La retroalimentación puede ser una herramienta poderosa para aumentar el rendimiento. Hágalo bien y los equipos y los empleados entregarán más allá, logrando objetivos y brindando nuevas ideas e innovaciones a su empresa.
Así es como puede optimizar su gestión de rendimiento incorporando estas cinco técnicas de retroalimentación simples pero efectivas.
Cada componente del borde está orientado a mejorar el rendimiento sostenido.
La retroalimentación primero debe asegurarse de articular las razones por las cuales el comportamiento y las acciones han llevado a los comentarios. Ya sea que la retroalimentación sea positiva o negativa, clava los detalles y las acciones específicas, se adhieran solo a los hechos y evitan salir del tema.
Luego, describa los efectos de su comportamiento y acciones, por ejemplo, cómo ha afectado a otros colegas o esfuerzos de equipo, o el impacto en la producción o las ventas. Presta mucha atención a las reacciones de los demás para que puedas entender los detalles.
Después de haber explicado las acciones que provocaron los comentarios y describieron sus efectos, es hora de darle a su empleado la oportunidad de expresar su perspectiva. Es posible que tengan nueva información para aportar a la conversación que proporciona un nuevo contexto y arroja nueva luz sobre la situación.
Pregúnteles qué acciones pretenden tomar en el avance, o cómo cambiarán (o continuarán) el comportamiento. También es una oportunidad para que los empleados asuman la responsabilidad de sus acciones, o tomen crédito y reconozcan el papel desempeñado por los colegas.
¿Cuáles son los tipos de retroalimentación?
Los comentarios de apreciación se otorgan cuando un compañero de equipo, un compañero o gerente desea expresar su gratitud. Como gerente o líder, puede expresar su agradecimiento por el arduo trabajo de sus compañeros de equipo proporcionándoles comentarios de agradecimiento. Esto se puede hacer verbalmente durante un uno a uno o asincrónicamente en una plataforma como Slack. Puede gritar a sus compañeros de equipo y alentar a su equipo más amplio a agregar reacciones divertidas. Esta es una excelente manera de involucrar a su equipo mientras construye una cultura de apoyo.
La retroalimentación de aliento es excelente si tiene un compañero de equipo que necesita un poco más de aliento. ¿Tal vez están a punto de concluir un gran proyecto y necesitan un poco de ayuda para superar la línea de meta? O tal vez están trabajando en una tarea difícil y necesitan algo de aliento. Ofrecer aliento cuando siente que sus compañeros de equipo pueden estar preocupados o cerca del agotamiento es una excelente manera de realinear a su equipo mientras aligeran el estado de ánimo.
Si está interesado en el desarrollo profesional de sus compañeros de equipo, los comentarios de la evaluación son extremadamente importantes. Para proporcionar comentarios de evaluación, primero deberá establecer objetivos, puntos de referencia y plazos. Estos objetivos se pueden medir mensualmente, trimestralmente o anualmente y puede proporcionar comentarios en consecuencia.
Los grandes líderes se duplican como entrenadores. Algunos de los mejores gerentes y líderes también atribuyen su éxito a un entrenador o mentor personal o profesional. Según Lara Hogan, el coaching se trata de hacer preguntas abiertas para ayudar a impulsar la introspección.
¿Qué es la retroalimentación según el Minedu?
Maestros comenzamos un año nuevo y, por lo tanto, recordemos un poco sobre los tipos de comentarios que actualmente se aplican en la educación remota como lo fue en años anteriores en modo cara a cara.
Es el tipo de retroalimentación que está en el nivel I es cuando el maestro ofrece el tipo incorrecto de comentarios
Puede ser que el maestro no domine el tema o que el mensaje que compartió con el alumno parece ser el correcto, pero en realidad es incorrecto.
Al estar en el nivel II, este tipo de retroalimentación es limitado porque el maestro solo le da al alumno dos respuestas
«Correcto» o es «incorrecto» y no da más detalles de las sugerencias dadas al alumno.
Cuando se habla de la retroalimentación descriptiva que está en el nivel III.
El maestro proporciona sugerencias al alumno de manera oportuna para mejorar su trabajo asignado.
En este tipo de retroalimentación, el maestro ofrece estrategias para que el alumno pueda descubrir una cierta respuesta a la situación.
Al estar en el nivel IV, el maestro en este tipo de retroalimentación se convierte en guía y consejero para que el alumno pueda descubrir, mejorar e identificar su rendimiento.
Para que más tarde reflexionen sobre su propio razonamiento que reconoce el origen de sus errores.
En este comentarios, el maestro aprovecha los errores para convertirlos en oportunidades de aprendizaje.
Colegas Compartimos el material sobre los tipos de comentarios para que pueda tenerlo en cuenta en su trabajo pedagógico.
¿Cómo es la retroalimentación elemental?
En pocas palabras, los maestros no pueden mejorar o progresar si no tienen ningún sentido de cómo su enseñanza impacta a los estudiantes.
Recibir comentarios de los estudiantes a menudo es revelador, humillante, validante y motivador para los maestros. Cada año, es crucial que los educadores reciban comentarios de los estudiantes para saber qué fue y no fue efectivo durante el año.
Descubrí que mis estudiantes extrovertidos juegan un papel invaluable en ayudarme a seleccionar mis textos mentores, textos de grupos pequeños y libros para sugerir en círculos de literatura para el próximo año escolar. Además, recibir comentarios de mis estudiantes de primaria me ayuda a identificar qué unidades o actividades no funcionaron, cómo puedo ajustar mi estilo de enseñanza para llegar a todos los alumnos y áreas que estoy teniendo éxito en el aula.
A continuación se presentan las tres áreas a las que les pido comentarios a mis estudiantes de primaria.
Los materiales de instrucción son todos los textos mentores, los textos de grupos pequeños y los libros que he sugerido a los círculos de literatura.
Los estudiantes me dan comentarios sobre mis materiales de instrucción durante todo el año escolar. Constantemente tomo notas sobre cualquier retroalimentación informal que ofrecen mis alumnos, como sus pensamientos sobre las novelas que hemos leído o sus sentimientos sobre proyectos y actividades que completamos en los textos cubiertos.
Comparto abiertamente con mis alumnos que sus comentarios sobre nuestro material de lectura son importantes para los estudiantes un año por debajo de ellos, porque sus comentarios me ayudan a seleccionar libros para el año siguiente.
Sigue leyendo inventarios durante todo el año escolar
¿Cuáles son las actividades de retroalimentación?
Divida la clase en 3 equipos. Emite un papel de chártelo a cada equipo.
Hará una lluvia de ideas sobre tantas razones como sea posible que los harían reacios a dar retroalimentación a alguien.
Hará una lluvia de ideas sobre tantas cosas como sea posible que los comentarios los ayuden a lograr. ¿Qué pueden ayudarlos los comentarios a hacer?
Hará una lluvia de ideas sobre tantas cosas como sea posible que haga una sesión de retroalimentación efectiva.
Dale a los equipos 15 minutos para hacer una lluvia de ideas y inventar sus ideas. Una vez que terminen los 15 minutos, haga que cada equipo presente sus ideas de la siguiente manera:
Pídale al Equipo A que llegue al frente de la habitación y cuelgue su chancea.
A pesar de saber en abstracto que dar retroalimentación es importante, a veces aún puede dudarlo en hacerlo, especialmente cuando se trata de dar retroalimentación correctiva. ¿Cuáles son algunas de las razones por las que se te ocurrió que te harían reacio a dar retroalimentación a alguien?
- Temes una situación incómoda
- Sientes que la persona ya está demasiado atrapada en sus caminos y los comentarios no ayudarán
- Asume que la persona no puede manejar los comentarios
- Sabes por instancias anteriores que la persona resiste la retroalimentación o no actúa en consecuencia.
- No quieres poner en peligro la relación que tienes con esa persona
Una vez que todos participaron y compartieron sus ideas, haga el siguiente punto:
Observe cómo la mayoría de estas ideas y obstáculos que se te ocurrió son autoconstruidas. Saber que rendirse a estas ideas autoimpuestas te hará temer lo peor y solo te separará de las conversaciones productivas, por lo que debes comenzar despejando tales ideas. De hecho, compartir comentarios de forma regular, le dará más experiencia y se acostumbrará a tener este tipo de conversaciones. Y finalmente, tener una buena comprensión de la forma más efectiva de preparar y manejar la retroalimentación lo ayudará a superar estos problemas que pueden detenerlo.
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