Investigación cuantitativa en psicología: métodos y aplicaciones

La ciencia comienza con la pregunta, ¿qué quiero saber? La ciencia se convierte en ciencia, sin embargo, solo cuando esta pregunta está justificada y se elige la metodología apropiada para responder a la pregunta de investigación. La pregunta de investigación debe preceder a las otras preguntas; Los métodos deben elegirse de acuerdo con la pregunta de investigación y no viceversa. La psicología cuantitativa moderna ha aceptado el método como primario; Las preguntas de investigación se ajustan a los métodos. Para comprender el pensamiento en la psicología cuantitativa moderna, se deben distinguir dos epistemologías: sistémico estructural que se basa en el pensamiento aristotélico y el cantitativo asociativo que se basa en el pensamiento cartesiano-humano. El primer objetivo es comprender la estructura que subyace en los procesos estudiados; El segundo busca la identificación de las relaciones de causa -efecto entre los eventos sin acceso posible a la comprensión de las estructuras que subyacen a los procesos. La metodología cuantitativa en particular y la psicología matemática en general, es inútil para responder preguntas sobre estructuras y procesos que subyacen a los comportamientos observados. Sin embargo, la ciencia cuantitativa es casi inevitable en una situación en la que la base sistémica-estructural del comportamiento no se entiende bien; Se pueden tomar todo tipo de decisiones aplicadas sobre la base de estudios cuantitativos. Para continuar, la psicología debería estudiar estructuras; Metodológicamente, se deben agregar experimentos constructivos a observaciones y experimentos analíticos.

La ciencia comienza con preguntas. Todos pueden tener preguntas e incluso respuestas a ellas. Lo que hace que la ciencia sea especial es su método para responder preguntas. Por lo tanto, un científico debe hacer preguntas tanto sobre el fenómeno que debe entenderse como sobre el método. En realidad, no hay una o dos preguntas principales que todos los científicos deben hacer los estudios (Toomela, 2010b):

1. ¿Qué quiero saber, cuál es mi pregunta de investigación?

3. Con qué procedimientos de investigación específicos (metodología en el sentido estricto del término) ¿puedo responder a mi pregunta?

4. ¿Las respuestas a tres primeras preguntas son complementarias, ¿hacen un entero teóricamente coherente?

¿Qué es investigación cuantitativa y cualitativa en psicología?

Hay dos enfoques dominantes en la investigación, particularmente en las ciencias sociales: enfoques cuantitativos y cualitativos. El tipo de enfoque o método seleccionado para su uso en un estudio de investigación depende principalmente del conjunto de preguntas que el investigador desea encontrar respuestas y la forma en que planea recopilar datos que serán la base de los resultados. Buscar un buen ajuste de metodología es el primer paso del investigador al comenzar a un estudio.

La investigación cuantitativa trata con datos numéricos o datos que pueden transformarse en números. Es de naturaleza deductiva, ya que analiza el caso general y se destina a los detalles más específicos. Muestra la relación de las variables involucradas en la investigación a través de la moda de causa y efecto. Si se encuentra una fuerte relación entre o entre las variables, se puede establecer que la relación de causa y efecto es altamente probable.

El propósito de esta investigación es examinar las hipótesis, considerar la causa y el efecto, y formular predicciones. La investigación cuantitativa involucra grupos y estudios más grandes y seleccionados al azar y estudia variables muy específicas. Los datos se basan en mediciones precisas que utilizan herramientas de recolección de datos ordenadas, controladas y validadas. La objetividad es muy crucial. Por lo tanto, se hacen esfuerzos para garantizar que los investigadores y sus prejuicios no sean conocidos por los participantes del estudio, mientras que las características de los participantes se ocultan deliberadamente de los investigadores.

Los resultados de la investigación cuantitativa son generalizables y aplicables a otras poblaciones. De hecho, este tipo de investigación ve el comportamiento humano como regular y predecible. La mayoría de los objetivos típicos de la investigación son «describir», «explicar» y «predecir». Aquí, los investigadores estudian el comportamiento de los participantes en condiciones controladas. El informe final generalmente incluye informes estadísticos con correlaciones, comparaciones de medias y significación estadística de los hallazgos.

La realidad es objetiva, «afuera» e independiente del investigador. Considera la realidad como algo que se puede estudiar objetivamente.
El investigador debe permanecer distante e independiente de lo que se está estudiando.
La investigación es sin valor; No debe ser influenciado de ninguna manera por los valores del investigador.
La investigación se basa principalmente en formas deductivas de lógica y teorías; Las hipótesis se prueban de manera causa.
El objetivo es desarrollar generalizaciones que se puedan agregar a una teoría que ayude al investigador a predecir, explicar y comprender el fenómeno.

El proceso de recopilación de datos en la investigación cualitativa está basado en el campo e iterativo, es decir, los datos recopilados del estudio se organizan durante el análisis de tal manera que surgirá un patrón. A diferencia de la investigación cuantitativa, generalmente comienza con lo específico y se mueve hacia el general. En este tipo de investigación, los patrones de datos generados a partir del análisis inevitablemente conducen a diferentes preguntas o conceptos que el investigador había establecido antes de la recopilación de datos.

¿Qué es la investigación cuantitativa en psicología?

La investigación cuantitativa es la investigación científica sistemática de las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones. La investigación cuantitativa se utiliza ampliamente en las ciencias naturales y sociales, incluidas la física, la biología, la psicología, la sociología, la geología, la educación y el periodismo. El objetivo de la investigación cuantitativa es desarrollar y emplear modelos matemáticos, teorías e hipótesis relacionadas con los fenómenos naturales. El proceso de medición es fundamental para la investigación cuantitativa porque proporciona la conexión fundamental entre la observación empírica y la expresión matemática de las relaciones cuantitativas.

El término investigación cuantitativa se usa con mayor frecuencia en las ciencias sociales en contraste con la investigación cualitativa.

La investigación cuantitativa a menudo es un proceso iterativo por el cual se evalúa la evidencia, las teorías y las hipótesis se refinan, se realizan avances técnicos, etc. Prácticamente toda la investigación en física es cuantitativa, mientras que la investigación en otras disciplinas científicas, como la taxonomía y la anatomía, puede implicar una combinación de enfoques y métodos analíticos cuantitativos y otros.

En particular, en las ciencias sociales, la investigación cuantitativa a menudo se contrasta con la investigación cualitativa, que es el examen, el análisis e interpretación de las observaciones con el propósito de descubrir significados y patrones subyacentes de relaciones, incluidas las clasificaciones de tipos de fenómenos y entidades, de una manera que no involucra modelos matemáticos. Los enfoques de la psicología cuantitativa se modelaron primero en enfoques cuantitativos en las ciencias físicas de Gustav Fechner en su trabajo sobre psicofísica, que se basó en el trabajo de Ernst Heinrich Weber. Aunque una distinción se dibuja comúnmente entre los aspectos cualitativos y cuantitativos de la investigación científica, se ha argumentado que los dos van de la mano. Por ejemplo, basado en el análisis de la historia de la ciencia, Kuhn (1961, p. 162) concluye que «las grandes cantidades de trabajo cualitativo generalmente han sido requisitos para la cuantificación fructífera en las ciencias físicas». La investigación cualitativa a menudo se usa para obtener un sentido general de fenómenos y para formar teorías que pueden probarse utilizando una investigación cuantitativa adicional. Por ejemplo, en las ciencias sociales, los métodos de investigación cualitativa a menudo se usan para obtener una mejor comprensión de las cosas como la intencionalidad (de la respuesta del habla del investigado) y el significado (¿por qué esta persona/grupo dijo algo y qué significó para ellos? ).

¿Qué es investigación cualitativa en psicología?

Este libro de texto se trata principalmente de investigación cuantitativa. Los investigadores cuantitativos generalmente comienzan con una pregunta o hipótesis de investigación enfocada, recopilan una pequeña cantidad de datos de cada una de una gran cantidad de individuos, describen los datos resultantes utilizando técnicas estadísticas y sacan conclusiones generales sobre una gran población. Aunque este método es, con mucho, el enfoque más común para realizar investigaciones empíricas en psicología, existe una alternativa importante llamada investigación cualitativa. La investigación cualitativa se originó en las disciplinas de la antropología y la sociología, pero ahora se utiliza para estudiar muchos temas psicológicos también. Los investigadores cualitativos generalmente comienzan con una pregunta de investigación menos enfocada, recopilan grandes cantidades de datos relativamente «sin filtrar» de un número relativamente pequeño de individuos y describen sus datos utilizando técnicas no estadísticas. Por lo general, están menos preocupados por sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano que la comprensión en detalle la experiencia de sus participantes de la investigación.

Considere, por ejemplo, un estudio realizado por el investigador por Lindqvist y sus colegas, que querían aprender cómo las familias de las víctimas del suicidio adolescente hacen frente a su pérdida (Lindqvist, Johansson y Karlsson, 2008) [1]. No tenían una pregunta o hipótesis de investigación específica, como ¿qué porcentaje de miembros de la familia se unen a grupos de apoyo al suicidio? En cambio, querían comprender la variedad de reacciones que tenían las familias, con un enfoque en cómo es desde sus perspectivas. Para abordar esta pregunta, entrevistaron a las familias de 10 víctimas de suicidio adolescentes en sus hogares en las zonas rurales de Suecia. Las entrevistas fueron relativamente no estructuradas, comenzando con una solicitud general para que las familias hablen sobre la víctima y terminaran con una invitación para hablar sobre cualquier otra cosa que quisieran contarle al entrevistador. Uno de los temas más importantes que surgieron de estas entrevistas fue que incluso cuando la vida volvió a «normal», las familias continuaron luchando con la pregunta de por qué su ser querido se suicidó. Esta lucha parecía ser especialmente difícil para las familias en las que el suicidio era más inesperado.

Nuevamente, este libro de texto se trata principalmente de investigación cuantitativa en psicología. La fortaleza de la investigación cuantitativa es su capacidad para proporcionar respuestas precisas a preguntas de investigación específicas y sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano. Este método es cómo sabemos que las personas tienen una fuerte tendencia a obedecer las cifras de autoridad, por ejemplo, o que las estudiantes de pregrado no son sustancialmente más habladores que los estudiantes de pregrado masculino. Pero si bien la investigación cuantitativa es buena para proporcionar respuestas precisas a preguntas de investigación específicas, no es tan buena para generar preguntas de investigación novedosas e interesantes. Del mismo modo, si bien la investigación cuantitativa es buena para sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano, no es tan bueno para proporcionar descripciones detalladas del comportamiento de grupos particulares en situaciones particulares. Y no es muy bueno para comunicar cómo es realmente ser miembro de un grupo en particular en una situación particular.

¿Qué es cualitativo en psicología?

La misión de la revista Qualitative Psychology® es proporcionar un foro para el trabajo metodológico, teórico y empírico innovador que avance la investigación cualitativa en psicología. La revista publica artículos que subrayan las contribuciones distintivas que la investigación cualitativa puede hacer al avance del conocimiento psicológico. Los estudios publicados en esta revista a menudo se centran en temas sustantivos, al tiempo que destacan los problemas de la epistemología, la filosofía de la ciencia, los criterios metodológicos u otros asuntos relacionados con la formulación, ejecución e interpretación de la investigación cualitativa.

La psicología cualitativa publica estudios que representan una amplia variedad de enfoques metodológicos que incluyen narrativa, análisis del discurso, historia de vida, fenomenología, etnografía, investigación de acción y estudio de caso. La revista se preocupa aún más por las discusiones sobre la enseñanza de la investigación cualitativa y la capacitación de investigadores cualitativos.

Antes de la presentación, lea cuidadosamente y siga las pautas de envío detalladas a continuación. Los manuscritos que no se ajustan a las pautas de envío pueden devolverse sin revisión.

La psicología cualitativa ahora está utilizando un sistema de software para detectar contenido enviado para similitud con otro contenido publicado. El sistema compara cada manuscrito enviado con una base de datos de más de 25 millones de publicaciones académicas, así como contenido que aparece en la web abierta.

Esto le permite a APA verificar los envíos para una posible superposición con material publicado previamente en revistas académicas (por ejemplo, material elevado o republicado). El sistema generará un informe de similitud y se proporcionará a la oficina editorial de psicología cualitativa para su revisión inmediatamente después de la presentación.

¿Qué es cualitativo y cuantitativo en psicología?

Los métodos se utilizan dentro de la psicología científica para lograr la ganancia en el conocimiento. La psicología utiliza métodos cualitativos o cuantitativos.

Porque la «caja de herramientas» de la investigación psicológica está llena de varios instrumentos de medición. Sin embargo, el paradigma de investigación utilizado para un estudio está determinado por esto, sin embargo.
¿Qué significa eso?
Con un paradigma cuantitativo, ya existe un modelo o teoría que debe verificarse o confirmarse utilizando datos estadísticos. Esto aún no existe en un paradigma cualitativo y se encuentra utilizando el método de investigación.

Si se realiza un procedimiento cualitativo, se utilizan entrevistas abiertas (psicología) o observaciones de campo. El paradigma cuantitativo, por otro lado, va de la mano con experimentos de laboratorio o pruebas psicológicas.

Pero…
La antigua disputa del paradigma sobre la mayor importancia de la ganancia científica se ha convertido en una cooperación entre los dos paradigmas. Al combinar diferentes métodos, las ventajas respectivas pueden usarse para obtener una imagen más completa de un determinado sujeto de investigación.

Los métodos científicos forman un consenso y crean opciones de comparación.
Porque los métodos científicos significan procedimientos definidos uniformemente que pueden usarse para obtener conocimiento. Una amplia variedad de métodos de investigación para la recopilación de datos se utilizan en psicología. También se hace una distinción entre el paradigma cuantitativo y cualitativo.

¿Cuál es el significado del método cuantitativo en psicología?

Los psicólogos usan una serie de métodos de investigación y peine a través de grandes cantidades de datos para probar hipótesis y estudiar problemas complejos en el mundo real. Los psicólogos cuantitativos son expertos en el diseño de metodologías y estudios que revelan respuestas a preguntas de investigación sobre temas tan diversos como el desempeño humano, el desarrollo infantil, la memoria y la retención del lenguaje.

Estos psicólogos realizan sus propios estudios de investigación y trabajan para mejorar las herramientas de investigación que los psicólogos usan en los muchos subcampos de la disciplina. Los psicólogos cuantitativos tienen una gran demanda, particularmente porque el gobierno, el sector privado, la industria de las pruebas educativas y los centros de investigación buscan expertos con la capacitación para manejar nuevas metodologías de investigación complejas.

Los psicólogos cuantitativos realizan su propia investigación y colaboran con otros científicos en muchos campos para diseñar estudios y métodos de investigación e interpretar los resultados.

Los psicólogos cuantitativos utilizan la ciencia psicológica para determinar el impacto de los programas a nivel federal, estatal y local del gobierno. Sirven como expertos en medición, estadísticas, metodología de investigación y evaluación de programas en centros de investigación en las principales universidades y colegios de todo el país.

Las personas que tienen pasión por la psicología y el interés en el uso de datos y estadísticas para resolver problemas complejos son adecuados para una carrera en psicología cuantitativa.

Descubra lo que se necesita para convertirse en un psicólogo cuantitativo
Los psicólogos cuantitativos estudian y desarrollan los métodos y técnicas utilizadas para medir el comportamiento humano y otros atributos. Su trabajo implica el modelado estadístico y matemático de los procesos psicológicos, el diseño de estudios de investigación y el análisis de datos psicológicos.

¿Quién es el padre de la psicologia cuantitativa?

La psicología cuantitativa es un campo de estudio científico que se centra en el modelado matemático, el diseño y la metodología de la investigación, y el análisis estadístico de los procesos psicológicos. Incluye pruebas y otros dispositivos para medir las habilidades cognitivas. Los psicólogos cuantitativos desarrollan y analizan una amplia variedad de métodos de investigación, incluidos los de psicometría, un campo relacionado con la teoría y la técnica de medición psicológica. [1]

Los psicólogos han contribuido durante mucho tiempo al análisis estadístico y matemático, y la psicología cuantitativa es ahora una especialidad reconocida por la Asociación Americana de Psicología. Los títulos doctorales se otorgan en este campo en varias universidades de Europa y América del Norte, y los psicólogos cuantitativos han tenido una gran demanda en la industria, el gobierno y la academia. Su capacitación en ciencias sociales y metodología cuantitativa proporciona un conjunto de habilidades únicos para resolver problemas teóricos y aplicados en una variedad de áreas.

La psicología cuantitativa tiene sus raíces en la psicología experimental temprana cuando, en el siglo XIX, el método científico se aplicó sistemáticamente a los fenómenos psicológicos. Las contribuciones notables incluyeron los estudios de E. H. Weber sobre la sensibilidad táctil (1830), el desarrollo de Fechner y el uso de los métodos psicofísicos (1850-1860) y la investigación de Helmholtz sobre visión y audición a partir de 1850. Wilhelm Wundt a menudo se llama el «fundador de la psicología experimental». , porque se llamó psicólogo y abrió un laboratorio psicológico en 1879 donde muchos investigadores vinieron a estudiar. [2] El trabajo de estos y muchos otros ayudó a descansar la afirmación, por parte de teóricos como Immanuel Kant, de que la psicología no podía convertirse en una ciencia porque los experimentos precisos en la mente humana eran imposibles.

Las pruebas de inteligencia han sido durante mucho tiempo una rama importante de la psicología cuantitativa. El estadístico inglés del siglo XIX, Francis Galton, pionero en psicometría, fue el primero en crear una prueba estandarizada de inteligencia, y fue uno de los primeros en aplicar métodos estadísticos al estudio de las diferencias humanas y su herencia. Llegó a creer que la inteligencia está determinada en gran medida por la herencia, y también planteó la hipótesis de que otras medidas como la velocidad de los reflejos, la fuerza muscular y el tamaño de la cabeza están correlacionadas con la inteligencia. [3] [4] Estableció el primer centro de pruebas mentales del mundo en 1882; Al año siguiente, publicó sus observaciones y teorías en «investigaciones sobre facultad humana y su desarrollo».

Los métodos estadísticos son las herramientas cuantitativas más utilizadas por los psicólogos. Pearson introdujo el coeficiente de correlación y la prueba de chi cuadrado. El período 1900-1920 vio la prueba t (estudiante, 1908), el ANOVA (Fisher, 1925) y un coeficiente de correlación no paramétrico (Spearman, 1904). Se desarrollaron una gran cantidad de pruebas en la segunda mitad del siglo XX (por ejemplo, todas las pruebas multivariadas). Técnicas populares (como el modelo lineal jerárquico, Arnold, 1992, el modelado de ecuaciones estructurales, Byrne, 1996 y el análisis de componentes independientes, Hyvarinën, Karhunen y Oja, 2001) son relativamente recientes. [5]

¿Quién es el padre de la psicología cuantitativa?

2departamentos de psicología, Universidad Católica del Sagrado Corazón, Milán, Italia
3DePartment of Educational Liderazgo, Evaluación y Desarrollo Organizacional, Facultad de Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Louisville, Louisville, KY, Estados Unidos

Las mediciones en psicología siempre han sido un desafío significativo. La investigación en psicología cuantitativa ha desarrollado varios métodos y técnicas para mejorar nuestra comprensión de los humanos. En las últimas décadas, el rápido avance de la tecnología había llevado a un estudio más extenso de la cognición humana, incluidos los aspectos emocionales y de comportamiento. Los métodos psicométricos han integrado técnicas matemáticas y estadísticas muy avanzadas en los análisis, y en nuestras fronteras especializado (psicología y medición cuantitativa), hemos enfatizado la dimensión metodológica de las mejores prácticas en psicología. La larga tradición de usar cuestionarios autoinformados sigue siendo de gran interés, pero no es suficiente en el siglo XXI.

Hacemos hincapié en el uso de métodos y tecnologías innovadoras como herramientas psicométricas. Uno de los desafíos más significativos en la psicología y la medición cuantitativa se refiere a la integración de tecnologías y técnicas computacionales en los estándares actuales.

A continuación, nuestro objetivo es mostrar cómo la recopilación de datos puede involucrar el comportamiento humano, los estados internos y la manipulación de entornos experimentales. En particular, definimos medidas psicofisiológicas típicas para una comprensión más profunda de los estados internos, analizando el sistema nervioso central y periférico, los factores hormonales en el sistema endocrino y el campo fascinante de la transcripción génica en la neurociencia humana. Estos factores representan la medición de la esfera «interna» que se está volviendo tan interesante para la medición en todo el campo de la psicología, incluida la ciencia social y afectiva, no solo en las ciencias cognitivas. La idea de leer estados internos siempre ha sido muy clara en la psicología clínica y experimental, pero ahora se está volviendo aún más extendido. Esto es gracias a las mejoras en tecnologías y menores costos.

A continuación, destacamos la medición de los patrones de comportamiento exhibidos que representan la esfera «externa» del pensamiento humano a través del comportamiento expresado. Nuevamente, la tecnología es un aspecto crítico que arroja nueva luz sobre el campo. El uso de tecnologías de bajo costo y de alta gama para comprender los patrones verbales y no verbales está ayudando a identificar formas innovadoras de medir los factores psicológicos que conducen a un comportamiento. Pueden considerarse un nuevo desafío de la ciencia del comportamiento, por ejemplo, el uso de dispositivos comerciales (como el Kinect) en la neurorrehabilitación motora y cognitiva. Vinculado a la psicofisiología y los patrones de comportamiento exhibidos, la realidad virtual se está convirtiendo en una herramienta de vanguardia para la manipulación experimental, construyendo entornos experimentales personalizados, pero que se encuentra en un laboratorio.

¿Quién fue Kurt Lewin y que aporto a la psicología?

Lewin nació en 1890 en una familia judía en Mogilno, condado de Mogilno, provincia de Posen, Prusia (Polonia moderna). Era un pequeño pueblo de unas 5,000 personas, unas 150 de las cuales eran judías. [4] Lewin recibió una educación judía ortodoxa en casa. [5] Fue uno de los cuatro hijos nacidos en una familia de clase media. Su padre era dueño de una pequeña tienda general, y la familia vivía en un apartamento sobre la tienda. Su padre, Leopold, era dueño de una granja conjuntamente con su hermano Max; Sin embargo, la granja era propiedad legal de un cristiano porque a los judíos no se les permitía poseer granjas en ese momento. [4]

La familia se mudó a Berlín en 1905, por lo que Lewin y sus hermanos podrían recibir una mejor educación. [4] De 1905 a 1908, Lewin estudió en el Kaiserin Augusta Gymnasium, donde recibió una educación humanista clásica. [4] En 1909, ingresó a la Universidad de Friburgo para estudiar medicina, pero se transfirió a la Universidad de Munich para estudiar biología. Se involucró con el movimiento socialista y los derechos de las mujeres en este tiempo. [6] En abril de 1910, se transfirió a la Royal Friedrich-Wilhelms University of Berlin, donde todavía era un estudiante de medicina. En el semestre de Pascua de 1911, sus intereses habían cambiado hacia la filosofía. En el verano de 1911, la mayoría de sus cursos estaban en psicología. [4] Mientras estaba en la Universidad de Berlín, Lewin tomó 14 cursos con Carl Stumpf (1848-1936). [4]

Sirvió en el ejército alemán cuando comenzó la Primera Guerra Mundial. Debido a una herida de guerra, regresó a la Universidad de Berlín para completar su doctorado. Lewin escribió una propuesta de disertación pidiendo a Stumpf que fuera su supervisor, y Stumpf asintió. A pesar de que Lewin trabajó en Stumpf para completar su disertación, su relación no implicaba mucha comunicación. Lewin estudió asociaciones, voluntad e intención de su disertación, pero no lo discutió con Stumpf hasta su examen doctoral final. [4]

En 1917, Lewin se casó con Maria Landsberg. En 1919, la pareja tuvo una hija Esther Agnes, y en 1922, nació su hijo Fritz Reuven. Se divorciaron alrededor de 1927, y María emigró a Palestina con los niños. En 1929, Lewin se casó con Gertrud Weiss. Su hija Miriam nació en 1931, y su hijo Daniel nació en 1933. [4]

Lewin originalmente había estado involucrado con las escuelas de psicología del comportamiento antes de cambiar las direcciones en la investigación y el trabajo de trabajo con psicólogos de la Escuela de Psicología Gestalt, incluidos Max Wertheimer y Wolfgang Kohler. También se unió al Instituto Psicológico de la Universidad de Berlín, donde dio conferencias y dio seminarios sobre filosofía y psicología. [6] Se desempeñó como profesor en la Universidad de Berlín desde 1926 hasta 1932, durante el cual realizó experimentos sobre estados de tensión, necesidades, motivación y aprendizaje. [5] En 1933, Lewin había tratado de negociar un puesto de enseñanza como Presidente de Psicología, así como la creación de un Instituto de Investigación en la Universidad Hebrea. [5] Lewin a menudo asociado con la primera Escuela de Frankfurt, originado por un grupo influyente de marxistas en gran parte judíos en el Instituto de Investigación Social en Alemania. Pero cuando Hitler llegó al poder en Alemania en 1933, los miembros del Instituto tuvieron que disolverse, mudándose a Inglaterra y luego a América. En ese año, se reunió con Eric Trist, de la Clínica Tavistock de Londres. Trist quedó impresionado con sus teorías y las usó en sus estudios sobre soldados durante la Segunda Guerra Mundial.