Competencia: la combinación de conocimiento, habilidades, habilidades y atributos personales observables y medibles que contribuyen a un mejor desempeño de los empleados y, en última instancia, dan como resultado el éxito organizacional. Para comprender las competencias, es importante definir los diversos componentes de las competencias.
- El conocimiento es el conocimiento de los hechos, verdades y principios obtenidos de la capacitación y/o experiencia formales. La aplicación y el intercambio de la base de conocimiento de uno son fundamentales para el éxito individual y organizacional.
- Una habilidad es una competencia o destreza desarrollada en operaciones mentales o procesos físicos que a menudo se adquiere a través de capacitación especializada; La ejecución de estas habilidades da como resultado un rendimiento exitoso.
- La capacidad es el poder o la aptitud para realizar actividades físicas o mentales que a menudo están afiliadas a una profesión o comercio particular, como programación de computadoras, fontanería, cálculo, etc. Aunque las organizaciones pueden ser expertas en la medición de resultados, habilidades y conocimientos sobre el desempeño de uno, a menudo son negligentes al reconocer las habilidades o aptitudes de los empleados, especialmente aquellos fuera del diseño de trabajo tradicional.
- Los atributos individuales son propiedades, cualidades o características de las personas que reflejan la composición personal única. Los atributos individuales se consideran genéticamente desarrollados o adquiridos de las experiencias de vida acumuladas. Aunque las características personales son las más subjetivas de los componentes, un cuerpo de investigación creciente y significativo vincula rasgos de personalidad específicos con un desempeño individual y organizacional exitoso.
- Reconocer y recompensar individualmente cualquiera de estas fuentes de experiencia proporciona una base sólida para la participación del rendimiento individual. Sin embargo, es su combinación la que resulta en la desactivación de los recursos que con demasiada frecuencia no se han explotado.
Al utilizar las competencias, es importante tener en cuenta lo siguiente:
- El conocimiento es el conocimiento de los hechos, verdades y principios obtenidos de la capacitación y/o experiencia formales. La aplicación y el intercambio de la base de conocimiento de uno son fundamentales para el éxito individual y organizacional.
- Una habilidad es una competencia o destreza desarrollada en operaciones mentales o procesos físicos que a menudo se adquiere a través de capacitación especializada; La ejecución de estas habilidades da como resultado un rendimiento exitoso.
- La capacidad es el poder o la aptitud para realizar actividades físicas o mentales que a menudo están afiliadas a una profesión o comercio particular, como programación de computadoras, fontanería, cálculo, etc. Aunque las organizaciones pueden ser expertas en la medición de resultados, habilidades y conocimientos sobre el desempeño de uno, a menudo son negligentes al reconocer las habilidades o aptitudes de los empleados, especialmente aquellos fuera del diseño de trabajo tradicional.
- Los atributos individuales son propiedades, cualidades o características de las personas que reflejan la composición personal única. Los atributos individuales se consideran genéticamente desarrollados o adquiridos de las experiencias de vida acumuladas. Aunque las características personales son las más subjetivas de los componentes, un cuerpo de investigación creciente y significativo vincula rasgos de personalidad específicos con un desempeño individual y organizacional exitoso.
- Reconocer y recompensar individualmente cualquiera de estas fuentes de experiencia proporciona una base sólida para la participación del rendimiento individual. Sin embargo, es su combinación la que resulta en la desactivación de los recursos que con demasiada frecuencia no se han explotado.
¿Qué es el concepto de competencia?
Dependiendo del objetivo del conocimiento, el objeto de investigación y el método, se puede distinguir una amplia gama de teorías de competencia. Sus orígenes son principalmente en economía. Sin embargo, también hay enfoques de ciencias sociales, como marxistas y teóricos de sistemas.
En la teoría entre el concepto de completo y el concepto de competencia funcional o efectiva (Robert 2011):
Competencia completa describe el estado de muchos pequeños proveedores y clientes (Polypol) en un mercado perfecto. Como de «Hand Invisible» (Smith 1776/2005) hay un saldo de mercado (cantidad ofrecida = cantidad solicitada) y bienestar económico. Según esta teoría de la competencia clásica liberal, el esfuerzo auto-racional del competidor individual conduce al aumento del bien común después del máximo beneficio, ya que el mecanismo de mercado (el principio de la mano invisible) conduce al suministro de bienes más barato. Además, la competencia completa estimula la innovación de la teoría de la competencia y el progreso técnico (Clark 1940). En teoría, las competiciones completas se cumplen de manera óptima en la teoría, los factores de producción se usan de manera eficiente y el ingreso se distribuye de manera justa. Estabilidad del valor monetario, mercados abiertos, propiedades privadas de la producción, libertad de contrato, responsabilidad y consistencia de la política económica (cf. Eucken 1967, p. 160 ss.) Son los requisitos esenciales para esta forma de W.S.
¿Qué son las competencias de la educación?
Las competencias de educación general que se enumeran a continuación fueron desarrolladas por el Grupo de Tarea de Educación General que comprendía la facultad y otros de toda la comunidad universitaria. Han sido aprobados por el Senado de la Facultad y el Consejo de Asuntos Académicos y Campus.
Al finalizar el componente de educación general de un título de asociado, los estudiantes demostrarán competencia en:
Desarrollar, interpretar y expresar ideas e información a través de la comunicación escrita, oral y visual que se adapte al propósito, la estructura, la audiencia y el medio.
Habilidades empíricas y cuantitativas Aplicar principios y métodos matemáticos, lógicos y científicos a través de la manipulación y análisis de datos numéricos u hechos observables que dan como resultado conclusiones informadas.
Responsabilidad social (conciencia cívica y cultural) Analice las diferencias y los puntos en común entre las personas, las ideas, las tradiciones estéticas y las prácticas culturales para incluir competencia intercultural, conocimiento de la responsabilidad cívica y la capacidad de participar efectivamente en las comunidades regionales, nacionales y globales.
Trabajo en equipo Considere diferentes puntos de vista para trabajar de manera colaborativa y efectiva en busca de un propósito u objetivo compartido.
¿Qué son las competencias educativas ejemplos?
Los maestros tienen el poder de cambiar la vida de sus alumnos para mejor. Los mejores inspiran a sus alumnos hacia la grandeza y les muestran de lo que son capaces.
Cuando la mayoría de la gente piensa en los maestros, me viene a la mente alguien que enseña a niños en la escuela primaria o secundaria. Sin embargo, los trabajos que requieren habilidades de enseñanza incluyen profesores universitarios, tutores privados, consejeros de campamento, guardabosques e instructores de RCP. Aprenda las habilidades que necesita para impartir lecciones e inspirar a los estudiantes de todas las edades y cómo puede resaltar estas habilidades en cartas de presentación, su currículum y entrevistas.
Para ser un gran maestro, debe ser un comunicador efectivo y un pensador crítico. También debe exhibir paciencia, organización y creatividad. Las escuelas a las que estás aplicando querrán ver estos rasgos junto con un deseo genuino de mejorar la vida de los estudiantes de manera duradera y significativa. Ayudar a otros a tener éxito es un componente central para la enseñanza, y la confianza, el conocimiento y el compromiso son rasgos esenciales.
Para ser maestro de escuela pública, debe obtener la certificación de acuerdo con el estado en el que reside. Sin embargo, algunas escuelas privadas tienen sus propios criterios para calificar. Los maestros también deben mantener los estándares actuales de desarrollo profesional tomando cursos y exámenes regulares de actualización.
¿Cuáles son las competencias fundamentales de la educación?
¿Qué queremos decir cuando decimos una educación basada en competencias? Es un gran concepto, pero hay una recompensa aún mayor para todos los involucrados: estudiantes, maestros y líderes comunitarios por igual.
La educación basada en la competencia se basa en cuatro cosas esenciales: resultados de aprendizaje transparentes que todos pueden entender, un enfoque en el dominio del estudiante en lugar del tiempo de los asientos, hacer que el aprendizaje sea real y relevante para el estudiante y traer a todos a la mesa, un plan de diseño estratégico para personalizado Aprender que todos tienen algo que decir, tanto educadores como no educadores, es esencial. Desea que todos en la misma página trabajen para el éxito de cada estudiante, y desea que todos operen bajo la misma definición y vía hacia el éxito.
En una conversación con Mirjam Dekker, Gerente de Proyectos de KnowledsWorks de nuestra iniciativa de educación de competencias, citó un breve intercambio con un estudiante en RSU2, un distrito escolar de Maine que defiende el aprendizaje centrado en los estudiantes. Le preguntó a la estudiante en qué estaba trabajando, y pudo citar el tema de medición, su nivel actual y qué tenía que hacer para lograr el dominio. El estudiante en cuestión? Ella estaba en tercer grado.
Si su típico niño de 9 años puede entender y hablar sobre dónde están en un continuo de aprendizaje, entonces también puede un padre, un líder de la comunidad o el negocio. Los resultados de aprendizaje transparentes hacen posible no solo dar sentido a las experiencias de aprendizaje que podrían no verse como la prueba tradicional, sino que también hacen posible mantener a todos el mismo estándar. No obtienes un pase con un 60 por ciento: si el objetivo es que cada niño sea capaz de identificar y comprender el simbolismo en una historia o calcular la circunferencia de un círculo, entonces cada estudiante tiene que demostrar que pueden hacer justo que antes de seguir adelante. Cada competencia se basa en la anterior, uniendo posibles brechas de aprendizaje y permitiendo a los estudiantes avanzar con una comprensión más fuerte. Y debido a que el objetivo es tan específico y tan claro, los maestros no son los únicos que pueden ayudar a los niños a alcanzar sus objetivos: todos tienen una participación en los éxitos de los estudiantes.
Debido a que algunos estudiantes pueden dominar algunos temas más rápidamente que otros, un enfoque en el dominio en lugar del tiempo de los asientos es esencial. El día escolar actual y el año escolar se basan en que los niños sean a casa para ayudar a traer la cosecha. Ya sea que estén listos para seguir adelante o no, un maestro debe presionar a través de un plan de estudios para cubrir lo más posible en el tiempo asignado. Pero con la educación basada en la competencia, el aprendizaje es la constante y el tiempo es la variable, en lugar de al revés.
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