Un viaje común cuando las personas están haciendo sus listas de tareas pendientes es que no están usando verbos frente a elementos de acción o los verbos no funcionan para ellos.
En una publicación anterior sobre la redacción de listas de tareas efectivas, mostré cómo usar verbos nos ayuda a crear un impulso en nuestros proyectos para que no pasemos el tiempo de reducción de trabajo (*blech*), revisando las mismas tareas (para el 100º. * Bleeping* Tiempo), o faltan piezas esenciales del proyecto. Para asegurarme de que los verbos estén haciendo más trabajo para nosotros, compartí más verbos en el Capítulo 4 de comenzar a terminar. Estos verbos universales son efectivos para diferentes tipos de trabajo, dependiendo del nivel de planificación que esté viendo.
Pero más que solo proporcionar más verbos, la idea clave es que los verbos en sí dan su insinuación en el tamaño del proyecto con el que está tratando. Además, estos verbos crean secuencias naturales. Por lo tanto, usar estos 37 verbos consistentemente te ayuda a fragmentar, secuenciar y planificar tus pasos de acción.
Aquí están los 37 verbos más importantes que tienen en su lista de tareas para relacionarse con el horizonte temporal de su proyecto:
Supongamos que desea alcanzar un objetivo mensual de publicar 30 artículos en 30 días. El verbo que usaría en la lista de tareas de nivel mensual es «Publicar». Pero no puede publicar algo sin crear y editar algo primero, y generalmente no puede crear algo sin planificar e investigarlo antes de crear y editarlo. Con esto en mente, «investigación» y «plan» serían verbos de tareas de nivel semanal que utiliza para crear su lista de tareas pendientes para que pueda impulsar su objetivo mensual de «publicar» hacia adelante.
¿Cuáles son los verbos que se utilizan para planificar?
Las formas indicativas son las formas de conjugación más utilizadas en alemán. Permiten reproducir un hecho real o una acción sin ninguna distancia a la realidad.
- yo planeo
- Planeas
- él/ella/it planea
- planeamos
- Estás planeando
- Están planeando
- Planeé
- Planeaste
- él/ella/es planeado
- hemos planeado
- Has planeado
- Has planeado
- He planeado
- Has planeado
- él/ella/él había planeado
- habíamos planeado
- Has planeado
- Has planeado
- planearé
- Planearás
- él/ella/se planificará
- Planearemos
- planearás
- Planearás
- Habré planeado
- Habrás planeado
- él/ella/él habrá planeado
- habremos planeado
- habrás planeado
- Habrás planeado
El imperativo y el participio son estados de ánimo gramaticales importantes en la conjugación alemana. Se usan con frecuencia.
El imperativo alemán se usa para dar órdenes, pedirle a alguien o simplemente pedirle a alguien que haga algo. Este estado de ánimo gramatical a menudo se usa en alemán. El participio del presente (participio I) y el participio del pasado (participio II) se usan en lugar de los verbos o adjetivos conjugados. El participio del pasado se usa en alemán para formar las formas compuestas de tiempo y la forma pasiva.
- yo planeo
- Planeas
- él/ella/it planea
- planeamos
- Estás planeando
- Están planeando
- Planeé
- Planeaste
- él/ella/es planeado
- hemos planeado
- Has planeado
- Has planeado
- He planeado
- Has planeado
- él/ella/él había planeado
- habíamos planeado
- Has planeado
- Has planeado
- planearé
- Planearás
- él/ella/se planificará
- Planearemos
- planearás
- Planearás
- Habré planeado
- Habrás planeado
- él/ella/él habrá planeado
- habremos planeado
- habrás planeado
- Habrás planeado
El uso principal del conjuntivo I en alemán es el habla indirecta, estas formas de tiempo se usan menos en alemán. Para formar el subjuntivo I, usamos la tribu del verbo (el tronco no cambia), a la que adjuntamos el final del conjuntivo.
¿Cuáles son los verbos para objetivos generales y especificos?
Cuando un juicio debe ser sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes, se deben establecer criterios de evaluación y se deben explicar las tareas que se realizarán. Sin embargo, son los objetivos de aprendizaje los que guían el desarrollo de la planificación del curso.
Aquí hay un breve manual, en tres etapas, que, al no explorar la cuestión de escribir objetivos específicos, probablemente podrá ayudar. No dude en utilizar los datos de Legendre Dictionary (1993) o las hojas técnicas (en la sección de cuadros de herramientas) en referencia para tener acceso a una amplia gama de verbos operativos relacionados con diferentes campos.
- Los objetivos específicos se refieren al alumno. Formulaciones como: llevar al alumno a… despertar al alumno a los desafíos…, hacer que el estudiante entienda que… por lo tanto se deben evitar ya que estas declaraciones se refieren a la tarea del maestro; Es lo mismo para formulaciones como: motivar para…, tener en cuenta…, permitir al estudiante de…, etc.
- Los objetivos son evidentes usando los verbos de acción, cada curso es específico. Describen un comportamiento esperado del estudiante (en el primer ciclo, a menudo están en el dominio cognitivo).
Identifique el comportamiento esperado en el estudiante de acuerdo con el nivel de este estudiante y su conocimiento de la materia. Podríamos distinguir sucintamente seis niveles, inspirados en la taxonomía de Bloom, que se organizan de los más simples a los más complejos.
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