos específicos y medir la mejora cuando los empleados tienen un rendimiento inferior.
Los planes de mejora del rendimiento son guías basadas en la acción diseñadas para describir explícitamente los pasos que un empleado debe tomar para cumplir con sus objetivos, mejorar los comportamientos y realizar los cambios necesarios. Estos planes suelen ser a medida, escrita y colaborada por un líder de recursos humanos, un gerente y el empleado en cuestión.
Para que el plan sea más fácil de monitorear, incorporarlo en su sistema de gestión de rendimiento. Esto permite a los gerentes rastrear y compartir transparentemente el progreso con el empleado y RRHH. No debería haber ningún misterio sobre cómo un empleado está rastreando contra su plan de mejora del desempeño.
Los planes de mejora del desempeño tienen el mayor impacto en los empleados que constantemente tienen un rendimiento inferior, pero es esencial definir lo que eso significa en la parte delantera. Los empleados cuyo trabajo es de menor calidad de lo esperado o que luchan por entregar sus resultados a tiempo son candidatos principales para un plan de mejora del desempeño.
Los empleados que constantemente acosan o menosprecian a sus colegas no son buenos candidatos para un plan de mejora del desempeño. Esos comportamientos tienen un impacto mucho mayor en el desempeño de sus colegas que en su propio desempeño y no deben ser tolerados en el lugar de trabajo.
Una consideración adicional al decidir cuándo implementar un plan de mejora del desempeño son los derechos de los empleados. Históricamente, algunas compañías han utilizado mal los planes de mejora del desempeño para manipular a los empleados para que firmen el PIP como precursor de su terminación.
¿Qué es plan de mejora ejemplo?
Un plan de mejora del rendimiento (PIP) es una herramienta de motivación que ofrece pasos individualizados y procesables para que los miembros del equipo cumplan con los objetivos de rendimiento. Si tiene un miembro del equipo que no está alcanzando objetivos, puede usar un PIP como una oportunidad para mejorar a través de pasos de acción personalizados.
Por lo general, se reunirá con los miembros del equipo individualmente para discutir los problemas de rendimiento y trabajar con ese miembro del equipo para crear un PIP. El PIP debe incluir un plan estructurado para el futuro y los objetivos alcanzables.
Puede preguntarse cuándo usar un plan de mejora del rendimiento en lugar de tomar una ruta menos formal o más grave. PIPS puede ser útil en los siguientes escenarios:
Cuando un miembro del equipo tiene problemas de rendimiento consistentes
Cuando cree que puede corregir los problemas de rendimiento de un miembro del equipo con un plan de acción
Después de haber proporcionado todos los alojamientos razonables para el miembro del equipo.
Después de haber proporcionado toda la capacitación necesaria para el puesto.
Algunos miembros del equipo tienen un rendimiento inferior en el trabajo porque carecen de estructura, pero pueden prosperar con las ejecuciones adecuadas en su lugar. Eso es exactamente lo que un PIP tiene como objetivo proporcionar.
Lo más importante para recordar antes de entrar en esta conversación es que un PIP está diseñado para ayudar a los miembros del equipo a mejorar. Piense en esto como una conversación en la que ofrece comentarios constructivos y crea próximos pasos tangibles para mejorar. Los consejos a continuación pueden facilitarle la conversación con una mente abierta y ayudar a los miembros de su equipo a digerir la información de manera efectiva.
¿Qué es un plan de mejora educativo ejemplo?
Parte 1: Descripción general de la información general Todas las escuelas públicas de Cranston deben desarrollar planes de mejora escolar con el propósito de mejorar la mejora escolar continua. Como este es un proceso continuo, se espera que los equipos escolares sigan involucrados en el ciclo de investigación centrándose en las prioridades determinadas por la escuela al monitorear regularmente el progreso del plan y comunicar ese progreso con las partes interesadas de la comunidad. Si bien CPS requiere que las escuelas preparen planes de mejora escolar cada dos años, la regulación federal requiere que todas las escuelas del Título I presenten planes de mejora escolar cada año. El distrito simplifica este proceso pidiendo a todas las escuelas que preparen planes de dos años en lugar de planes anuales, pero todas las escuelas deben volver a visitar y modificar el plan al final del primer año y antes del comienzo del segundo año. En otras palabras, se les pedirá a las escuelas que revisen sus planes entre los años 1 y 2. El proceso de planificación es la primera fase en un ciclo muy importante de efectividad de la implementación y monitoreo del rendimiento. Las Escuelas Públicas de Cranston han modificado y simplificado el proceso de planificación para garantizar que sea coherente, integral, procesable y orientado a los resultados. La nueva plantilla del Plan de Mejoramiento Escolar (SIP) está diseñada para proporcionar un enfoque estratégico paso a paso para promover la mejora continua en todo el distrito. A través del proceso de planificación, los equipos escolares: articularán la misión, la visión y los principios rectores de la escuela; analizar el perfil de datos más el análisis adicional de datos y necesidades disponibles; identifique de tres a cuatro objetivos inteligentes para abordar las áreas de necesidad priorizadas; lista Estrategias específicas e hitos de implementación para lograr cada objetivo. Sección 1: Instrucciones de la página de portada: complete esta portada ingresando la información solicitada a continuación. Nombre de la escuela: Estadio Dirección de la escuela: 100 Crescent Avenue, Cranston, RI 02910 Nombre principal de la escuela: Cheri Sacco
Firma del Superintendente: Fecha:
Firma del director de alfabetización: Fecha:
Fecha de firma principal de la escuela:
Sección 2: Visión, Misión y Principios Guantes de Instrucción: Uso del espacio que se proporciona a continuación, inserte la declaración de visión de la escuela que describe las aspiraciones de la escuela para el futuro. Inserte la declaración de misión explicando el propósito de conducir de la escuela. Por último, defina los valores centrales o las creencias guiantes que deben ser incorporadas por todo el personal, los estudiantes y los miembros de la comunidad escolar. Alternativamente, después de la escuela, consenso, adopta las declaraciones del distrito. Declaración de visión para las escuelas públicas de Cranston y
Artículos Relacionados:
