La Clasificación de Investigación Estándar de Australia y Nueva Zelanda (ANZSRC) es un conjunto de tres clasificaciones relacionadas desarrolladas para su uso en la medición y análisis de estadísticas de investigación y desarrollo experimental (I + D) en Australia y Nueva Zelanda. Las tres clasificaciones son:
- Tipo de actividad (TOA);
- Campos de investigación (para); y
- Objetivos socioeconómicos (SEO).
ANZSRC permite la comparación de datos de I + D entre los dos países y el resto del mundo entre los diferentes sectores de la economía, p. Gobierno general, organizaciones privadas sin fines de lucro, empresas empresas e instituciones educativas.
ANZSRC 2008 fue desarrollado conjuntamente por la Oficina de Estadísticas de Australia (ABS) y Statsnz.
Se realizó una revisión de ANZSRC para garantizar que la clasificación refleje la práctica actual y para mejorar la cobertura, la coherencia y la consistencia en toda la clasificación. Posteriormente, ANZSRC 2022 ha sido desarrollado conjuntamente por el ABS, Stats NZ, el Consejo de Investigación de Australia (ARC) y el Ministerio de Negocios, Innovación y Empleo de Nueva Zelanda (MBIE), y reemplaza a ANZSRC 2008.
Como parte de este proceso de revisión y desarrollo de ANZSRC 2022, se consultó muchos profesionales académicos y de investigación, organizaciones de investigación, agencias gubernamentales, asociaciones profesionales y organismos de la industria máxima en Australia y Nueva Zelanda. La consulta dirigida también se realizó con expertos en disciplina indígena y cuerpos máximos. El ABS agradece la asistencia brindada por estas personas y organizaciones.
¿Cómo se clasifica la investigación de campo?
Los campos de la clasificación de la investigación (para) son un componente del sistema de clasificación de investigación estándar de Australia y Nueva Zelanda (ANZSRC), desarrollado en 2008. Permite que toda actividad de I + D se clasifique utilizando un solo sistema. A este respecto, es la metodología utilizada en la I + D la que se está considerando. El sistema es jerárquico, con campos principales subdivididos en campos menores.
El ANZSRC se utiliza en todas las áreas de investigación y educación en Australia y Nueva Zelanda. Se utiliza para clasificar proyectos de investigación, resultados de investigación, habilidades para el personal y contenido del curso (incluidos los doctorados). Hay tres tipos de clasificación interlinales: tipo de actividad (TOA), campos de investigación (para) y objetivo socioeconómico (SEO). Solo para está presente en las dimensiones.
El para tiene tres niveles jerárquicos: divisiones, grupos y campos. La división representa una amplia área temática o disciplina de investigación, mientras que los grupos y los campos representan subconjuntos cada vez más detallados de estas categorías. Hay 22 divisiones, 157 grupos y 1238 campos.
Hemos emulado el segundo nivel del sistema solo (grupos) en dimensiones. Hemos utilizado una técnica de ingeniería inversa, basada en el aprendizaje automático, donde se examina un corpus de subvenciones codificadas manualmente y el algoritmo reproduce los códigos manuales aplicados. Luego se verifica con los códigos reales y los cambios realizados para mejorar el algoritmo.
Los campos de la investigación cubren todas las áreas de investigación académica a un alto nivel, por lo que funciona bien para investigaciones no grandes en fondos en áreas temáticas amplias. Por lo tanto, es bueno para análisis comparativos en toda la academia en un nivel bastante alto.
¿Cuál es la clasificación de la investigación?
Afirmo que la diferenciación entre la investigación básica y la investigación aplicada (desarrollo no technológico, que es algo completamente diferente) me deja muy perplejo, ya que personalmente se llevan a definir solo dos categorías diferentes de investigación: buena investigación e investigación de mala calidad.
Dicho esto, pensé que podría ser útil, como parte de esta discusión, reanudar algunas evaluaciones sujetas a un seminario (1) en el que participé en el colega y el amigo A.R. Raisthankara, profesor de química de la Universidad de Colorado, quien a su vez reanudó los conceptos expresados en el libro de 1997 Pasteur’s Quadrant: Science e innovación tecnológica (2) por D.E. Stokes, entonces director de la Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales de Woodrow Wilson de la Universidad de Princeton.
Al comienzo de la ciencia moderna, la exploración del mundo y la formación de ideas, hipótesis y teorías dependían solo de la curiosidad de los científicos para avanzar en las fronteras del conocimiento. Más tarde, sin embargo, el interés surgió no solo para comprender la naturaleza, sino también por las posibilidades de poder «manipularlo» para nuestra ventaja. No hay duda, por ejemplo, que la investigación para convertir el calor en trabajo ha constituido el comienzo de la revolución industrial. En este sentido, la frase, atribuida a Louis Pasteur, sigue siendo famosa: «No hay ciencia aplicada, solo hay aplicaciones científicas».
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