El desarrollo de herramientas de búsqueda cada vez más sofisticadas ha permitido a los estudiantes tener acceso a una amplia gama de herramientas de investigación. Herramientas como el motor de búsqueda de Google de uso general se han vuelto cada vez más comunes, y herramientas de uso especial, como Google Books (que indexa libros de texto completo o texto parcial en todas las materias) y Google Scholar (que indexa artículos y libros académicos así como las monografías, disertaciones y patentes) han proliferado. Este documento analiza cómo los estudiantes usan Google y herramientas relacionadas en entornos de investigación académica. Algunas de las ventajas identificadas para estas herramientas incluyen facilidad de uso e interfaz simple, lo que reduce la curva de aprendizaje y permite a los estudiantes usar las habilidades de investigación existentes. Esto se ve en particular en contraste con las herramientas de búsqueda de bases de datos tradicionales, que tienen interfaces de búsqueda variadas y complejas. producir fuentes confiables. Si bien esta es una habilidad que se espera que se aprenda durante el proceso educativo, todavía representa un desafío para los estudiantes, particularmente aquellos que solo están aprendiendo el proceso de investigación. Este informe analiza el uso de herramientas de Google, ventajas y desventajas, comparación de las herramientas de Google y la búsqueda tradicional de la puerta de enlace de la biblioteca y las formas de mejorar la capacidad del usuario para el uso de Google y Google Scholar.
Uso académico de las herramientas de Google para la investigación en el entorno universitario
Hay una gama cada vez más amplia de herramientas disponibles en línea para que los estudiantes los usen en sus esfuerzos de investigación. Algunas de las herramientas más utilizadas incluyen el kit de herramientas de investigación académica de Google, incluido el motor de búsqueda de Google de uso general, así como herramientas especializadas en Google Books y Google Scholar. Las herramientas de búsqueda de Google son parte de una categoría creciente de herramientas gratuitas de resumen e indexación que ofrecen acceso a académicos y otros materiales a través de la web, en competencia directa con bases de datos patentadas como Informaworld o EBSCohost. Esta categoría de herramientas gratuitas incluye herramientas como Cat.inist, Cinii, Eric y PubMed, que cada una tiene especificaciones específicas de lenguaje y cobertura. También hay un número creciente de servicios patentados, como JSTOR y CSA Illumina, que ofrecen información bibliográfica a los buscadores a través de Google Scholar u otros sitios, incluso para buscadores que no tienen acceso a suscripción. Google Books tiene un área de cobertura algo más limitada, debido a la naturaleza de la digitalización de libros y los problemas de derechos de autor, pero aún ofrece una gama de libros para la búsqueda en línea.
Las tres herramientas de Google perfiladas en este ensayo ofrecen una serie de ventajas sobre motores de búsqueda de bases de datos más rígidos que se han utilizado tradicionalmente, incluida la búsqueda flexible de texto sencillo y una clasificación que indica importancia general. Estas herramientas también tienen la ventaja de ser conocidos anteriormente por los estudiantes debido a su interfaz común y ubicuidad, lo que hace que el aprendizaje sea efectivo es significativamente más fácil. Los estudiantes tienden a usar estas herramientas como mecanismo de detección inicial, así como una fuente de búsqueda profunda. Sin embargo, esto no significa que estas herramientas estén libres de desafíos para el usuario académico. Algunos de los desafíos particulares que se pueden enfrentar incluyen la diferenciación de la calidad de la fuente y, especialmente con los libros de Google, la disponibilidad de los materiales en línea. Sin embargo, las herramientas generalmente se comparan favorablemente con las bases de datos académicas más complejas, y los estudiantes pueden no enfrentar desafíos significativamente mayores en el discernimiento de buenos recursos que en otras bases de datos. Este ensayo analiza el uso de Google y herramientas académicas especializadas relacionadas en el entorno académico de pregrado, centrándose en investigaciones recientes que han abordado el problema de búsqueda y acceso en la población universitaria. También analiza las formas en que a los estudiantes se les puede enseñar a usar Google y las herramientas relacionadas de manera más efectiva.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de Google Académico?
Google se ha hecho un nombre como una organización innovadora. Es más que el simple motor de búsqueda que conocimos y adoramos hace tantos años. Está invirtiendo en la juventud del mañana con una selección de programas de educación en comunidades locales de todo el mundo. El año pasado, apareció en la lista de Forbes de las empresas más innovadoras del mundo.
Siga leyendo para descubrir las ventajas y desventajas de cada importante oferta de educación en Google.
El programa de Experiencia de Computación y Programación (CAPE) consiste en estudiantes de secundaria y secundaria de todo Estados Unidos que descienden en Nueva York y Santa Mónica para aprender cómo funcionan las computadoras en el mundo real. Las ventajas son que los mejores estudiantes estarán rodeados de compañeros de su nivel. Les da experiencia real para el mundo del trabajo.
Los únicos inconvenientes son que implica una gran cantidad de viajes y solo está abierto a los mejores estudiantes de cada escuela.
El Instituto Lead ofrece programas en informática. Se llevan a cabo durante el verano y en algunas de las universidades líderes de Estados Unidos, incluidos Dartford y Stanford. Hay programas para graduados y estudiantes de escuela.
Está abierto a estudiantes de todo el mundo, incluidos países como Canadá y Sudáfrica. También está planeando expandir sus programas de informática a otras naciones.
Ofrece un programa de becas, pero estos son notoriamente difíciles de recibir. Sin una beca, el programa cuesta miles de dólares.
¿Qué es mejor que Google Académico?
Los principales motores de búsqueda como Google, Yahoo!, Bing, Petal, Sogou usan principalmente contenido contenido en la página y etiquetas de retroceso a metadatos de una página web para generar el contenido que constituye un fragmento de búsqueda. [12] En general, la etiqueta de título HTML se utilizará como el título del fragmento, mientras que el contenido más relevante o útil de la página web (etiqueta de descripción o copia de la página) se utilizará para la descripción.
Las páginas de resultados del motor de búsqueda están protegidas del acceso automatizado por una variedad de mecanismos defensivos y términos de servicio. [13] Estas páginas de resultados son la principal fuente de datos para la optimización de motores de búsqueda, la ubicación del sitio web para palabras clave competitivas que se han convertido en un campo importante de negocios e interés. Google incluso ha usado Twitter para advertir a los usuarios contra esta práctica [14]
Los resultados patrocinados (creativos) en Google pueden costar una gran cantidad de dinero para los anunciantes. Las palabras clave más caras son para servicios legales, especialmente abogados de lesiones personales en mercados altamente competitivos. Estas palabras clave varían en los cientos de USD, mientras que las más caras es de casi 1000 USD para cada clic patrocinado.
El proceso de recolección de los datos de los resultados del motor de búsqueda generalmente se denomina «raspado del motor de búsqueda» o en una forma general de «rastreo web» y genera los datos relacionados con el SEO que deben evaluar las clasificaciones orgánicas y patrocinadas en el sitio web. Estos datos se pueden utilizar para rastrear la posición de los sitios web y mostrar la efectividad del SEO, así como las palabras clave que pueden necesitar más inversión de SEO para clasificarse más alto.
¿Cuáles son las ventajas de Google Académico?
Dado que Google ya es utilizado en gran medida por muchos miembros de la comunidad académica, y dado que está desarrollando servicios dirigidos específicamente a esa comunidad, parece probable que la influencia de Google en el mundo de la información académica crezca. ¿Cómo interactuará el crecimiento en el uso de los servicios de Google con el crecimiento en otra parte del mundo de la información, es decir, el acceso abierto al contenido de la revista académica? El desarrollo de acceso abierto y un servicio de búsqueda como Google Scholar tiene el potencial de sacudir las bases del mundo de la información. Los resultados del motor de búsqueda general de Google ya incluyen contenido de acceso abierto, pero los enlaces de acceso abierto no son claros para el lector y generalmente enterrados en una montaña de otros enlaces. La identificación más clara del estado de los elementos en las listas de resultados de búsqueda (por ejemplo, identificar contenido o contenido gratuito para el que se requiere el pago) ayudaría a los lectores, y un servicio como Google Scholar debería poder proporcionar dicha identificación de la versión. Puede ser que el éxito comercial a largo plazo de Google Scholar dependa de tales servicios de valor agregado.
Es de interés de Google desarrollar Google Scholar de manera que satisfaga las necesidades de tantos miembros de la comunidad académica posible. Un enfoque universal debe seguir siendo la fortaleza de Google, y lograr sus objetivos Google necesitará la cooperación de los proveedores y los usuarios de información académica. Google es una empresa comercial con un alto perfil, y su éxito comercial no depende del sector académico. Sin embargo, un servicio especializado como Google Scholar sobrevivirá o morirá de acuerdo con el éxito del mercado; La comunidad académica puede dar la bienvenida a su disponibilidad por un tiempo, pero si deja de cumplir con una valiosa función que los usuarios no arrojarán más lágrimas al pasar que por la pérdida de cualquier otro servicio de información que pierda contacto con su comunidad de usuarios. Los usuarios de los servicios de información académica no están interesados en Google Scholar como un negocio, sino en los servicios que proporciona.
El desarrollo de repositorios y revistas de acceso abierto está comenzando a transformar la comunicación académica, y podría haber consejos para el éxito de Google Scholar en la forma en que esa transformación ha sucedido. La fuerza del movimiento de acceso abierto es que ha surgido y desarrollado dentro de la comunidad académica a la que existe para servir. Los servicios de acceso abierto tienen ventajas que los servicios comerciales no. Debido a que las universidades han comprometido tiempo y dinero para establecer repositorios de acceso abierto, están más comprometidos con su éxito, y sus repositorios tienden a tener una mayor relación con las comunidades universitarias que los servicios comerciales, que tienen una parte diferente en la revolución de acceso abierto como servicio. Proveedores de la comunidad académica. Google es una empresa comercial, y si los servicios que brinda a la comunidad académica sobrevivirán, el diseño de esos servicios debe ser impulsado por los requisitos de la comunidad académica.
El desafío para Google será desarrollar una relación con la comunidad académica para que sus servicios se vuelvan tan profundamente integrados en el trabajo de esa comunidad como los repositorios de acceso abierto y las revistas. Hay un ejemplo comercial para que sigan el éxito de ISI, [8] cuyos productos de citas se utilizan en la evaluación de la investigación en muchos países. El dominio de ISI de este mercado ha llevado a algunas críticas a su papel, pero como ejemplo de una compañía comercial que se convierte en un jugador clave en la vida académica no tiene rival. ISI ha alcanzado esa posición clave al comprender la importancia de los problemas de calidad para las comunidades académicas y editoriales, y el uso de los contactos que su personal ha tenido con esas comunidades para diseñar servicios que beneficien a ambos. Google tiene una oportunidad similar, a través de su comprensión de la importancia de buscar los recursos de Internet, pero su personal necesita desarrollar enlaces cercanos con usuarios académicos si se debe aprovechar la oportunidad.
Google Scholar, al igual que otros proveedores de información en Internet, necesita encontrar soluciones a un problema común en la búsqueda en línea, la provisión de resultados relevantes y de alta calidad. Hoy en día, Google Scholar proporciona su propia versión de la información de citas, con una tecnología de «clasificación» que informa con qué frecuencia se ha citado el elemento en otra literatura académica. Esto ciertamente le dice al lector que los autores han encontrado este elemento lo suficientemente valioso como para citar, y les dice a los autores lo valioso que ha sido su trabajo para otros autores.
¿Cuáles son las ventajas de usar Google Académico?
¡El mundo de Google está enriquecido con un nuevo servicio realmente interesante! ¿Alguna vez has oído hablar de Google Scholar? Es un servicio que Google pone a disposición y se utiliza para llevar a cabo investigaciones.
¡Cambia bien! Google Scholar, de hecho, nunca le ofrecerá materiales comunes que puede encontrar fácilmente en cualquier motor de búsqueda, pero que le ofrece una amplia gama de:
- Libros académicos
- Textos científicos
- Materiales universitarios
- Escritos certificados e inéditos
- Hechos de conferencias
- Artículos
- Materiales para el grado de deferencias de grado
Entendamos qué es, cómo se usa y cómo puede ser útil.
Google Scholar es un poderoso motor de búsqueda y dijimos esto: puede realizar sus búsquedas, tal vez para escribir una tesis de grado brillante, «trabajando» en las fuentes de tipo de origen avanzado:
- Libros académicos
- Textos científicos
- Materiales universitarios
- Escritos certificados e inéditos
- Hechos de conferencias
- Artículos
- Materiales para el grado de deferencias de grado
De esta manera, será fácil e intuitivo centrarse en las fuentes académicas y científicas más desempeñadas para la construcción de nuestra investigación o nuestra tesis de grado.
Copias físicas y digitales de tesis académicas, ¡excelente para su tesis! ¡Sin estaca! El material se puede consultar cómodamente en línea y simplemente haga clic en un enlace para verlo.
La calidad de su tesis se garantiza porque Google Scholar le garantiza fuentes específicas que, muy apenas, encontrarán en un motor de búsqueda estándar.
¿Cómo ayuda Google Académico a los estudiantes?
Google comenzó su viaje con un simple servicio de motor de búsqueda. Ahora está creciendo como un árbol saludable. En los últimos 17 años, Google ha presentado muchas maravillas. Hizo que nuestra vida fuera fácil y salvada de tiempo valioso. Una herramienta simple como Google Calender lo ayuda a compartir sus planes y horarios con tantas personas como desee. Solo necesita ingresar sus horarios, sus compañeros de clase o compañeros de curso pueden ver eso dentro de un segundo desde cualquier lugar. Google ha traído muchas maravillas para la comunidad estudiantil en todo el mundo. El proyecto educativo de Google se llama Google para la educación. Lanzó ocho increíbles herramientas de productividad para estudiantes, incluidos aula, gmail, impulso, documentos, sábanas, toboganes y sitios. También organiza algunos programas para los estudiantes, incluidos Made with Code, Google Science Fair, CS First, GCI, Maker Camp, Code Jam, Google Summer of Codes, Programa de Embajadores Estudiantiles, Beca Estudiantil, Empleos y Pasantía para Estudiantes y muchos más.
Ahora los educadores pueden compartir cualquier cosa con sus alumnos de cualquier lugar. Pueden crear clases virtuales y distribuir tareas de asignación a los estudiantes en cualquier momento desde cualquier lugar. Los maestros pueden crear una clase con solo unos pocos clics. Un estudiante puede obtener todo en un solo lugar. Pueden unirse a la clase con un solo clic y luego tener todos los materiales de estudio. Los estudiantes pueden comenzar una conversación con sus maestros de forma privada o pública o hacer cualquier pregunta. También pueden enviar sus tareas o ensayo de investigación personalizado desde Google Classroom.
Ahora los estudiantes pueden usar Gmail como medio de comunicación diaria. Gmail ofrece protección contra spam, búsqueda poderosa y calendario integrado para los estudiantes. Para los estudiantes, no hay anuncios.
Ahora los estudiantes pueden crear y editar documentos en cualquier momento desde cualquier lugar. Imagine el día en que podría usar solo MS Word fuera de línea. No había opción de intercambio instantáneo ni correcciones en tiempo real. Google Docs le ofrece todo lo que necesita de forma gratuita. Puede crear un documento en línea y luego compartirlo con su empleado de CourSemate al instante. Un grupo de estudiantes puede trabajar en un solo documento de diferentes lugares. Google también ofrece hojas de cálculo y diapositivas para los estudiantes. Usando una herramienta de diapositivas, puede crear y compartir una presentación para su próximo proyecto.
Es importante que un estudiante mantenga todo en un solo lugar y tenga acceso desde cualquier lugar de cualquier dispositivo. Google lanzó el servicio de almacenamiento en la nube con esa misión. Todo lo que necesitas un acceso a Internet. Ahora, puede trabajar en casa en su PC o computadora portátil, editar ese trabajo desde su teléfono inteligente, tableta u otros dispositivos mientras está afuera. También puede compartir sus archivos con otros amigos o compañeros de curso. Muchos maestros usan Google Drive para compartir temas para trabajos de investigación para estudiantes de secundaria.
¿Qué es Google Académico ventajas y desventajas?
Si ha ejecutado una búsqueda en Google Scholar, sabrá qué gran herramienta es para aquellos que buscan documentos académicos. No importa qué tema esté buscando, todos los artículos publicados y resúmenes de esos artículos (cuando los documentos completos no están disponibles para ver) se traen a los resultados de búsqueda.
Google Scholar ha ayudado a las personas a escribir blogs, realizar reseñas de literatura y escribir artículos de revisión en sí, utilizando material disponible en línea. Google Scholar se ha convertido en en las bases de datos más grandes de material académico, ya sean revistas, documentos o incluso libros. Esto ha hecho que sea una de las bases de datos técnicas más importantes y formidables en las que se podría buscar información revisada por pares.
Si bien Google Scholar ciertamente tiene una serie de ventajas, todavía carece del tipo de profesionalismo que tienen PubMed y otras bases de datos. Google Scholar tampoco tiene el tipo de atención que merece Google, por razones obvias. No hay mucho dinero para ganar de Google Scholar. De los resultados regulares de búsqueda de Google, gana mucho dinero.
Para evaluar las ventajas y desventajas, Péter Jacsó en la Universidad de Hawai, Manoa, Hawai, EE. UU., Realizó una revisión general de la historia reciente del motor de búsqueda de Google Scholar. Comenzó a cavar datos desde su inicio en noviembre de 2004. Siente que hay omisiones masivas en el contenido que se muestra en los resultados de búsqueda y que se requieren cambios futuros para hacer que Google Scholar sea más susceptible de ser una base de datos de investigación.
Titulado «Google Scholar: The Pros and the Contres», el artículo de Péter Jacsó presenta claramente el estado de Google Scholar. Continúa diciendo que Google Scholar ha recibido mucha atención y elogios, pero Google no ha estado a la altura de las expectativas. Aunque es gratis buscar y buscar información en Google Search, no trae todos los resultados que un erudito podría estar buscando.
¿Cuál es la facilidad de uso de Google Académico?
Cuando Google Scholar (GS) se lanzó por primera vez en noviembre de 2004, el motor de búsqueda académico parecía ofrecer tanta promesa: la capacidad de buscar bases de datos académicas con la misma facilidad de uso del motor de búsqueda original de «Mother Google».
Los estudiantes de investigación se enamoraron de la teoría conceptual, pero la realidad era que muchos bibliotecarios se vieron obligados a señalar en múltiples ocasiones, aún no allí.
La cantidad de investigación académica a la que fue accesible durante los primeros días de GS se limitó a decir lo menos. Por supuesto, eso ha mejorado en la última década, pero la pregunta sigue siendo la medida en que se puede contar GS para ofrecer una revisión sistemática rigurosa de la literatura académica disponible sobre un tema elegido.
Gran parte de las frustraciones sobre el uso de Google Scholar se pueden clasificar de acuerdo con la experiencia en investigación del usuario:
- Los estudiantes responden bien a la sensación familiar de usar Google Scholar, pero expresan frustración por el claro dominio de las ciencias naturales sobre las ciencias sociales y las humanidades.
- A los estudiantes que buscan versiones de artículos de texto completo a menudo se les presentan versiones similares del artículo de múltiples fuentes (el autor, el editor y, sin embargo, muchas bases de datos dan acceso a GS a su índice y archivos). Esto hace que sea difícil identificar las versiones oficiales en lugar de las versiones previas o corregidas.
- Los bibliotecarios académicos que buscan ayudar a los investigadores a la creación de revisiones de literatura están frustrados con la incapacidad actual de filtrar el contenido de la revista depredadora y el material de acceso abierto. Si el material es revisado por pares o no, no siempre se deja claro, y no hay forma de filtrar la búsqueda por parte de un diario revisado por pares.
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