El apoyo conductual positivo (PBS) emplea un análisis de comportamiento aplicado para mejorar la calidad de vida de las personas que se comportan de manera desafiante. PBS se basa en la noción directa e intuitivamente atractiva de que si las personas saben cómo controlar sus entornos, tendrán menos necesidad de comportarse de manera difícil. En consecuencia, PBS se centra en la perspectiva de aquellos que tienen problemas de comportamiento y evalúan el éxito a través de la reducción de incidentes de comportamientos desafiantes. La investigación cualitativa presentada en este informe se acerca a PBS desde un punto de vista diferente y, utilizando un análisis temático, considera el impacto de la capacitación de PBS en la experiencia vivida del personal que presta servicios. Trece personal de apoyo que trabaja para una empresa que proporciona atención social y apoyó servicios de vida para personas con discapacidades de aprendizaje y necesidades complejas en el noroeste de Inglaterra. El análisis de entrevistas identificó cinco temas principales. Estos fueron: (1) Entrenamiento: agradable y útil; (2) Ampliación de la perspectiva: diferentes formas de pensar; (3) Mayor competencia: mejores resultados; (4) derramar una vida privada: mayor tolerancia en las relaciones; y (5) reflexionar sobre la práctica y pasar a una visión holística: «Soy consciente de que las personas… no son solo ser traviesas». Estos temas evidenciaron un crecimiento personal por parte de los proveedores de servicios que recibieron capacitación. Explícitamente, demostraron que una mayor conciencia de los receptores equipados con PBS con un conjunto apropiado de valores, y el conocimiento técnico requerido para realizarlos.
El apoyo conductual positivo (PBS) es la aplicación del análisis de comportamiento aplicado (ABA) (Baer et al., 1968; Allen et al., 2005). Por lo tanto, los investigadores definen PBS como «el estudio científico del cambio de comportamiento, utilizando los principios del comportamiento, para evocar o provocar un cambio de comportamiento dirigido» (Furman y Lepper, 2018, p. 104) en personas con comportamientos desafiantes. Su objetivo principal es mejorar la calidad de vida de las personas que se comportan de manera desafiante (Lavigna y Willis, 2005). Por lo tanto, un enfoque clave son los entornos individuales. Estos pueden adaptarse para que el comportamiento desafiante sea menos necesario. Particularmente, a través de la adquisición de comportamientos alternativos más efectivos socialmente, donde las personas están motivadas para reemplazar formas inapropiadas, estigmatizantes o destructivas de responder (Lavigna y Willis, 2005).
La idea central en la que se basa PBS es directa e intuitiva atractiva: si las personas saben cómo controlar sus entornos, tendrán menos necesidad de comportarse de manera difícil (Hassiotis et al., 2014). PBS imparte este conocimiento a través de la instrucción y considera la eficacia de la capacitación desde el punto de vista de la calidad de vida de la persona que se comporta de manera desafiante, y en términos de reducción en las incidencias de comportamientos desafiantes (por ejemplo, McClean et al., 2005; Walsh et al., 2018). En este contexto, comportarse de manera desafiante se refiere al «comportamiento culturalmente anormal de tal intensidad, frecuencia y duración que pueden poner en peligro a la persona u otros en peligro o limitar seriamente el uso de actividades comunitarias» (Emerson, 2001, p. 7) .
PBS es un marco de tratamiento importante en el campo de la discapacidad de aprendizaje (Hassiotis et al., 2014; Gore et al., 2019). PBS también es un enfoque útil para aquellos que trabajan con adolescentes y jóvenes adolescentes, grupos para los cuales los comportamientos desafiantes pueden tener un grave impacto en los servicios que reciben (Bohanon et al., 2006). Una vía importante a través del cual los comportamientos desafiantes pueden afectar negativamente la prestación de servicios a través del personal que brinda los servicios. Como tal, el bienestar del personal es de importancia fundamental (Williams y Glisson, 2013).
Tradicionalmente, la opinión de expertos en lugar de las percepciones del usuario ha impulsado las intervenciones de comportamiento (Lavigna y Willis, 2005). Por el contrario, algunos teóricos cambian el enfoque de PBS a la capacitación de partes interesadas centradas en la persona (es decir, McClean et al., 2005; Gray y McClean, 2007), por ejemplo, la persona que se presenta con un comportamiento desafiante, sus familias y proveedores de servicios . Desde esta perspectiva, las personas afectadas por el comportamiento son primordiales, en lugar de los receptores pasivos de instrucción de un «experto». Las partes interesadas participan activamente en la evaluación, la determinación de estrategias de intervención, la evaluación de estas estrategias y pensando en qué resultados podrían influir en la calidad de vida del usuario del servicio (Organización Mundial de la Salud, 2006). En entornos de trabajo donde los recursos son escasos, incluso cuando los beneficios de la capacitación del personal parecen evidentes, justificar los costos titulares puede resultar difícil (Dench, 2005). En este contexto, reconociendo el papel central de las partes interesadas con respecto a la implementación de PBS (Dench, 2005), es vital que los investigadores consideren el impacto de la capacitación de PBS en quienes brindan el apoyo.
El presente estudio exploró cómo la capacitación en PBS afectó la experiencia vivida de quienes recibieron capacitación. Por lo tanto, adoptó la opinión de que la capacitación es un «proyecto colaborativo» al que las personas se comprometen y se entiende que se entiende que reside entre las personas en lugar de dentro de las personas. Investigaciones previas en PBS han tendido a centrarse en el impacto de PBS en los incidentes de comportamiento desafiante (Walsh et al., 2018). Una pregunta importante y, sin embargo, sin respuesta, era si los entrenados para entregar PBS, con el fin de mejorar la vida de los demás, experimentaron algún beneficio de dicha capacitación en sus propias vidas.
¿Que se puede estudiar con la investigación cualitativa en el área de psicología?
Hay muchos estudios cualitativos disponibles gratuitamente en Google Scholar. Una forma de encontrar estudios es pedirle a sus alumnos que piensen en una materia actual en los medios de comunicación que ha llamado su atención últimamente. Búsqueda de Google «Psicología cualitativa (su tema)» y vea lo que puede encontrar.
Otro enfoque es encontrar estudios que puedan ayudarlos a comprender otros aspectos del núcleo, como la aculturación, el desarrollo infantil, las relaciones, etc.
El uso de ejemplos reales de estudios cualitativos es la mejor manera de enseñar la metodología relacionada. Puede leer sobre algunas otras ideas de enseñanza cualitativa aquí. En realidad, podría usar esta publicación para la actividad en el artículo vinculado: haga que los estudiantes lean los resúmenes a continuación y seleccionen qué métodos usarían y por qué.
Aquí hay algunos que acabo de encontrar que podrían ser de interés.
“Informes recientes han sugerido que el matrimonio infantil entre los sirios puede estar aumentando como resultado del desplazamiento y el conflicto. Este estudio buscó recopilar datos cualitativos sobre los factores que promueven las prácticas de matrimonio infantil entre los refugiados sirios en el área de Al Marj en el Valle de Bekaa, Líbano, donde la mayoría de los refugiados sirios se han establecido en el Líbano. El segundo objetivo de este estudio fue generar recomendaciones sobre cómo mitigar los impulsores y las consecuencias de las prácticas de matrimonio infantil en función de los hallazgos «. (Fuente).
¿Que se puede estudiar con la investigación cualitativa?
El programa DHS apoya la investigación cualitativa para producir respuestas informadas a preguntas que se encuentran fuera del alcance de un enfoque de encuesta estándar para comprender los problemas de salud, población y nutrición. Al utilizar un enfoque cualitativo para examinar los contextos sociales y culturales de la vida diaria, el programa DHS funciona para aumentar la validez y confiabilidad de sus encuestas, para expandir la información disponible para el monitoreo y la evaluación, y para contribuir con la investigación cualitativa original en los campos de los campos de los campos de Antropología, demografía y salud pública. La capacidad de recopilar datos a través de métodos cualitativos y cuantitativos brinda una oportunidad única para aprender y demostrar cómo los enfoques cuantitativos y cualitativos pueden estar vinculados para ampliar nuestra comprensión de la dinámica social y cultural relacionada con la salud, la población y la nutrición en todo el mundo.
La estrategia para diseñar y realizar investigaciones cualitativas dentro del programa DHS se basa en avances recientes en métodos de investigación cualitativa en antropología y sociología. Hace conexiones entre la teoría y los eventos cotidianos en los diseños de investigación y enfatiza las formas en que los enfoques cualitativos y cuantitativos para el estudio de la interacción social pueden complementarse entre sí. Esta estrategia se centra en los términos, conceptos y prácticas locales para lograr la comprensión, y explora los contextos sociales y culturales dentro de los cuales ocurren los eventos. La investigación cualitativa se puede utilizar para examinar la dinámica social y cultural en áreas como la planificación familiar, la salud reproductiva, el VIH/SIDA, la salud infantil y la salud de los adultos. El objetivo final de esta investigación es informar políticas y asesorar a los programas de desarrollo que trabajan con problemas en salud, población y nutrición.
El programa DHS responde a las solicitudes de diseño de un estudio de método cualitativo o mixto para responder preguntas específicas de programa o política de USAID Washington, de misiones de USAID, de agencias colaboradoras y de otras organizaciones. El personal del DHS diseña estudios cualitativos en colaboración con los clientes, identifica a los socios locales para realizar estudios, dirige el análisis y la redacción de informes, y comunica los hallazgos a las partes interesadas. Los estudios también pueden diseñarse en relación con una encuesta del DHS para mejorar la forma en que se hacen las preguntas y cómo se codifican las respuestas, proporcionan información contextual para implementar una encuesta o interpretar más los hallazgos del DHS.
Las técnicas de investigación cualitativa disponibles para la recopilación de datos varían ampliamente, incluidas las observaciones, la participación, los procedimientos de evaluación rápida, varios tipos de entrevistas individuales o grupales, narrativas personales, discusiones grupales focales y análisis de contenido de registros médicos y otros documentos. El análisis de datos y la redacción de informes es realizado por antropólogos experimentados que trabajan con colegas familiarizados con contextos locales. Entre los temas examinados por el DHS a través de la investigación cualitativa están:
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¿Qué son los métodos cualitativos en psicología?
En los últimos años, el interés en los métodos ha crecido considerablemente en el campo de las ciencias humanas
cualitativo. Por lo tanto, hay más y más investigadores que definen su estilo de investigación cualitativo,
O adoptan de manera integrada y complementaria, los métodos cuantitativos y cualitativos.
Varias definiciones de métodos cualitativos disponibles:
- No recurra a ningún tipo de cuantificación;
- Tratan con materiales definibles en diversas capacidades «textuales»;
- No proporciona una formalización de los procedimientos de recopilación de datos;
- La verificación de hipótesis no apunta;
- No tienden a la formulación de las leyes generales, sino a la descripción de casos individuales.
Pregunta crucial que acompaña el desarrollo de las ciencias humanas desde el principio: una es posible
¿Conocimiento científico de hechos humanos? Los criterios de esta científicidad pueden ser de alguna manera
Similar a las de las ciencias físicas naturales o deben ser definitivamente distintos de ellas?
En psicología social, la discusión sobre los métodos cualitativos se ha injertado en el debate crítico sobre
a la validez y los límites del enfoque más extendido, de la orientación principalmente cognitiva.
La crítica encuentra su expresión más conocida en la perspectiva socio-construccionista: en la mayoría de las versiones
Los radicales terminaron traduciendo en un abandono del método como tal, en la creencia de que yo
Los procesos psicosociales no se pueden investigar con procedimientos formalizados y estandarizados y
Intersactivamente verificable, pero solo se puede describir en su improvisación.
Primera parte: fundamentos teóricos y epistemológicos
Capítulo 1 – Los métodos cualitativos: un desafío y una oportunidad para la reflexión de las ciencias humanas y para el
disciplinas psicológicas
Ciencias humanas y el legado del positivismo
Enlace entre el sistema teórico y metodológico de las ciencias humanas y la tradición científica de
Derivación positivista: este tema ha interesado en la profundidad, en el transcurso de todo el siglo XX, lo mismo
Ciencias físicas naturales (primeros reflejos críticos de Poincarè, Mach o Planck).
La historia del pensamiento del siglo XX está notablemente marcada por la comparación entre dos modos
opuesto a concebir la naturaleza del conocimiento y el papel de la ciencia.
Por un lado, existe la idea de que el mundo tiene sus propias características definidas, ciertas y estables y que la
La tarea de la ciencia es descubrir estas características y estas leyes con un método bien fundado
Sobre la adopción de rigurosos procedimientos de verificación empírica. Este modo caracteriza la mayor parte del
Pensamiento científico.
Por otro lado, existe la creencia de que la forma en que representamos el mundo y aquellos que consideramos el
Las características de los objetos son un producto de los procedimientos de conocimiento adoptados. Este
Los métodos se han manifestado en caminos de reflexión internos a las ciencias físicas naturales.
Las opciones realizadas a nivel metodológico solo pueden reflejar las excelentes opciones de tipo
epistemológico; Comparación entre el realismo y el antirismo. Desde un punto de vista metodológico tienes uno
Contraste entre métodos cuantitativos y métodos cualitativos.
La oposición entre las dos formas de concebir la ciencia y el conocimiento es una nota muy radical e
red de lo que podría aparecer.
La mayoría de los estudiosos son, de hecho, con diferentes gradaciones en el espacio entre los dos
polaridad.
Otros debates presentes: oposiciones entre explicación y comprensión, entre un enfoque nomotestic y
Idiográfico, entre representacionalismo y anti -activismo.
En la realidad de la práctica operativa, los enfoques intermedios o mixtos son más efectivos y productivos.
¿Qué es un artículo de investigación cualitativa?
American Journal of Qualitative Research (AJQR) da la bienvenida a artículos de investigación originales y reseñas de libros para su próximo número. El AJQR es una revista bianual y revisada por pares publicada en junio y diciembre.
La investigación ha demostrado que la facultad tradicional es resistente a la educación superior en línea, expresando preocupaciones sobre la calidad de la experiencia de aprendizaje, la falta de transparencia de los administradores y la cantidad de tiempo que el gasto de la facultad convierte sus clases en un formato en línea (Colegio Comunitario de Aurora, n.d.; Green & Wagner, 2011; París, 2011. De hecho, solo el 9% de los profesores en un estudio de 2017 indicó que preferirían enseñar en un entorno en línea (Pomerantz y Brooks, 2017). El propósito de este estudio de caso cualitativo fue explorar las experiencias y percepciones de la facultad para aumentar la aceptación del profesorado de la educación en línea. Este estudio se realizó en un momento único durante el cual la universidad había obligado a todos los cursos a conectarse debido a la pandemia del coronavirus. Basado en el estudio, la facultad tradicional ver La educación en línea como un medio viable para entregar una educación a los estudiantes en teoría. Sin embargo, debido a la falta de transparencia de la administración, las preocupaciones sobre el compromiso del tiempo T o Construir un programa en línea de calidad, sus percepciones de lo que la institución valora y reconoce, y los incentivos para la facultad tradicional, no creen que el aprendizaje en línea en la institución estudiada sea apropiada.
Este artículo describe cómo se puede utilizar la metodología de la fotovOice para estudiar las desigualdades y desigualdades dentro del alcance más amplio de un proyecto de investigación etnográfica. Ilustramos cómo la fotografía participativa proporciona valiosas representaciones visuales y análisis críticos que pueden identificar o corroborar experiencias e interpretaciones vividas desiguales; y más novedosa a la etnografía visual, cómo los matices que permiten o obstaculizan la finalización de un proyecto de fotovOice también son datos cualitativos invaluables, especialmente para el estudio de las desigualdades. Específicamente, este artículo describe un proyecto de fotovOice que reunió a líderes de siete organizaciones comunitarias diferentes en La Habana, Cuba. La intención inicial del proyecto era revelar y analizar visualmente las mayores oportunidades y desafíos de cada organización comunitaria, y comunicar mejor sus objetivos principales. Mientras que la galería final de fotos/subtítulos de Photovoice proporcionó poderosas representaciones visuales y narrativas analíticas creativas de los temas principales del proyecto, lo que de hecho demostró ser beneficioso, etnográficamente, la observación crítica de la ejecución de la metodología demostró aún más la riqueza etnográfica de la investigación fotográfica participativa.
¿Cómo saber si un artículo es cualitativo?
Al implementar numerosas actualizaciones en su algoritmo, Google ha reforzado el lugar del contenido de un sitio web en estos criterios de posicionamiento. De hecho, en el pasado, la técnica y la accesibilidad prevalecieron sobre los otros 200 factores de referencia natural. Ahora, el contenido es la clave para la visibilidad exitosa de su sitio web. De ahí la importancia de tener contenido de calidad y contextualizado perfectamente en su sitio web, ya sea la vocación institucional o del mercado (tienda de comercio electrónico).
Además, la producción de contenido de calidad tendrá un impacto positivo en la reputación de su negocio. De hecho, este texto muy cualitativo demostrará un dominio perfecto de su conocimiento sobre el tema mientras atestigua su conocimiento adquirido a lo largo de los años. Probará que usted es un experto en su campo de actividad.
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