La investigación muestra el uso de máscaras universales, incluso de máscaras caseras, reduce significativamente el riesgo de transmisión Covid-19. Debido a que la transmisión puede ocurrir incluso cuando uno está físicamente distante de los demás, se deben requerir máscaras para todos en la propiedad escolar: estudiantes, maestros, personal y padres. También se deben requerir máscaras en los autobuses escolares. Las escuelas deben tener planes para hacer cumplir el uso de máscaras en el campus y en los autobuses.
Para abordar la fatiga de la máscara, se pueden programar «rupturas de máscaras» durante todo el día durante los momentos en que el riesgo de transmisión es relativamente menor, como el tiempo de lectura tranquila o el receso al aire libre. Sin embargo, en los momentos en que un maestro o estudiantes hablan y cuando los estudiantes están en contacto con personas fuera de su clase (por ejemplo, en los pasillos), se deben usar máscaras. Algunas escuelas pueden eximir a los estudiantes de preescolar y de jardín de infantes, que pueden encontrar más difícil llevar más difíciles. En estos casos, se debe tener un cuidado adicional para implementar otras estrategias de control, como tasas de ventilación más altas, una mejor filtración y distanciamiento grupal para minimizar el contacto con otras clases y estudiantes en la escuela.
Los procedimientos adecuados de higiene y limpieza que usa máscaras son importantes para un uso efectivo. Las escuelas deben seguir la orientación de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y asesorar a los estudiantes y familias sobre cómo cuidar las máscaras (por ejemplo, limpio). Si hay preocupaciones sobre la capacidad de los padres, el alumno o el maestro para obtener y cuidar una máscara, la escuela debería ponerlas a disposición de todos.
Lavarse las manos es una forma fácil y efectiva de reducir la transmisión. Todos los estudiantes y el personal deben estar capacitados en procedimientos adecuados de lavado de manos/desinfectación, y la señalización debe colocarse en los sumideros para reforzar la técnica y la duración de lavado de manos apropiados. Las manos deben lavarse con agua y jabón durante 20 a 30 segundos a su llegada y antes y después de tocar superficies compartidas, comer, tocar la cara, el recreo, la educación física y la transición entre clases. Si bien el lavado a mano con agua y agua es el mejor, el desinfectante para manos que contiene al menos el 60% de alcohol es una alternativa efectiva cuando el lavado de manos no está disponible. El desinfectante para manos o las estaciones de lavado de manos portátiles deben estar disponibles en toda la escuela. Otras estrategias que la escuela puede implementar incluyen la instalación de infraestructura sin contacto (como sumideros sin toque).
La distancia física ayuda a reducir el riesgo de infección por grandes gotas transmitidas entre individuos (por ejemplo, desde estornudos o tos), y es particularmente efectivo cuando se combina con el uso de una máscara. El objetivo es seis pies, cuando sea posible, pero observamos que la Academia Americana de Pediatría, en su guía para reabrir escuelas, destaca la evidencia de que tres pies pueden ser suficientes, particularmente cuando se usan máscaras. También se tienen en cuenta la menor probabilidad de que los niños atrapen y transmita el virus. Además, la estricta adhesión a seis pies de distanciamiento puede limitar la instrucción en persona, y debe sopesarse con los riesgos de que los niños se queden en casa.
Dado que el espacio puede ser limitado, algunas escuelas pueden eliminar el exceso de muebles de las aulas y/o modificar sus políticas de asistencia para reducir el número de estudiantes en la escuela en un momento determinado (por ejemplo, la mitad de los estudiantes asisten a la escuela cada dos días) para permitir el distanciamiento físico Políticas. Las escuelas también pueden agrupar a los estudiantes por clase o en grupos más pequeños, y permitir a los estudiantes de esos grupos (a veces llamados «cohortes») estar más cerca el uno del otro de los seis pies. Si bien no es tan efectivo como el distanciamiento físico completo, esto debe sopesarse en contra de los riesgos de mantener a los niños fuera de la escuela. Los estudiantes de cohortación pueden reducir el riesgo de un gran brote si un estudiante se enferma al disminuir el número de otros estudiantes con los que tuvo contacto cercano.
¿Qué preguntas hacer el primer día de clases?
Preguntar a los estudiantes sobre sus experiencias de escritura en el primer día le permite aprender sobre ellos como escritores, al tiempo que transmite lo importante que es la escritura para usted. Idealmente, las conversaciones que emergen prepararán el escenario para los diálogos y exploraciones en curso sobre la relación entre su lectura, su escritura y su aprendizaje.
Es posible que los estudiantes primero escriban sus respuestas a algunas de las preguntas a continuación, o puede invitarlos a abordar las preguntas como parte de su primera tarea. Puede responder individualmente, por escrito o en una conferencia o usar las respuestas como trampolín en la discusión en clase, en su conjunto o en grupos.
- En qué eres realmente bueno? (Esto no tiene que ser algo académico).
- ¿Qué esperas contribuir a esta clase?
- ¿Cuál de los siguientes tienes? Para cada uno, indique con qué frecuencia durante el día en que revisa y/o publica: Facebook; Gorjeo; Su propio blog (proporcione URL); Tik Tok; Snapchat; Instagram; Cualquier otra red social (lista)
- Si estuviera buscando otro lector para un borrador que escribió en Wheaton, ¿a dónde podría ir? (Enumere tantas posibilidades como pueda pensar/descubrir).
- ¿Que lees?
- ¿Qué ves? ¿Qué escuchas?
- ¿Que escribes?
- ¿Qué compones (por ejemplo, videos, memes, etc.)?
- ¿Cuál es el aspecto más difícil de escribir? ¿Cuál es la parte más fácil de escribir?
- ¿Disfrutas escribiendo? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué tipo de respuestas a su escritura son más útiles? ¿Cuáles son menos útiles?
¿Que decir en el primer día de clases?
Cada departamento tiene un método diferente para manejar listas de espera, así que consulte con su asistente administrativo departamental o un colega.
Recuerde que en muchas clases, los estudiantes están «comprando» el primer día, no se sorprenda si hay una facturación. Esto no debería evitar que realice la primera clase como si todos los presentes estuvieran allí durante la duración.
- Llega temprano. Llegue 5 minutos antes para su clase. Ya sea dentro o fuera del aula, hágale saber que está listo para hablar con ellos: sonreír, asentir, hacer contacto visual, chatear, lo que sea que se adapte a su estilo.
- Apretón de manos. Este simple gesto es poderoso. En una clase grande, salude a algunos. Encontrará que aquellos que son bienvenidos están más listos para responder en clase.
- Haga que los estudiantes se encuentren. Haga que los estudiantes saluden a alguien más en la clase. Incluso si este ritual tarda solo 30 segundos, debe encontrar que su clase se calienta considerablemente. Agregue algo de diversión: haga que los estudiantes usen rituales de saludo de varias culturas, o pídale a los estudiantes que creen y lideren el saludo diario (no se permiten trucos vergonzosos).
- Breakers de hielo social. Si bien a menudo se malinterpretó y se usó en exceso, el interruptor de hielo adecuado puede ayudar a un grupo de estudiantes a superar el relajado del anonimato.
- Tomador de atención. Use un problema o una demostración para capturar la imaginación de los estudiantes sobre lo que está por venir. A menudo, un ejemplo intrigante proporcionará un contexto guía para el material que sigue.
- Haz un verdadero comienzo a clase. No solo el primer día, sino todos los días. No digas «podríamos comenzar bien» o «Comencemos». En su lugar, intente «Buenos días, soy profesor XYZ. Bienvenido a la sociología 10».
- Use todo el período de clase, cuéntele a sus alumnos sobre usted, discuta su filosofía de aprendizaje de enseñanza, demuestre su modo de enseñanza, cultiva la confianza de tus alumnos, fomenta un espíritu de consulta libre y abierta, muestre tu entusiasmo por el tema y, finalmente,, y finalmente,, y finalmente, mostrar un sentido del humor.
- No te quedes sin tiempo. Tenga un final real para la clase, especialmente el primer día. Concluya con algo como «Espero verte el miércoles».
¿Qué preguntas hacer en un aula de clase?
Como definitivamente tiene suficiente para hacer, he creado una lista de 20 preguntas que puede usar cuando no tiene tiempo para encontrar el suyo. Fueron seleccionados para ser atractivos, fomentar la comunidad de aula y ayudarlo a construir relaciones positivas con sus alumnos.
He dividido las preguntas en categorías para que sean más fáciles de encontrar.
- ¿Prefieres ir a acampar o quedarte en un hotel?
- ¿Prefieres visitar las montañas o el océano?
- ¿Prefieres ir al zoológico o un acuario?
- ¿Prefieres levantarte temprano o dormir tarde?
- ¿Prefieres practicar un deporte individual o un deporte de equipo?
- ¿Prefieres comer en casa o comer en un restaurante?
- ¿Prefieres tener un recreo interior o un recreo al aire libre?
- ¿Prefieres tener arte o educación física?
- ¿Prefieres quedarte despierto hasta tarde o irte a la cama temprano?
- ¿Prefieres ir a una película o una obra de teatro?
- ¿Prefieres jugar videojuegos o jugar afuera?
- ¿Prefieres enviar mensajes de texto a tus amigos o reunirte?
- ¿Prefieres andar en bicicleta o un scooter?
- Si pudieras conocer a alguna celebridad, ¿a quién te gustaría conocer?
- Si pudieras conocer a alguien de la historia, ¿a quién te gustaría conocer?
- Si pudieras conocer a algún personaje de un libro, ¿a quién conocerías?
- Si pudieras conocer a cualquier atleta que admires, ¿quién se encontraría?
- Si pudieras conocer a cualquier músico o grupo, ¿a quién conocerías?
- Si pudieras conocer a un personaje de dibujos animados en la vida real, ¿a quién elegirías conocer?
- Si pudieras conocer a algún personaje de Disney, ¿a quién conocerías?
- Si pudieras conocer a algún superhéroe en la vida real, ¿a quién elegirías?
- Si pudieras viajar a cualquier parte del mundo, ¿a dónde irías?
- Si pudiera viajar a cualquier parte de nuestro estado, ¿dónde visitaría?
- Si pudieras viajar a cualquier parte de nuestro sistema solar, ¿a dónde irías?
- Si pudieras ir a cualquier parte de (tu ciudad o una ciudad cercana) para el día, ¿a dónde irías?
- Si pudieras volver a algún punto de la historia, ¿a dónde irías?
- Si pudiera mudarse a cualquier parte del mundo/país/estado, ¿a dónde se mudaría?
- Hazle una pregunta al presidente, ¿qué preguntarías?
- Conoce (personaje del libro que has leído), ¿cuál es una pregunta que le harías?
- Pregunte (figura histórica) una pregunta, ¿cuál sería?
- Pregunte (Inventor famoso) Una pregunta, ¿qué preguntarías?
- Pregúntele a su principal una sola pregunta, ¿qué le preguntaría?
- Pregunte (inserte el nombre del maestro) una pregunta, ¿cuál sería?
- Pregunte (celebridad) solo una pregunta, ¿cuál sería?
- Pregúntele a su mascota familiar una pregunta, ¿cuál sería?
A los estudiantes les encanta hablar sobre sus favoritos. Esta es una excelente manera de ayudar a los estudiantes a encontrar puntos en común entre ellos, lo que contribuye en gran medida a fomentar la comunidad del aula.
¿Qué preguntas puedo hacer a un estudiante?
Sabes que se supone que debes comparar las universidades, enumerar tus deseos en una escuela y al menos comenzar a pensar en tu especialidad. Y sabes que probablemente deberías hacer un viaje a algunos campus: ¡pueden darte una imagen más verdadera de una escuela que una gira virtual! ¿Pero sabes lo que deberías hacer durante tu visita?
Además de simplemente ver los edificios principales, como algunos de los dormitorios y aulas, ¡debería tomarse un tiempo para hablar con los estudiantes que caminan por el campus!
Muchas de las personas que realizan la gira oficial del campus, la facultad, los estudiantes actuales y los ex alumnos están tratando de venderle en la escuela. Solo van a dar las críticas brillantes de la universidad. Al hablar con los estudiantes habituales de todos los días, puede obtener una imagen más clara y realista. Viven la experiencia sin tratar de venderte en algo. Es más probable que los estudiantes actuales le den una opinión honesta de la escuela, el campus, sus clases y la ciudad circundante.
Ahora tenga en cuenta que es completamente probable que se encuentre con estudiantes que no pueden detenerse en el chat (¡pueden llegar tarde a clase!) O simplemente sean tímidos y prefieren no. No te rindas y no lo sostengas contra ellos. No deberían sentirse presionados para hablar contigo. Trate de encontrar a alguien que parezca relajarse en el quad, por ejemplo.
Recomendamos hablar con algunos estudiantes diferentes para obtener una buena foto de la universidad. El primer estudiante con el que te encuentres puede dar una visión muy negativa de la escuela, pero a los siguientes cinco podrían amarlo. O viceversa. ¡No querrás basar toda tu decisión en un estudiante!
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