En los años que he estado haciendo una investigación etnográfica, he descubierto que algunos etnógrafos tienden a evitar investigar problemas que involucran una inmersión profunda. Claramente, hay una diferencia entre lo que se denomina participante-observador y observador-participante; Sin embargo, también he descubierto que tomar posiciones en medio de la vida de otros para observar realmente y comprenderles alguna forma de inmersión profunda. Con este tipo de inmersión, el etnógrafo puede ver desde el interior cómo viven las personas, cómo llevan a cabo sus rutinas diarias, qué encuentran significativo y por qué. Algunos investigadores creen que la inmersión profunda tiene la tendencia a disolver las impresiones iniciales y las sensibilidades de muerte a patrones sutiles que hacen que el etnógrafo pierda información sobre las experiencias, significados y preocupaciones. Muchos creen que esto compromete o contamina los datos objetivos en lugar de proporcionar información sobre procesos significativos. A diferencia de tales puntos de vista, la inmersión profunda puede proporcionar al investigador de campo un método para asimilarse más profundamente en el estilo de vida porque el investigador no aprende todo a la vez sino en un proceso constante y continuo en el que uno construye una visión y comprensión de la vida de otros durante un período prolongado.
Malinowski fue probablemente uno de los primeros etnógrafos en proporcionar un modelo para evaluar la importancia de la inmersión intensiva a largo plazo. Él creía que la inmersión podría permitirle distinguir entre la visión «nativa» y la suya. Además, creía que podía sumergirse sin perder de vista sus propios objetivos científicos, es decir, sin «volverse nativo». Él escribe: “De hecho, hay una gran dificultad para desenredar nuestras propias sensaciones de una lectura correcta de la mente nativa más interna. Pero si un investigador, que habla el idioma del nativo y vive entre ellos durante algún tiempo, tratara de compartir y comprender sus sentimientos, descubrirá que puede evaluarlos correctamente. Pronto aprenderá a distinguir cuándo el comportamiento del nativo está en armonía con el suyo, y cuándo, como a veces sucede, los dos están en variación «. En este sentido, la experiencia de inmersión puede ayudar a resolver la dificultad de manejar las propias concepciones y prejuicios o ser tragada en la cosmovisión nativa.
El proceso de observación participante implica una inmersión diaria, pero también implica eliminarse cada día de esa inmersión para pensar en lo que ha visto y escuchado, ponerlo en perspectiva y escribir sobre ello. Bernard hace la pregunta ¿Ve «nativo» significa pérdida de objetividad? Su respuesta es quizás, pero no necesariamente. Él hace el punto de que muchos investigadores de campo comienzan como observadores de participantes y luego se encuentran completamente atraídos por la vida de las personas que están estudiando. Cita, por ejemplo, la vida de los antropólogos Kenneth Good y el Yanomami (1975), Marlene Dobkin de Ríos en Perú (1981) y Jean Gearing y su investigación sobre la isla de San Vicente (1995). Además, sostiene que en países industrializados como Estados Unidos, Canadá, Australia, Alemania, Inglaterra y Francia, se espera que los inmigrantes «se vuelvan nativos». Se espera que se aculturen completamente, aprendan el idioma y participen en la economía y la política de sus países anfitriones. Más importante, afirma que algunos inmigrantes completamente asimilados se han convertido en antropólogos mismos, hicieron contribuciones innovadoras al campo y la cuestión de su falta de objetividad nunca se convirtió en un problema. Por lo tanto, los problemas relacionados con la objetividad son, en el mejor de los casos, quijotescos.
Además, cuando observamos la importancia de la observación de los participantes, encontrar personas con conocimientos, confiables y que pueden proporcionar información precisa a menudo es difícil. Muchas veces, los etnógrafos pueden encontrar personas que estén dispuestas a trabajar con ellos pero que no tienen conocimiento en una área cultural particular. Mientras que en otras situaciones, un informante clave puede estar bien informado, pero puede no considerarse una fuente confiable de información, es decir, su información puede no ser precisa o puede verse comprometida por los intereses propios. En este caso, tiene menos que ver con la voluntad y más con procesos complejos de poder y autoridad. Clifford sugiere: «El control indígena sobre el conocimiento obtenido en el campo puede ser considerable e incluso determinar». A menudo, dicha autoridad es la representación de la posición social, el género o el nivel de educación y el papel de transmitir información al etnógrafo está influenciada por ella. La inmersión en este sentido entonces implica estar con las personas para observar cómo responden a los eventos, experimentando por uno mismo estos eventos y sus circunstancias, y poder interpretar las sensibilidades y significados de sus conversaciones entre ellos.
Finalmente, creo que es seguro decir que el grado en que el etnógrafo se involucra en la vida y las acciones de las personas inevitablemente da forma a su perspectiva al escribir. Sin embargo, también debe tenerse en cuenta que cuanto más profunda sea su inmersión, más pueden escribir desde una perspectiva más cercana al presentar cuentas detalladas. Por el contrario, las perspectivas físicas o emocionalmente distantes generalmente tienden a producir descripciones más generalizadas.
Fuentes: Malinowski, Bronislaw. Argonautas del Pacífico occidental; Un relato de la empresa y aventura nativas en los archipiélagos de Nueva Guinea de Melanesia. Londres: G. Routledge & Sons;, 1922. Clifford, James y N.M. Fe. Cultura de escritura: la poética y la política de la etnografía: un seminario avanzado de la Escuela de Investigación Americana. Berkeley: University of California Press, 1986. Bernard, H. R., Métodos de investigación en antropología: enfoques cualitativos y cuantitativos. Lanham: Rowman & Littlefield; 2006.
¿Qué sucede al hacerse la primera inmersión inicial al contexto?
Una de las principales causas de hipotermia sigue siendo la inmersión o la inmersión del agua fría. Los factores son más difíciles de identificar debido a la alta mortalidad por el ahogamiento.97 Los estudios han demostrado que a temperaturas del agua fría (8 ° C [46.4 ° F]), el enfriamiento del núcleo se produce a velocidades más lentas en personas con mayor masa corporal y grasa subcutánea y AT AT Tasas más rápidas con mayor actividad voluntaria (por ejemplo, pisar agua). Los factores de riesgo para la hipotermia de la inmersión incluyen el rendimiento deteriorado y la respuesta cardiorrespiratoria inicial a la inmersión. Los estudios han demostrado que, en voluntarios sanos, la eficiencia de natación y la longitud del accidente cerebrovascular disminuyeron, mientras que la tasa de accidente cerebrovascular y ángulo de natación aumentó a medida que la temperatura del agua disminuyó.
La respuesta del cuerpo a la inmersión del agua fría (cabeza fuera) se ha descrito previamente que ocurre en tres fases. La fase inicial implica la «respuesta al choque en frío», que generalmente ocurre dentro de los primeros 4 a 6 minutos. Los signos incluyen vasoconstricción periférica, reflejo jasado, hiperventilación y taquicardia. En esta etapa, hay una mayor incidencia de muerte súbita resultante de hipocapnia, incapacidad para contener la respiración y un aumento de la gastos cardíacos. Después de la respuesta inicial de choque en frío, el cuerpo sufre un enfriamiento profundo de los tejidos periféricos. El enfriamiento periférico tiende a ser el más grande en las manos, lo que conduce a la incoordinación y a la dificultad para agarrar. Con una inmersión prolongada en agua fría, el calor se pierde del cuerpo más rápido de lo que se produce, y el individuo progresa rápidamente a la hipotermia.121-123
En casos de inmersión en agua fría, los investigadores han encontrado que el enfriamiento rápido es protector contra el deterioro neurológico y aumenta las posibilidades de supervivencia.124 Hay numerosos informes en la literatura de supervivencia en niños después de la inmersión de agua fría, pero muy pocos informes en adultos. También hay informes de supervivencia después de hasta 66 minutos de inmersión en agua fría.125 Los niños tienden a tener un mejor pronóstico debido a la presencia del reflejo de buceo de mamíferos y una mayor relación superficie de la superficie corporal-masa, lo que permite una enfriamiento más rápida. . Se informó un caso de 2007 de un niño de 2 años que sufría de hipotermia severa después de caer en agua helada.9 En descubrimiento, paro cardíaco y asystole estuvo presente y la primera temperatura medida fue de 23.8 ° C (74.8 ° F). El paciente fue recalentado por ECC con bypass cardiopulmonar y fue dado de alta 9 días después sin secuelas. Cinco factores pronósticos deficientes para casi ahogados en pacientes pediátricos incluyen: (1) tiempo de sumersión máximo de más de 5 minutos, (2) comatoso a la llegada a la DE, (3) pH de gas sanguíneo arterial menos de 7.10, (4) edad más joven de 3 años, y (5) reanimación no intentada durante al menos 10 minutos después del rescate. Los adultos tienden a tener tasas de mortalidad más altas debido a lo siguiente: (1) falta del reflejo de buceo de mamíferos y (2) tasas más lentas de enfriamiento de relaciones de superficie de cuerpo a la parte inferior del cuerpo a masa que en los niños. Informes recientes de hipotermia y ahogamiento en muertes de pesca comercial en Alaska notaron una fuerte asociación de protección con el uso de dispositivos de flotación personal, particularmente los trajes de inmersión, en eventos relacionados con el agua fría sobreviviendo en adultos.126
La educación de inmersión generalmente tiene estudiantes de los antecedentes de idiomas mayoritarios (por ejemplo, casas inglesas en Canadá; hogares suecos en Finlandia) y les enseña a través de otra mayoría o un idioma minoritario (por ejemplo, francés en Canadá). Sin embargo, hay muchas variaciones: primero, la edad a la que un niño comienza la experiencia. Esto puede estar en la etapa de jardín de infantes o infantil (inmersión temprana), de 9 a 10 años (inmersión retrasada o media), o en nivel secundario (inmersión de inicio tardío o tardío). En segundo lugar, la cantidad de tiempo que pasó en inmersión. La inmersión total generalmente comienza con el 100% de inmersión en el segundo idioma, reduciendo después de 2 o 3 años a 80% por semana durante los próximos 3 o 4 años, terminando la educación secundaria con aproximadamente el 50% de inmersión en el segundo idioma por semana. La inmersión parcial proporciona cerca del 50% de inmersión en el segundo idioma a lo largo de la educación infantil y junior.
¿Qué significa inmersión en el campo?
Una inmersión en el empleador es una oportunidad única para aprender sobre una industria visitando el lugar de trabajo de una organización. En un entorno de grupo pequeño (~ 20), los estudiantes se involucrarán con profesionales, serán bienvenidos por el personal, recorrer la compañía y explorar sus intereses experimentando una jornada laboral típica. En otros términos, podrá ‘ver el espacio. Conocer a la gente. ¡Hacer el trabajo!’
Las inmersiones son viajes de medio día y en el sitio a empresas y organizaciones. Cada semestre, el Centro de Carreras de la Universidad regularmente alberga inmersiones centradas en una amplia gama de industrias.
Los estudiantes tienen la oportunidad de hacer preguntas a profesionales en el campo, ir «detrás de escena» de una boutique de moda, trabajar a través de un estudio de caso, jugar a los problemas del mundo real, desarrollar un lanzamiento de relaciones públicas, crear un plan de negocios, red con alumnos de Michigan y averiguar sobre las posibles oportunidades de trabajo y pasantías.
Desde que comenzaron las inmersiones en 2008, los estudiantes han explorado más de 30 tipos diferentes de industrias mediante la visita de más de 200 empresas. Las inmersiones han sido alojadas en Ann Arbor, Grand Rapids, Detroit, D.C., Denver, Cleveland, Chicago, Los Ángeles, Atlanta y la ciudad de Nueva York.
Nota: Debido al alto interés de los estudiantes para asistir a las inmersiones, los estudiantes pueden limitarse a solo asistir a una inmersión por semestre.
Para solicitar una inmersión, busque la sección de «eventos» del apretón de manos para «inmersión» para ver todas las inmersiones próximas y luego haga clic en el evento de inmersión específico para encontrar detalles y la aplicación. A continuación, haga clic en «Unir el evento» y luego una encuesta le solicitará que complete una solicitud para el evento de inmersión. Los estudiantes serán notificados del estado de su solicitud antes del evento. Al completar una solicitud para una inmersión, está confirmando su asistencia al evento si lo seleccionará.
¿Qué es definición de la muestra inicial del estudio?
La anterior constituirá un requisito previo para la presentación de muestras iniciales.
La aprobación de la ejecución de prueba de producción se administrará cuando se aprueben las muestras iniciales y se logren los objetivos para la ejecución de la prueba de producción.
En consecuencia, la cláusula debe interpretarse de manera sensible a su propósito y a las necesidades del juicio y al proceso adversario.
Debe realizarse utilizando las mismas condiciones de producción definidas en «muestras iniciales».
Si la producción incluye la verificación estadística, las capacidades deben actualizarse anualmente en el aniversario de las muestras iniciales.
Las muestras iniciales serán archivadas por el proveedor y se pondrán a disposición del comprador según lo requiera el comprador.
Las muestras iniciales (IS) deben fabricarse con medias definitivas y resultado del proceso representativo de las condiciones de suministro en serie.
Su envoltura será de conformidad con las especificaciones y se identificará mediante una etiqueta específica «muestras iniciales» que indique al menos: cantidad, número de plan e índice.
El proveedor debe establecer las acciones y establecer una nueva fecha para la presentación de muestras iniciales. El uso de piezas en este estado por parte de la Compañía no alivia al proveedor de las consecuencias de posibles defectos o incidentes creados por estas piezas.
Oferta de Raymond. Qualidad: significa todas las características de los productos de un Raymond de conformidad con las especificaciones. Especificaciones o dibujo PPAP: significa las características de todos los productos definidos en el dibujo incluido en el archivo PPAP FilePPAP o el archivo de muestras iniciales: significa la definición dada en la industria automotriz .
¿Qué significa hacer una inmersión total en el ambiente?
«Durante los últimos años», escribe Lewitt, «he estado tartamudeando varios conflictos que se afianzan entre el alfabeto y otras tecnologías de imágenes. El tartamudeo es una forma en que el lenguaje apunta su materialidad más allá de los caprichos de la autorrepresentación «. El entorno de inmersión total intenta construir una constelación en la que parte del material de la historia de la alfabetización, desechados de la plasticidad de sus normas, se hace útil para leer en el engrosamiento de varias interfaces. Hay tres tipos drásticamente diferentes en esta situación.
El grupo de fotografías tituladas colectivamente Citizens de Paper surgió al mirar la matriz arcaica para cartas y elementos de bloqueo involucrados en la composición de tipo tipografía. Este equipo se recuperó de una imprenta que intercambiaba su metal pesado por la información ligera de los píxeles en un intento por convertir las operaciones en lo que un empleado describió como un «centro de imágenes». Cada elemento, cada letra, recopilada de este contexto de intercambio, se fotografió y se compuso en imágenes que preservan el negativo literario prescrito por la cuadrícula de cama plana de una impresora. Las huellas del uso pasado que queda en este equipo se completan para detectar gráficos.
Las citas anónimas que se acumulan en cada ciudadano del documento se seleccionan de fuentes difusas: descripciones de las propiedades físicas de las relaciones espaciales, de la aceleración de la computación por las tecnologías cuánticas, de los sistemas de inteligencia automatizados. Tomados en conjunto, estos fragmentos indican la existencia de un texto de unión ausente tanto como indican la falta de una voz cohesiva. La esperanza es que tanto el orden estructural como la distinción gráfica puedan compensarse con las frustraciones de leer al revés.
Una colección de sujetos de prueba consta de varios objetos con superficies reflectantes, incluido un espejo de longitud completa de IKEA, una franja de película de 35 mm no expuesta, el espejo retrovisor de un vehículo comercial y un casco de piloto de helicóptero, en el que varios grados estándar de un material Llamado «Test Dust» se ha fijado con el montaje fotográfico. Este material sintético se utiliza para probar el punto de descomposición mecánica de las tecnologías que deben funcionar en entornos extremadamente polvorientos, como aspiradoras, tractores y motores de aeronaves. Las resonancias típicamente nostálgicas de polvo con la inevitabilidad de la descomposición y la pérdida se implementan en este trabajo como una capa heterónoma de material, que cruza las esferas de producción, distribución y consumo.
¿Qué es inmersion total en el campo?
La inmersión total es una metodología de capacitación utilizada para enseñar a los nadadores cómo mejorar su rendimiento al aprender a moverse a través del agua de manera eficiente. El método utiliza una variedad de ejercicios para ayudar al nadador a desarrollar una mejor sensación de moverse a través del agua, así como mejorar el equilibrio y la posición del cuerpo. La inmersión total fue desarrollada por Terry Laughlin, un entrenador de natación estadounidense y ganador de cinco campeonatos nacionales de aguas abiertas de Masters de EE. UU.
Equilibrar en la espalda en el agua le enseña a confiar en que su cuerpo es naturalmente flotante en el agua. Comience rodando hacia su espalda con los brazos rectos y a lo largo de los costados. El agua debe estar nivelada con los lados de sus gafas para que pueda respirar fácilmente por la boca y la nariz. Use una patada de aleteo suave para ayudar a mantener su cuerpo equilibrado en el agua. Concéntrese en la respiración relajada y use la patada de aleteo para impulsarlo lentamente en una longitud de la piscina.
El taladro de punto dulce le enseña cómo encontrar el punto de equilibrio natural de su cuerpo cuando nadan de lado. Durante la carrera delantera o gatea, gira el torso hacia la izquierda o hacia la derecha para que su cara pueda despejar el agua para respirar. Comience el taladro flotando sobre su espalda y mientras mantiene los brazos a los costados, gire para que el lado izquierdo de su cuerpo, de su hombro a su mano, esté fuera del agua. Su boca y nariz también deben estar fuera del agua para que pueda continuar respirando. Imagine apoyarse en su hombro submarino para mantener sus caderas y los pies ligeros en el agua. Patear suavemente para moverse a lo largo de la piscina. Repita el taladro para su lado derecho.
El taladro de pescado está diseñado para mejorar la alineación de la columna vertebral y darle una idea de cómo se debe colocar su cabeza mientras nadaba. Comience en la misma posición que el punto óptimo y gire la cabeza para que su cara esté bajo el agua y su nariz apunte al fondo de la piscina. Aunque sus hombros girarán ligeramente, haga todo lo posible para permanecer de lado en la misma posición del cuerpo que el taladro de punto dulce. Mantenga los brazos a los costados y exhale a través de su nariz mientras gira la cabeza hacia la posición inicial. Inhale y repita la rotación de la cabeza hasta que la nariz apunte al fondo de la piscina. Trabaja cada lado a medida que avanza a lo largo de la piscina.
El objetivo del taladro de posición de patinaje es desarrollar la sensación de alargar su cuerpo en el agua creando una larga línea desde las puntas de sus dedos a través de su columna hasta las puntas de los dedos de los pies. Comience en la misma posición inicial que el taladro de punto dulce. Extienda su brazo submarino para que forme una línea recta con el resto de su cuerpo. Su mano debe estar a solo una pulgada debajo de la superficie del agua. Mantenga su oído bajo el agua al lado de su hombro. Enrolle la cabeza hacia arriba para romper la superficie del agua para respirar. Patea suavemente la longitud de la piscina y luego repite para el otro lado.
¿Qué implica la inmersión inicial del ambiente?
La «inmersión» es una palabra comúnmente utilizada, pero rara vez se explica. Este término se origina en el área de las imágenes/película en movimiento. La palabra «inmersión» se usa para referirse al acto de sumergirse completamente en o sumergirse en otro mundo (artificial). Este concepto contrasta con la metáfora de una «ventana», donde uno observa lo que está sucediendo «desde el exterior». En el contexto de la realidad virtual, la «inmersión» es la condición en la que el usuario pierde la conciencia del hecho de que en realidad está en un mundo artificial. Él o ella experimenta el mundo virtual con todos sus sentidos y puede, en contraste con la «inmersión» cinematográfica, interactuar con el entorno virtual.
Virtual Reality (VR) es un término genérico para el contenido que puede ser jugado por dispositivos digitales, como HMD (pantallas montadas en la cabeza) o teléfonos inteligentes (VR móvil). Esta podría ser una película lineal grabada con la ayuda de una cámara de 360 grados, o una simulación 3D interactiva, como las utilizadas para los juegos, que permiten al usuario sumergirse en lo que está sucediendo.
Es fácil encontrar mucho contenido de «realidad virtual» en YouTube. El «canal VR» de Google, en particular, incluye una colección curada de una gran gama de impresionantes videos de 360 grados. Las grabaciones de 360 grados permiten al usuario explorar el mundo virtual simplemente moviendo el mouse en una PC de escritorio. El acceso móvil a estos videos también es posible: el mejor dispositivo para esto es un teléfono inteligente con un visor de realidad virtual, como «cartón»; o la versión actual «Daydream» de Google. La imagen se divide verticalmente para que cada ojo ve una imagen ligeramente compensada, que el cerebro humano traduce como un efecto 3D. Esto hace posible ver el contenido de video desde todos los lados y experimentarlo como otro mundo. Los sensores de posición del teléfono inteligente (Acelerómetro, Gyro y Compass) aseguran que cualquier movimiento realizado por el usuario se transmitiera a la «cámara virtual».
Es posible crear un efecto similar a 3D en un teléfono inteligente incluso sin un visor VR. Para hacer esto, el usuario puede mover la imagen usando «toque» moviendo sus dedos sobre la pantalla, similar a usar un mouse.
Un entorno que reacciona al usuario en la realidad virtual se llama «VR interactiva». Esto se usa principalmente en videojuegos, pero también en aplicaciones móviles. Dependiendo del dispositivo, las interacciones se pueden llevar a cabo observando el punto de interacción. Si el usuario tiene un controlador, también puede usar funciones como «tocar», «mantener», «hacer clic», «deslizar», etc. De esta manera, los elementos se pueden seleccionar, moverse, intercambiar o eliminar sin tener que Use un menú contextualmente consciente.
¿Cuál es el contexto o ambiente inicial de dicho estudio?
El análisis interno, también llamado análisis FODA, implica identificar las fortalezas y debilidades de las organizaciones. Las fortalezas se refieren a factores que pueden dar como resultado una ventaja del mercado y debilidades a los factores que dan una desventaja porque el negocio no puede cumplir con las necesidades del mercado.
Las competencias son la combinación del conocimiento, las habilidades y la tecnología de una empresa que pueden darles la ventaja frente a la competencia. Realizar dicho análisis implica identificar competencias relacionadas con el mercado, competencias relacionadas con la integridad y competencias funcionales.
Las secciones anteriores describieron los principales pasos involucrados en el análisis de contexto. Todos estos pasos dieron como resultado datos que pueden usarse para desarrollar una estrategia. Estos se resumen en una matriz SWOT-I. La tendencia y el análisis de la competencia revelaron las oportunidades y amenazas planteadas por el mercado. El análisis de la organización reveló las competencias de la organización y también sus fortalezas y debilidades. Estas fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas resumen todo el análisis de contexto. Se utiliza una matriz SWOT-I, representada en la tabla a continuación, para representarlos y para ayudar a visualizar las estrategias que se deben diseñar. FODA- CONSTRUITO FUERTAS, Debilidades, oportunidades, amenazas y problemas. Los problemas se refieren a temas estratégicos que se utilizarán para diseñar un plan estratégico.
Esta matriz combina las fortalezas con las oportunidades y amenazas, y las debilidades con las oportunidades y amenazas que se identificaron durante el análisis. Así, la matriz revela cuatro grupos:
- Fortalezas y oportunidades de clúster: use fortalezas para aprovechar las oportunidades.
- Fortalezas y amenazas de clúster: use fortalezas para superar las amenazas
- Debilidades y oportunidades de clúster: ciertas debilidades obstaculizan que la organización aproveche las oportunidades, por lo tanto, tienen que buscar una forma de cambiar esas debilidades.
- Debilidades y amenazas de clúster: no hay forma de que la organización pueda superar las amenazas sin tener que hacer cambios importantes.
El objetivo final del análisis de contexto es desarrollar un plan estratégico. Las secciones anteriores describieron todos los pasos que forman los pasos para desarrollar un plan de acción estratégico para la organización. La tendencia y el análisis de la competencia ofrecen una idea de las oportunidades y amenazas en el mercado y el análisis interno da información sobre las competencias de la organización. Y estos se combinaron en la matriz SWOT-I. La matriz SWOT-I ayuda a identificar problemas que deben tratarse. Estos problemas deben resolverse formulando un objetivo y un plan para alcanzar ese objetivo, una estrategia.
¿Qué es el ambiente o contexto de una investigación?
Este criterio evalúa el desarrollo del propósito del estudio. Se espera que muestre una comprensión del problema ambiental más amplio y luego desarrolle su idea para una pregunta de investigación enfocada.
El problema ambiental es la razón general de su laboratorio. (Piense en el libro). ¡Todo está vinculado aquí!
Las grandes ideas podrían incluir, entre otros,:
- Mayor uso de combustibles fósiles
- desertificación
- eutrofización del agua debido a las técnicas de agricultura
- pérdida de biodiversidad
- sobre población/ urbanización
- sobre el consumo de agua subterránea
- Identifique un problema ambiental en relación con su RQ (¡debe hacerse primero!)
- Discuta el tema ambiental en el contexto de su pregunta de investigación
- Desarrollar una variedad de argumentos dentro del enfoque del tema
- Explique cómo el problema está conectado a su pregunta de investigación
Este es un gran documento de Science Sauce para ayudar a seleccionar su tema.
Pregunta de investigación:
- Mayor uso de combustibles fósiles
- desertificación
- eutrofización del agua debido a las técnicas de agricultura
- pérdida de biodiversidad
- sobre población/ urbanización
- sobre el consumo de agua subterránea
- Identifique un problema ambiental en relación con su RQ (¡debe hacerse primero!)
- Discuta el tema ambiental en el contexto de su pregunta de investigación
- Desarrollar una variedad de argumentos dentro del enfoque del tema
- Explique cómo el problema está conectado a su pregunta de investigación
¿Cuándo inicia la investigación cualitativa?
Este libro de texto es principalmente sobre. Los investigadores cuantitativos generalmente comienzan con una pregunta o hipótesis de investigación enfocada, recopilan una pequeña cantidad de datos de cada una de una gran cantidad de individuos, describen los datos resultantes utilizando técnicas estadísticas y sacan conclusiones generales sobre una gran población. Aunque este método es, con mucho, el enfoque más común para realizar investigaciones empíricas en psicología, existe una alternativa importante llamada investigación cualitativa. La investigación cualitativa se originó en las disciplinas de la antropología y la sociología, pero ahora se utiliza para estudiar muchos temas psicológicos también. Los investigadores cualitativos generalmente comienzan con una pregunta de investigación menos enfocada, recopilan grandes cantidades de datos relativamente «sin filtrar» de un número relativamente pequeño de individuos y describen sus datos utilizando técnicas no estadísticas. Por lo general, están menos preocupados por sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano que la comprensión en detalle la experiencia de sus participantes de la investigación.
Considere, por ejemplo, un estudio realizado por el investigador por Lindqvist y sus colegas, que querían aprender cómo las familias de las víctimas del suicidio adolescente hacen frente a su pérdida (Lindqvist, Johansson y Karlsson, 2008) [1]. No tenían una pregunta o hipótesis de investigación específica, como ¿qué porcentaje de miembros de la familia se unen a grupos de apoyo al suicidio? En cambio, querían comprender la variedad de reacciones que tenían las familias, con un enfoque en cómo es desde sus perspectivas. Para abordar esta pregunta, entrevistaron a las familias de 10 víctimas de suicidio adolescentes en sus hogares en las zonas rurales de Suecia. Las entrevistas fueron relativamente no estructuradas, comenzando con una solicitud general para que las familias hablen sobre la víctima y terminaran con una invitación para hablar sobre cualquier otra cosa que quisieran contarle al entrevistador. Uno de los temas más importantes que surgieron de estas entrevistas fue que incluso cuando la vida volvió a «normal», las familias continuaron luchando con la pregunta de por qué su ser querido se suicidó. Esta lucha parecía ser especialmente difícil para las familias en las que el suicidio era más inesperado.
Nuevamente, este libro de texto se trata principalmente de investigación cuantitativa en psicología. La fortaleza de la investigación cuantitativa es su capacidad para proporcionar respuestas precisas a preguntas de investigación específicas y sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano. Este método es cómo sabemos que las personas tienen una fuerte tendencia a obedecer las cifras de autoridad, por ejemplo, o que las estudiantes de pregrado no son sustancialmente más habladores que los estudiantes de pregrado masculino. Pero si bien la investigación cuantitativa es buena para proporcionar respuestas precisas a preguntas de investigación específicas, no es tan buena para generar preguntas de investigación novedosas e interesantes. Del mismo modo, si bien la investigación cuantitativa es buena para sacar conclusiones generales sobre el comportamiento humano, no es tan bueno para proporcionar descripciones detalladas del comportamiento de grupos particulares en situaciones particulares. Y no es muy bueno para comunicar cómo es realmente ser miembro de un grupo en particular en una situación particular.
Pero las debilidades relativas de la investigación cuantitativa son las fortalezas relativas de la investigación cualitativa. La investigación cualitativa puede ayudar a los investigadores a generar nuevas e interesantes preguntas e hipótesis de investigación. La investigación de Lindqvist y sus colegas, por ejemplo, sugiere que puede haber una relación general entre cuán inesperado es un suicidio y cómo está consumida la familia al tratar de entender por qué el adolescente se suicidó. Esta relación ahora se puede explorar utilizando la investigación cuantitativa. Pero no está claro si esta pregunta habría surgido sin que los investigadores se sentaran con las familias y escuchen lo que ellos mismos querían decir sobre su experiencia. La investigación cualitativa también puede proporcionar descripciones ricas y detalladas del comportamiento humano en los contextos del mundo real en los que ocurre. Entre los investigadores cualitativos, esta profundidad a menudo se conoce como «descripción gruesa» (Geertz, 1973) [2]. Del mismo modo, la investigación cualitativa puede transmitir una sensación de lo que realmente es ser miembro de un grupo en particular o en una situación particular, lo que los investigadores cualitativos a menudo se refieren como la «experiencia vivida» de los participantes de la investigación. Lindqvist y sus colegas, por ejemplo, describen cómo todas las familias se ofrecieron espontáneamente a mostrar al entrevistador el dormitorio de la víctima o el lugar donde ocurrió el suicidio, revelando la importancia de estas ubicaciones físicas para las familias. Parece poco probable que un estudio cuantitativo haya descubierto este detalle.
¿Cuál es la idea del enfoque cualitativo?
Un estudio cualitativo está destinado a conocer opiniones y comprender las actitudes, motivaciones o comportamiento del consumidor. Interviene como parte de un estudio de mercado y permite interesarse en las palancas, frenos, expectativas prioritarias y obstáculos para optimizar el posicionamiento de marketing de un producto o servicio.
En la práctica, tiene como objetivo estudiar con la mayor precisión posible un grupo limitado (población, consumidores o clientes) para:
- Buscar o probar nuevas ideas (eslogan), nuevos productos o servicios,
- Buscar mensajes para transmitir, ideas con un nuevo producto,
- Prueba una campaña publicitaria…
Este estudio puede llevarse a cabo solo o además de otros estudios. Solo constituye una solución alternativa a las encuestas o para explorar o identificar creencias y actitudes. Al acompañar otros estudios, ayuda a verificar un punto específico, formular hipótesis, reducir el campo de estudio de un estudio cuantitativo, etc.
El concepto de estudio cualitativo generalmente se opone al del estudio cuantitativo que busca cuantificar un fenómeno pero son complementarios. Más bien, se usa para responder a la pregunta «¿Por qué?» «, Por qué los prospectos/consumidores parecen interesados o no por un producto o servicio.
El estudio cualitativo se basa en una recopilación de datos obtenida gracias a los métodos específicos utilizados en muestras reducidas. El objetivo no es obtener una gran cantidad de datos verbales, sino obtener antecedentes de datos de calidad.
¿Qué es la idea en el enfoque cualitativo?
La característica más fundamental de la investigación cualitativa es su compromiso expreso para ver eventos, acciones, normas, valores, etc. desde la perspectiva de las personas que los experimentan en la vida cotidiana. (Bryman, 2004: p. 61)
El término «investigación cualitativa» se refiere a un concepto paraguas que abarca muchas formas diferentes de investigación y prácticas metodológicas. Involucra una variedad de lentes, estrategias y técnicas teóricas. A diferencia de la investigación cuantitativa, que se basa en la probabilidad y la medición (cantidad), la investigación cualitativa se basa en la calidad de los datos generados para explicar un fenómeno (por ejemplo, por qué los adultos mayores se resistirían a usar algunos tipos de dispositivos de movilidad) (Gardner, 2014 ). Tradicionalmente, en las ciencias de la salud, la investigación cualitativa se ha definido en oposición a la investigación cuantitativa. Una visión estereotipada de la investigación cualitativa es que está definida por sus métodos de generación de datos, como entrevistas y observaciones. De hecho, estas técnicas se comparten con investigación cuantitativa; Por ejemplo, en estudios psicológicos, la observación es una estrategia comúnmente utilizada para la cuantificación de los comportamientos (Green y Thorogood, 2004). Tenemos advertencias contra estas generalizaciones simplistas. Como se ilustra en este capítulo, todas las metodologías y métodos de salud cualitativos se centran en la noción de producción de conocimiento basada en la calidad (el potencial explicativo) de la información generada sobre un fenómeno.
La investigación cualitativa se define mejor por sus objetivos: hace preguntas diferentes y tiene un enfoque diferente al de investigación cuantitativa. Se trata de preguntas sobre cómo, por qué y qué (Green y Thorogood, 2004). La investigación cualitativa se basa en las ciencias sociales y se preocupa por las personas y sus realidades sociales (Bryman, 2004), con la forma en que se entiende, experimenta, interpreta y constituye el mundo social; con significados individuales y colectivos, interpretaciones, prácticas/comportamientos y procesos sociales. Su perspectiva es emic; Se centra en la subjetividad de las experiencias humanas (De la Cuesta, 2015). En las ciencias de la salud, la investigación cualitativa es el enfoque ideal para estudiar los significados que las personas dan a sus experiencias y cómo dan sentido a sus mundos sociales (por ejemplo, las percepciones de los pacientes sobre la educación de autocuidado o las razones de adherencia, o no, a la prescripción de medicamento). La atención médica y la promoción de la salud están formadas en gran medida por las percepciones de las personas, las normas sociales y los estándares y prácticas organizacionales; Todos estos problemas son de naturaleza social y, por lo tanto, se pueden estudiar cualitativamente.
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