Las habilidades socioemocionales han sido un objeto de estudio importante en los últimos años debido a su relación con el éxito académico, personal y profesional. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre estas habilidades y diferentes variables influyentes. Los participantes tenían una edad media de 14.18 años. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de competencia social emocional (SECQ) y el cuestionario de actividad física para los adolescentes (PACQ-A). En general, los resultados indicaron diferencias de género y ninguna influencia de la edad. Aquellos que participaron en actividades después de la escuela obtuvieron un puntaje más alto en la conciencia social. Además, las actividades extracurriculares artísticas y musicales se asociaron con habilidades socioemocionales, mientras que las actividades deportivas no. También se descubrió que el índice de actividad física no estaba relacionada con los factores socioemocionales, excepto en la autoconciencia y de manera negativa. Es necesario analizar la calidad de los programas extracurriculares ofrecidos y la capacitación de los profesionales a cargo de su desarrollo. También parece importante tener en cuenta la perspectiva de género en el trabajo de competencia, aumentando el autogestión en las niñas y la gestión de relaciones en los niños.
Hoy en día, se está volviendo cada vez más importante tener un dominio sólido de un conjunto de habilidades que van más allá de las habilidades tradicionales de proceso técnico y que son de suma importancia en el mercado laboral y para las organizaciones, denominadas habilidades blandas. Del mismo modo, se está enfatizando el papel de la educación en su desarrollo [1,2]. Consisten en habilidades socioemocionales que son esenciales tanto en el trabajo como en la vida personal y que están asociados con el éxito en la vida [3,4]. No solo ayudan a comprender adecuadamente, expresar y regular los propios sentimientos, sino también en manejar las relaciones con los demás, comunicar y resolver conflictos. Por lo tanto, aprender y mejorarlos es crucial para garantizar nuestro propio bienestar y desarrollar relaciones positivas con los demás.
Los empleadores buscan empleados que tengan un buen dominio de estas habilidades, ya que tienden a experimentar un mayor éxito en la obtención y el mantenimiento de su empleo [5]. De hecho, Robles [6] informó que las habilidades técnicas contribuyen a aproximadamente el 15% del éxito profesional, mientras que el 85% restante depende de las habilidades psicoemocionales o blandas. También declaró que estas habilidades determinan que las fortalezas de un individuo son un buen líder, mediador o negociador. Además, estas habilidades permiten un trabajo en equipo efectivo, que es parte integral del funcionamiento de muchas profesiones [7].
¿Qué es cuestionario socioemocional?
8.10. Artículo relacionado con la resistencia al estrés de la competencia
8.11. Artículo relacionado con la cooperación de competencia
8.12. Artículo relacionado con la organización de competencia
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(Ed. Dígito: 2022, doi: 10.978.8815/ 370327, octavo capítulo: maestros en la escuela y fuera de la escuela. La transformación de las habilidades socioemocionales entre la presencia y la distancia, pp. 243-296, Capítulo DOI: 10.1401/ 9788815370327 /C8)
(Ed. Digit.: 2022, doi: 10.978.8815/370327, octavo capítulo: maestros en la escuela y fuera de la escuela. La transformación de las habilidades socioemocionales entre la presencia y la distancia, DOI Capítulo: 10.1401/97888815370327/c8)
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