El primero se refiere al carácter regulatorio y operativo de la metodología: explícita los criterios que guían una buena investigación y desarrollan cómo debe realizarse para obtener resultados científicamente válidos. Este carácter pragmático diferencia la metodología de otras disciplinas que tratan los principios que guían el conocimiento, pero a un nivel de mayor atención, como la filosofía de la ciencia y la epistemología; Así como la sociología de la ciencia, que en su lugar trata el trabajo real de los científicos, sociales y no (Bruschi, 1991; Ricolfi, 1997).
El segundo principio se refiere a la orientación transdisciplinaria tendencionalmente del M.D.R. Aunque la formación de metodólogos individuales a menudo está vinculada a una ciencia social específica, deben expandir sus habilidades para poder realizar correctamente ciertos tipos de investigación cuyo alcance de aplicación va mucho más allá de la disciplina individual. El M.D.R. A lo que nos referimos, por ejemplo, privilegios de varias ciencias, en particular, sociología, pero también psicología (y las disciplinas atribuibles a ellas), ciencias políticas, antropología y estadísticas.
Otra consideración fundamental para tener en cuenta siempre, cuando se trata de ciencias sociales en lugar de ciencias naturales, se refiere a la función de la investigación científica. De acuerdo con el enfoque generalizado inspirado en un racionalismo crítico popperiano (Popper, 1934), la función de la investigación sería esencialmente modificar o reemplazar una teoría preexistente para hacer que la nueva teoría sea compatible con los hechos que han puesto la teoría en Crisis anterior, de modo que la investigación se desarrolla después de la secuencia de teorías de problemas.
Sin embargo, esta visión de la investigación es inadecuada para explicar lo que realmente sucede en el campo de las ciencias sociales (Ricolfi, 1997), donde la investigación empírica no surge y no se desarrolla a partir de problemas (expectativas o acciones decepcionadas, teorías de crisis), pero pero Simplemente comenzando a partir de preguntas, o de las necesidades de conocimiento traducidas explícitamente en conjuntos de preguntas sobre la realidad. Contrariamente a una idea muy extendida, el propósito de la actividad científica no es explicar lo real, sino responder preguntas sobre lo real (Boudon – Lazarsfeld, 1969). Por lo tanto, mientras continuamos utilizando términos como el «problema y la teoría», somos conscientes de que sería preferible hablar de la investigación empírica como una respuesta a las preguntas de conocimiento en lugar de la solución de los problemas teóricos.
1.2. Requisitos científicos.
Antes de recopilar información útil para procesar la respuesta a una pregunta, es necesario formular explícitamente el problema, es decir, los diferentes factores (dimensiones, variables) potencialmente relevantes en comparación con el problema en sí mismo deben ser identificados e hipótesis avanzadas sobre las simples o articulares. efectos de tales factores. Al hacer esto, el investigador usa (o elaborando) una teoría de referencia y se basa en la misma y sus intuiciones que avanza de las hipótesis de posibles soluciones. Cualquier investigación empírica presupone, de hecho, una teoría (ya sea explícita o implícita) que consiste en un conjunto interrelacionado de conceptos, definiciones y proposiciones capaces de proporcionar una visión sistemática de los fenómenos que especifican las relaciones entre las variables, para explicar y predecir los fenómenos mismos.
Si bien no está existente, un método privilegiado para alcanzar el procesamiento de una teoría, sin embargo, los diferentes métodos deben cumplir ciertos requisitos para definirse como «científicos».
a) En primer lugar, un método científico debe ser objetivo: realizar sus observaciones a través de un empirismo y razonamiento estrecho con la lógica formal, el investigador intenta garantizar la objetividad a su enfoque. En consecuencia, si el investigador llega a una conclusión basada en una determinada evidencia, otros investigadores deben poder alcanzar la misma evidencia y llegar a la misma conclusión o un equivalente (principio de reproducibilidad).
b) Dado que los objetivos a largo plazo del enfoque científico son la teoría y la ciencia, una metodología es científica en la medida en que contribuye al procesamiento teórico. Una característica adicional de una metodología científica es, por lo tanto, la organización. El científico generalmente no está interesado en fragmentos simples de información sino en una imagen general del conocimiento; Por lo tanto, una buena metodología científica intenta hacer contribuciones significativas al proceso de descubrimiento de leyes o principios generales que rigen ciertos aspectos de la realidad. Se considera el conocimiento general y sistemático que la ciencia que consiste en un conjunto interconectado de teorías y proposiciones específicas deducidas de los principios generales. Dada esta interrelación, podemos decir, por ejemplo, que incluso si hubiera una «ciencia de la ciencia de las comunicaciones de masas», no habría una sola teoría de comunicaciones de masas.
c) Finalmente, aquellos que se ocupan de la metodología, como cualquier otra disciplina o conjunto de técnicas, deben ser conscientes de que todo el conocimiento es susceptible a cambios y mejoras: las dudas y preguntas merecen la máxima atención. Las leyes y principios deben estar sujetos a una evaluación crítica constante. En otras palabras, se llama al investigador a presentar siempre su trabajo al examen crítico de los otros investigadores que operan en el mismo campo.
Para llegar a la formulación de vínculos causales entre los fenómenos sociales, dos modelos a menudo recurren a: el modelo ideográfico y el modelo nomotestic. El primero intenta explicar el fenómeno social individual a través de la enumeración de las múltiples circunstancias que lo acompañan; Su propósito es ser lo más exhaustivo posible. Los historiadores, por ejemplo, pueden adoptar este modelo para rastrear las causas de la Segunda Guerra Mundial; Los psicólogos clínicos intentan dar una explicación meticulosa del comportamiento aberrante de cierto paciente; Una universidad en juzgar en un tribunal trata de descubrir incluso los detalles más pequeños del crimen con el que trata.
El modelo nomotestic, por otro lado, tiene la intención de explicar las acciones o eventos, busca las constantes y, para este propósito, se basa en una excepción probabilística de la causalidad, que se remonta a las circunstancias que parecen más importantes. En la investigación en comunicación, este segundo modelo se adopta principalmente.
¿Cómo puede un investigador establecer que un factor particular realmente causa un fenómeno? Paul Lazarsfeld (1967) propuso los siguientes criterios de causalidad:
1) La causa debe preceder al efecto con el tiempo: aunque esto parece inmediatamente lógico, en muchos aspectos de la vida social, es difícil establecer exactamente si un evento tiene lugar antes que otro;
2) Las variables deben estar empíricamente vinculadas entre sí, de lo contrario no es posible establecer una relación de causa-efecto;
3) La correlación observada empíricamente entre dos variables también podría explicarse sobre la base de la influencia de una tercera variable que las causa: por ejemplo, podemos argumentar que la religiosidad causa actitudes contra el aborto, pero ambos podrían ser causados por una mentalidad conservadora .
¿Qué es la metodología de la investigación ejemplo?
Los métodos de investigación son herramientas utilizadas por los investigadores para recopilar y analizar datos. Estos incluyen muestreo, cuestionarios, entrevistas, casos de estudio, método experimental, pruebas y grupos focales.
La elección del método de investigación está predeterminada por el problema a resolver y los datos que se pueden obtener. Por lo tanto, tenemos métodos de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos.
Los métodos de investigación cuantitativos se utilizan principalmente para comparar datos con orientación numérica. El rigor científico se basa en la confiabilidad y validez de los datos.
- Estadísticas descriptivas básicas,
- estadísticas inferenciales (paramétricas o no paramétricas) y
- Estadísticas multivariadas (regresión múltiple, anchoa).
Los métodos de investigación cualitativa nos ayudan a comprender el significado de un fenómeno, donde las palabras son los datos de interés. El rigor científico en estos métodos se basa en la credibilidad, la confiabilidad, la transferibilidad y la coherencia general.
Los investigadores tienden a recopilar datos en el sitio donde los participantes experimentan el problema o la situación sujeta al estudio.
- Estadísticas descriptivas básicas,
- estadísticas inferenciales (paramétricas o no paramétricas) y
- Estadísticas multivariadas (regresión múltiple, anchoa).
¿Cómo hacer una metodología de un proyecto ejemplo?
¿Cómo administrar un proyecto? Ofrecemos una metodología de proyecto para guiarlo. No dude en personalizarlo para que se adhiera a los detalles de su proyecto y/o su organización.
Aquí está la descripción de las etapas de esta metodología del proyecto:
Antes del lanzamiento de un proyecto, es importante medir su relevancia. De hecho, un proyecto representa una inversión, movilización y consumo de recursos. Se deben evaluar sus desafíos económicos, organizativos o estratégicos.
El estudio de oportunidad permite calificarlo y luego servir como base para la decisión. Esta decisión se puede tomar con respecto al proyecto en su singularidad, pero también al comparar los desafíos y beneficios entre varios proyectos.
Una vez validado la opción de lanzar el proyecto, la etapa de encuadre sigue. Correge las líneas principales del proyecto de la idea inicial y le permite inicializarla.
- Descripción de la base del proyecto y explicación de la necesidad: esta fase detalla la génesis del proyecto, su utilidad y su propósito al responder preguntas «¿por qué?» » y qué ? ». Recordatorio de los objetivos y objetivos del proyecto. ¿Qué resultados se esperan al final del proyecto? ¿Qué obtendremos más o menos? ¿Cuáles son las medidas?
- Lista de entregables principales: en esta etapa, solo se describen los principales entregables. Se detallarán en el siguiente paso, después de un análisis detallado de las necesidades y requisitos de los diversos interesados.
¿Cuáles son las metodologías de investigación?
Ya sea para la tesis de licenciatura o la tesis maestra: el método de investigación será una parte integral de su tesis. No solo sirve para responder a su pregunta, sino que también puede ayudarlo significativamente a obtener conocimiento.
Hemos reunido los métodos más importantes para su tesis de licenciatura o tesis de maestría para usted para que nada se interponga en su título.
Dependiendo de qué pregunta de investigación sea su tesis de licenciatura, se pueden considerar métodos muy diferentes. Los clásicos incluyen principalmente métodos posteriores:
- Entrevistas
- observación
- Encuesta
- Discusión de grupo
- experimento
- Trabajo de literatura
La entrevista y las encuestas se usan indudablemente muy a menudo. Cada método tiene sus ventajas y desventajas individuales.
Con una entrevista, los temas teóricos pueden ser muy prácticos y también se pueden obtener nuevos conocimientos e ideas.
Las entrevistas generalmente requieren una buena preparación, una consulta precisa con los actores involucrados y una buena organización.
Además, este método siempre tiene el riesgo de que el encuestado potencial pueda saltar poco antes de la cita.
Después de la conversación, debe planificar suficiente tiempo para la evaluación y la transcripción de la entrevista. Este período generalmente reclama el doble de la hora de la entrevista original.
¿Cuántos métodos de metodología hay?
Muchos proyectos evolucionan a medida que avanzan y tienen requisitos que no están claramente definidos. Por lo tanto, es difícil manejarlos con un método tradicional.
El método adaptativo está diseñado para adaptarse continuamente a los cambios en un proyecto.
Se forma un proyecto muchos elementos variables, como:
- los riesgos,
- los costos,
- la duración,
- complejidad,
- Inestabilidad del mercado,
- habilidades de equipo,
- la tecnología utilizada,
- el clima económico,
- involucramiento del cliente…
El enfoque adaptativo no está congelado y se ajusta constantemente a las diferentes variables del proyecto.
Debido a que cada proyecto es diferente, debe tratarse con un enfoque diferente.
A diferencia de los métodos tradicionales en los que sigue escrupulosamente el horario de tareas, con el método adaptativo, intenta comprender la situación actual y se adapta a ella mostrando la creatividad.
Este método le permite determinar la duración total de su proyecto.
La ruta crítica corresponde a todas las tareas que deben realizarse para que su proyecto se complete en la fecha deseada. Estas tareas se denominan «tareas críticas» porque son esenciales para el éxito del proyecto y no deben someterse a ningún retraso, de lo contrario, todo el proyecto se retrasará. Su espacio para la maniobra es, por lo tanto, cero.
Artículos Relacionados:
- Ejemplos de metodologías de investigación
- Metodología de la investigación: claves para optimizar tu estrategia
- La metodología de la investigación se puede aprender a través de dibujos
- Metodologia de la investigacion: guia practica para estudiantes de ciencias sociales
- Metodología de la investigación PNG: cómo investigar para encontrar la mejor información
