Resumen
La extensión cooperativa y las universidades comprometidas pueden aprovechar el uso del aprendizaje social mediante la implementación de comunidades virtuales de práctica. Este artículo identifica los componentes esenciales de las comunidades de práctica en línea y los componentes básicos que se necesitan para desarrollar el aprendizaje social. El artículo es la segunda parte de una serie de tres partes sobre comunidades virtuales de práctica.
Patricia M. Sobrero
Vicecanciller
Extensión, compromiso y desarrollo económico
Universidad Estatal de Carolina del Norte
Raleigh, Carolina del Norte pat_sobilar@ncsu.edu
Esta semana, la mayoría de nosotros conversamos con amigos, llamados Home, miramos
Para un nuevo producto, en comparación con los precios, realizó una compra, notas enviadas
a familiares y amigos, se encuentran materiales del programa, ubicados
Instrucciones para la próxima reunión profesional o vacaciones
Destino, boletos ordenados, buscó una investigación reciente
Artículo, y Met colegas. La mayoría de estos se completaron con un
conexión electrónica en línea y en un virtual y global
ambiente.
Si bien alguna vez se creía que la conexión virtual era
destinado a ser pasivo, ahora tenemos hallazgos de investigación de que
Demuestre la capacidad de usar la tecnología en línea para aumentar
aprendizaje social y construir comunidad a través de zonas horarias,
organizaciones, disciplinas y límites nacionales.
Organizaciones, como los lugares en los que trabajamos, establecer reglas,
políticas, procedimientos y niveles de autoridad. Lo único y
aspecto sorprendente del espacio de aprendizaje electrónico es que casi hay
una ausencia de jerarquía y autoridad organizacional. En realidad,
Andrea Ciffolilli se refiere a esto como «autoridad fantasma»
(Ciffolilli, 2007).
¿Cuáles son los elementos que componen a una comunidad?
Algunas de las características o elementos importantes de la comunidad son las siguientes:
El significado de la comunidad puede entenderse mejor si analizamos sus características o elementos. Estas características deciden si un grupo es una comunidad o no. Sin embargo, la comunidad tiene las siguientes características o elementos:
Un grupo de personas es la característica o elemento más fundamental o esencial de la comunidad. Este grupo puede ser pequeño o grande, pero la comunidad siempre se refiere a un grupo de personas. Porque sin un grupo de personas no podemos pensar en una comunidad, cuando un grupo de personas vive juntas y comparten una vida común y se unió por un fuerte sentido de conciencia comunitaria en ese momento se forma una comunidad. Por lo tanto, un grupo de personas es el primer requisito previo de la comunidad.
Es la próxima característica importante de una comunidad. Porque la comunidad es un grupo territorial. Un grupo de personas solo no puede formar una comunidad. Un grupo de personas forma una comunidad solo cuando residen en un territorio definido. El territorio no necesita ser arreglado para siempre. Un grupo de personas como las personas nómadas puede cambiar sus habitaciones. Pero la comunidad mayoritaria se establece y se deriva un fuerte vínculo de unidad y solidaridad de su vida en una localidad definida.
Es otra característica o elemento importante de la comunidad. Porque sin sentimiento comunitario, una comunidad no se puede formar solo con un grupo de personas y una localidad definitiva. El sentimiento de la comunidad se refiere a una fuerte sensación de asombro entre los miembros o un sentimiento de pertenencia juntos. Se refiere a un sentimiento de vida común que existe entre los miembros de una localidad. Debido a la vida común dentro de un área durante mucho tiempo, se crea un sentimiento de vida común entre los miembros de esa área. Con esto, los miembros se identifican emocionalmente. Esta identificación emocional de los miembros los distingue de los miembros de otra comunidad.
¿Cuáles elementos componen la comunidad?
La Unión Europea (UE), que constituye el tercer grupo de organizaciones a nivel europeo, se destaca de las asociaciones internacionales tradicionales de los estados para una novedad fundamental: reúne, de hecho, Estados miembros que han renunciado a su soberanía en favor de la UE y ha dado los últimos poderes que son apropiados, independientemente de los Estados miembros. En el ejercicio de estos poderes, la UE puede emitir actos legales europeos de efectividad iguales a los actos soberanos nacionales.
La primera piedra para la construcción de la Unión Europea fue colocada por el entonces ministro de Asuntos Exteriores francés, Robert Schuman, con su declaración del 9 de mayo de 1950, en la que presentó el plan desarrollado en colaboración con Jean Monnet, que preveía la unificación de la industria europea carbosiderúrgico en una comunidad europea de carbón y acero. Era una iniciativa histórica a favor de «Europa organizada y vital», «indispensable para la civilización» y sin la cual «la paz mundial no puede ser salvaguardada».
El «Plan Schuman» se hizo realidad el 18 de abril de 1951 en París («Tratado de París»), con la conclusión, por los seis países fundadores (Bélgica, Francia, República Federal de Alemania, Italia, Luxemburgo y los Países Bajos), de Tratado que establece la comunidad europea de carbón y acero (checo), que entró en vigencia el 23 de julio de 1952. La duración del checo se limitó a cincuenta años y, al vencer los artículos de asociación, el 23 de julio de 2002 fue «integrado» integrado » »En la comunidad europea. Unos años más tarde, los mismos estados establecieron, sobre la base de los tratados de Roma del 25 de marzo de 1957, la Comunidad Económica Europea (CEE) y la Comunidad Europea de Energía Atómica (CEEA o Euratom), que dieron paso a sus actividades con La entrada en vigor de los tratados, el 1 de enero de 1958.
La creación de la Unión Europea a través del Tratado de Maastricht ha marcado una nueva etapa en el proceso de unificación política de Europa. El tratado, firmado el 7 de febrero de 1992 en Maastricht, pero solo entró en vigor el 1 de noviembre de 1993, una vez que surgieron los obstáculos en el momento de la ratificación (el pueblo danés admitió la ratificación solo en un segundo referéndum y en Alemania Se introdujo una apelación constitucional contra la aprobación parlamentaria del Tratado), se define como «una nueva etapa en el proceso de crear una unión cada vez más estrecha entre los pueblos de Europa». Incluye los artículos de asociación de la Unión Europea, que no representa su acto final. La Unión Europea no se había hecho cargo de las comunidades europeas con el objetivo de reemplazarlas, sino reunirlas bajo un techo común, junto con nuevas políticas y formas de cooperación. Esto ha llevado, en sentido figurado, a fundar la Unión Europea en tres pilares. El primer pilar estaba formado por las comunidades europeas: la EEC (renombrada en CE), el checo (hasta 2002) y CEEA. El segundo pilar estuvo representado por la cooperación entre los Estados miembros en la política exterior común. El tercer pilar se refería a la cooperación entre los Estados miembros en los sectores de la justicia y los asuntos internos.
Se registró un primer desarrollo en la realización de la UE con los Tratados de Amsterdam y Niza, que entró en vigor, respectivamente, el 1 de mayo de 1999 y el 1 de febrero de 2003. El propósito de las reformas hechas al Tratado era garantizar el funcionamiento del UE, incluso en un sindicato expandido por una gran cantidad de nuevos estados miembros. Por lo tanto, ambos tratados introdujeron reformas institucionales sobre todo. En comparación con las reformas del pasado, la voluntad política para profundizar el grado de integración en Europa ha parecido mucho más débil.
¿Qué características tienen una comunidad virtual?
Según Roberts (1998), hay seis dimensiones que caracterizan a una comunidad. El primero es la cohesión, que es la sensación de que hay una identidad grupal y que un individuo pertenece al grupo. Para lograr eso, las comunidades virtuales deben mantener el compromiso de los miembros para la participación continua y la contribución a través de rituales y otras prácticas que aumentan la identificación del individuo dentro del grupo. Los grupos pequeños poseen una calidad especial que les permite mantenerse con mayor facilidad que los grupos más grandes. En particular, los grupos pequeños generalmente pueden proporcionar altos niveles de comunicación entre cada miembro del grupo. El segundo es la efectividad, que habla sobre el impacto que el grupo tiene en la vida de los miembros y el mundo exterior. La comunidad puede ser el vehículo principal para la evolución en ciertos campos, como la academia, porque varias ideas y pensamientos de cualquier parte del mundo pueden ayudar a un problema o un programa para evolucionar rápidamente. El tercero es la ayuda, que es la capacidad percibida de los miembros para solicitar y recibir varios tipos de asistencia. El cuarto, la relación, es la probabilidad de que los miembros del grupo interactúen individualmente, incluida la formación de amistades. Esto implica los lazos emocionales y afectivos creados entre co-participantes en una comunidad. Los miembros del grupo pueden formar gradualmente amistades cuando la comunidad les proporciona los medios para compartir información, brindar apoyo financiero, asistir a conferencias juntos, etc. El quinto es el lenguaje y específicamente la prevalencia de un idioma especializado. La jerga de Internet y el lenguaje especializado dentro de los grupos de noticias son comunes. Son más probables en listas de alto tráfico y, curiosamente, en listas con grandes membresía femenina. Finalmente, la autorregulación se refiere a la capacidad del grupo para la vigilancia misma. Esto se puede hacer restringir y castigar las acciones individuales que explotan o socavan los bienes colectivos a través del monitoreo y la sanción. Los grupos pequeños mantienen altos niveles de vigilancia de las actividades de cada miembro, especialmente sus contribuciones y retiros hacia y desde los recursos del grupo.
Un grupo de investigadores de la Escuela de Comunicación Annenberg de la Universidad del Sur de California identificó cuatro componentes principales que contribuyen a crear un «sentido de comunidad»: (a) necesita satisfacción, lo que muestra qué tan bien las necesidades de un participante están satisfechas por una comunidad; (b) inclusión, que muestra la medida en que los participantes son abiertos y alentados a participar en los planes y actividades del otro; (c) influencia mutua, que muestra la medida en que los participantes discuten abiertamente cuestiones y se afectan entre sí; y (d) experiencias emocionales compartidas, que incluyen compartir eventos que excitan específicamente los sentimientos y son típicamente memorables, como viajes, cumpleaños, aniversarios, bodas, etc.
Una categorización de comunidades virtuales según dos puntos de vista diferentes, a saber, el medio subyacente o el propósito que sirven se muestra en la Figura 1.
¿Cuáles son las herramientas que ofrece una comunidad virtual?
Las comunidades virtuales tienen el potencial de revolucionar todos los aspectos de la vida moderna, a medida que los individuos y los grupos realizan una cantidad significativa de redes comerciales y personales en entornos en línea.
Comunidades virtuales: conceptos, metodologías, herramientas y aplicaciones investiga a fondo el desarrollo, el diseño y la utilización de organizaciones y comunidades virtuales y el impacto resultante de estos lugares. Esta fuente de referencia de cuatro volúmenes ofrece investigación sobre la base y el futuro de las redes sociales, la interacción humana-computadora e innumerables aplicaciones de mundos virtuales, lo que lo convierte en una adición esencial a la colección de cualquier biblioteca.
Las muchas áreas académicas cubiertas en esta publicación incluyen, pero no se limitan a:
- Aplicaciones de comunidades virtuales
- Comportamiento en comunidades virtuales
- Comunidades de Practica
- Divisoria digital
- Educación en comunidades virtuales
- Privacidad y seguridad en mundos virtuales
- Computación social
- Software social
- Confiar en las comunidades virtuales
- Diseño de interfaz de usuario
El conjunto contribuye con material sustancial y valioso relacionado con las comunidades virtuales.
La Asociación de Gestión de Recursos de Información (IRMA) es una organización profesional basada en la investigación dedicada a avanzar en los conceptos y prácticas de la gestión de recursos de información en las organizaciones modernas. El propósito principal de IRMA es promover la comprensión, el desarrollo y la práctica de gestionar los recursos de información como activos empresariales clave entre los profesionales de IRM/TI. IRMA reúne a investigadores, profesionales, académicos y responsables políticos en gestión de tecnología de la información de más de 50 países.
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