Esta guía está destinada a aspirantes a investigadores que aún no están bien versados en las áreas temáticas relevantes. Si ya es un profesional de IA o un matemático experimentado, considere saltar a nuestras publicaciones existentes. (Nuestra agenda técnica es un buen punto de partida). Esta guía está dirigida a los estudiantes que se preguntan qué estudiar si quieren convertirse en investigadores de MIRI en el futuro y hacia profesionales en otros campos que desean ponerse al día en nuestro trabajo .
Los investigadores generalmente terminan uniéndose a nuestro equipo por uno de los dos caminos. El primero es asistir a un taller de Miri y construir una relación con nosotros en persona. Puede usar este formulario para postularse para asistir a un taller de investigación. Tenga en cuenta que a menudo hay bastante tiempo entre los talleres y que tienen una capacidad limitada.
El segundo camino es avanzar en nuestra agenda de investigación de forma independiente y hacernos saber sobre sus resultados. Puede usar nuestro formulario en línea para solicitar asistencia o información sobre su trabajo, pero la forma más rápida de comenzar a contribuir es leer publicaciones en el Foro de Fundaciones de Agentes Inteligentes (IAFF), tenga en cuenta los problemas abiertos en los que las personas están trabajando y resolver una. Luego puede publicar sus resultados como un enlace en el foro.
(Actualización de marzo de 2019: Lesswrong y el Foro de Alineación de AI son ahora nuestros lugares para la discusión pública de los problemas de alineación de la IA, reemplazando el IAFF. Consulte la parte superior de esta publicación para otras actualizaciones de las sugerencias en esta sección).
El propósito principal del foro de investigación es que los investigadores que ya están en la misma página discuten los resultados parciales sin pulir. Como tal, las publicaciones en el foro pueden ser bastante opacas. Esta guía de investigación puede ayudarlo a ponerse al día con los problemas abiertos que se discuten en el IAFF. También puede ayudarlo a desarrollar las habilidades necesarias para calificar para un taller o encontrar formas de trabajar en problemas abiertos en la alineación de la IA en otras instituciones.
¿Qué nombre recibe las guías para una investigación o estudio?
Asignar un tipo a una guía facilita el descubrimiento; Hay varios tipos de guías predefinidos que se asignan bajo «Tipo de guía». De acuerdo con la política LGMT, las guías de asignatura o cursos para el soporte curricular pueden crearse de forma independiente, pero están sujetas a revisión por LGMT. Las guías de propósito general, internas y temas se crean en consulta con LGMT.
Tema
Guías de investigación diseñadas para proporcionar instrucción y orientación sobre una materia académica específica, por ejemplo, Historia, Ciencias Políticas
Curso
Guías diseñadas para apoyar las necesidades de enseñanza y investigación de un curso específico, p. _EB 5347: Principios y métodos de biología sistemática
Tema
Guías que reúnen información sobre un tema central, herramienta o área de investigación que generalmente no se considera un departamento o programa académico, p. Tema: Beca de enseñanza y aprendizaje (SOTL).
Propósito general
Guías que proporcionan información general sobre una colección o servicio en la biblioteca, p. Investigue rápido
Consulte con LGMT antes de crear guías de propósito general
Interno
Guías hechas para ser compartidas y utilizadas por el personal de la biblioteca, p. Los estándares y las mejores prácticas de Libguides de la Biblioteca de UConn. Consulte con LGMT antes de crear guías internas
- Asigne cada guía al menos un tema (por ejemplo, historia, ingeniería).
- No use etiquetas para describir una guía. El etiquetado tiende a tener un control de autoridad muy pobre.
- Guías de sujetos: incluya el nombre de sujeto/disciplina y la «Guía de sujetos», p. Guía de asunto de la historia
¿Qué son las guías de investigación?
Estas guías están destinadas a ser utilizadas por la aplicación de la ley y otros respondedores que tienen la responsabilidad de proteger las escenas del crimen, preservar la evidencia física y recolectar y presentar la evidencia para el examen científico.
¡Sigue las políticas de la agencia!
Las acciones tomadas después de estas guías deben realizarse de acuerdo con las políticas y procedimientos del departamento y las leyes federales y estatales.
Las condiciones jurisdiccionales, logísticas o legales pueden impedir el uso de procedimientos particulares contenidos en este documento.
Si los investigadores de la escena del crimen no actúan metódicamente, corren el riesgo de contaminar o perder evidencia. Abordar una investigación de la escena del crimen como si fuera su única oportunidad para preservar y recuperar evidencia. Combine una evaluación científica de evidencia física con información del caso y declaraciones de testigos mientras evalúa la escena.
Los pasos presentados en estas páginas web son una guía para las prácticas recomendadas para la investigación de la escena del crimen.
Para la guía general de la escena del crimen, ver Guía de investigación de la escena del crimen, publicada por el Centro Nacional de Tecnología de Ciencias Forenses con el apoyo de NIJ, BJA y NIST.
Circunstancias especiales. Además de los procedimientos generales, también puede encontrar guías para investigar escenas del crimen donde:
¡Llame en ayuda!
Para situaciones potencialmente peligrosas, como armas biológicas o amenazas radiológicas o químicas, contacte a las agencias apropiadas.
¿Cómo se le llama a la fuente de información?
La posibilidad de oponerse al secreto en las fuentes de información no exime a los periodistas de dar respuesta a las solicitudes de las partes interesadas.
En un artículo publicado en un periódico local, un periodista se había referido a la existencia y el contenido de una carta reservada de un ciudadano. A la solicitud de que la parte interesada sepa cómo el periodista había tenido posesión de la carta, el periódico había demostrado que en la carta no había datos confidenciales. Según la parte interesada, las observaciones dadas por el periódico no eran relevantes, ya que su solicitud no se refería a datos confidenciales, sino a la carta mencionada en el artículo, que sería atribuible a la categoría de datos personales. Por lo tanto, había presentado, apelando al garante que afirma que, contra la violación de la libertad y el secreto de correspondencia sancionado por la Constitución, el secreto profesional no se pudo invocar y también se le pidió que tuviera la liquidación contra el editor de gastos para la apelación.
El garante consideró la apelación en parte. La ley 675 de 1996, de hecho, establece que la parte interesada tiene derecho a obtener, por el gerente de la base de datos, la comunicación de la existencia y el origen de los datos con respecto a él y su solicitud debe recibir una respuesta «sin demora» y adecuadamente. La respuesta proporcionada por el periódico no parecía adecuada para satisfacer las solicitudes del solicitante, ya que se había limitado a aclarar que los datos confidenciales no se mantuvieron en su base de datos (es decir, en relación con las convicciones de salud religiosas, políticas, filosóficas, a la vida sexual. etc.). Sin embargo, la solicitud del solicitante tendió a conocer la existencia y el origen de cualquier tipo de datos contenidos en los archivos de los periódicos.
En cuanto a la pregunta relacionada con la revelación de la fuente de noticias, la Ley 675 mantiene las reglas sobre la posibilidad de los periodistas de oponerse al secreto profesional sobre sus fuentes cuando ocurren las condiciones.
Sin embargo, esta posibilidad explicó la autoridad, no exime al periódico de tener que proporcionar comentarios a la parte interesada, comunicando la existencia y el origen de los datos; O, como en el caso en cuestión, el hecho de que la fuente de las noticias esté cubierta por el secreto profesional debido al carácter del administrador de la relación con la persona que la proporcionó.
¿Cómo se estructura un tema de investigación?
El trabajo en el esquema de todo tipo de trabajos de investigación comienza con el método más simple: debe construir el marco. La base de un esquema es establecer los puntos principales del texto académico.
- Introducción;
- Cuerpo;
- Conclusión;
- Lista de referencias.
Este parece bastante simple y obvio, ¿no? Sin embargo, tal método para organizar un plan es el más simple y universal. Cada tipo particular de trabajo exige un enfoque más específico.
En el proceso de trabajar en la estructura de un proyecto científico, debe conocer los componentes básicos de un trabajo de investigación. Se convertirá en una gran ayuda para organizar la estructura del texto. Estos son los componentes principales de un texto de investigación típico.
- Introducción;
- Cuerpo;
- Conclusión;
- Lista de referencias.
Varios sitios ofrecen una gran cantidad de tipos de estructura en Internet. Un trabajo de investigación estructurado en APA o MLA es el más popular.
- Introducción;
- Cuerpo;
- Conclusión;
- Lista de referencias.
La guía anterior ayudará en sus ideas sobre cómo planificar un trabajo de investigación e impresionará a sus profesores con la máxima calidad y la impecable. Si aún necesita ayuda, puede solicitar el servicio de escritores de papel de investigación que funcione sin días libres y durante todo el día.
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