Los estudiantes no siempre quieren ir a clase. Es posible que hayan requerido clases que encuentren difíciles o que no disfruten, o pueden sentirse abrumados por otros compromisos o sentirse cansados si tienen clases de madrugada. Sin embargo, incluso si los instructores permiten un cierto número de ausencias injustificadas, debe apuntar a asistir a cada sesión de clase. La asistencia a la clase mejora el rendimiento de la clase de las siguientes maneras:
- Participación de la clase: si no asiste a clase, no puede participar en actividades de clase. Las actividades de clase suelen ser parte de su calificación final, y pueden ayudarlo a aplicar conceptos que aprende de las conferencias y las tareas de lectura.
- Interacción de clase: si confía en aprender por su cuenta (haciendo las tareas de lectura fuera de la clase, por ejemplo), se perderá las discusiones de clase con sus compañeros. Sus compañeros de clase a menudo tendrán las mismas preguntas que usted, por lo que ir a clase le permite aprender de ellos y preguntarle a su instructor sobre los temas que todos les resulta difícil.
- Interacción con el instructor: hay una razón por la cual los instructores imparten clases. Los instructores se especializan en las materias que enseñan, y pueden proporcionar una visión y una perspectiva adicionales sobre el material que está estudiando. Ir a la clase le brinda la oportunidad de tomar notas y hacer preguntas sobre las conferencias. Además, cuanto más participe, más sus instructores lo conocerán y conozcan cualquier ayuda o apoyo que pueda necesitar. Esto lo hará sentir más cómodo para acercarse a ellos fuera de clase si necesita consejo o está luchando con el material del curso.
- Aprendizaje aumentado: aunque normalmente pasará más tiempo en los cursos fuera del aula, esto hace que las sesiones de clase sean aún más valiosas. Por lo general, el tiempo en la clase se dedicará a los conceptos más desafiantes o clave cubiertos en sus libros de texto. Es importante saber cuáles son para que puedas dominarlos, también es probable que aparezcan en los exámenes.
El siguiente video aborda la idea de ir a clase desde una perspectiva del mundo real, centrándose en el costo de oportunidad para cada sesión de clase atendida o perdida.
¿Como debería ser el retorno a clases?
Para la mayoría de nosotros, la única consistencia del año pasado y medio ha sido una parada/comienzo persistente de la vida como lo conocimos una vez. Muchos han aprovechado esta oportunidad para reflexionar sobre lo que más nos importa, para llegar a un acuerdo con las increíbles pérdidas colectivas y personales, y han comenzado a forjar una visión post-pandemia para nuestro futuro.
Para los estudiantes que regresan a la universidad este semestre de otoño a medida que los campus reabren para oportunidades en persona, esa visión futura post-pandemia se siente al alcance. Para los estudiantes que experimentan enfermedades mentales, o están volviendo a ingresar a la universidad después de irse debido a desafíos de salud mental, esa visión aún puede sentirse un poco borrosa y plagada de ansiedad. Es por eso que nuestro personal de reingreso de la universidad, los estudiantes y los miembros de la casa de Fuente han reunido algunos consejos útiles y palabras de aliento que ayudarán a aliviar la transición al nuevo semestre y les recuerdan a los estudiantes que un futuro esperanzador está por delante.
Estar de vuelta en persona, en el campus, se sentirá «nuevo» incluso si has estado en el campus antes. Recomendamos que los estudiantes se familiaricen con los edificios y el entorno del campus yendo una o dos veces antes de que comiencen las clases. Dirígete a la biblioteca, las áreas de comedor y otros espacios del campus comunitario para averiguar qué reglas, si las hay, se aplican a esos espacios. Al ser proactivo, evitará muchas sorpresas y mantendrá a raya esa ansiedad.
“Estoy emocionado de regresar a la escuela en la Universidad de Columbia este otoño. Después de lanzar mi carrera de liderazgo e investigación en Borough of Manhattan Community College, me siento seguro de estudiar en el inspirador campus de la mañana. También me siento seguro sabiendo que puedo recurrir al reingreso de la universidad cuando necesito apoyo «.
¿Como debe ser el retorno seguro a clases?
Este mensaje se envía al personal, al personal y al personal académico en toda la Universidad de Washington.
Gracias por su fortaleza y flexibilidad durante este comienzo difícil y desafiante para el trimestre de invierno. Su arduo trabajo colectivo ha permitido a nuestros estudiantes continuar aprendiendo y realizando investigaciones, mantuvieron nuestros campus seguros y operativos, y aseguraron que todos los que confían en la Universidad de Washington continúen siendo atendidos.
Cuando decidimos continuar en gran medida la instrucción en línea más allá de la primera semana del trimestre, fue para evaluar y monitorear mejor nuestra situación a la luz de la nueva variante Omicron; para dar tiempo a nuestros estudiantes, profesores y personal para ser impulsados y evaluados; y para mitigar las interrupciones esperadas al aprendizaje y las operaciones debido a que los estudiantes, los instructores y el personal necesitan aislar o poner en cuarentena si dieron positivo después de las vacaciones.
Como se predijo, los recuentos de casos en nuestra región ahora están disminuyendo y se espera que continúen disminuyendo. El aumento inicial de los casos en nuestra universidad también está disminuyendo, y seguimos no teniendo indicios de transmisión en el aula en las clases que se han reunido en las últimas tres semanas durante el pico de Omicron. Y el número limitado de transmisiones relacionadas con el lugar de trabajo sobre este y trimestre de otoño se han producido en situaciones donde las máscaras no se usaban constantemente.
Según estas mejoras, ahora estamos listos para dar la bienvenida a nuestros estudiantes a las clases y experiencias en gran parte en persona el lunes 31 de enero, según lo planeado. Se espera que los instructores devuelvan las clases al modo de instrucción enumerada en el horario. En consulta con su decano, presidente o director, puede alterar la modalidad de instrucción de un curso, incluido un cambio temporal a la instrucción remota, por períodos limitados de tiempo si hay factores relacionados con covid que afectan su capacidad de enseñar en persona, como un Necesita aislar o cuarentena o interrupciones en la guardería o las escuelas K-12. Gracias de antemano por dar a los estudiantes la mayor cantidad de aviso previo posible de tal cambio.
¿Qué hacer para el retorno a clases presenciales?
La emoción/preocupación por volver a la escuela para tener clases cara a cara es algo con lo que cada maestro necesitará luchar. Para muchos, ha pasado mucho tiempo desde que vio algo más que caras (si tiene suerte) en la pantalla de una computadora. James Dunn comparte algunas ideas para ayudarlo a regresar al aula con actividades divertidas para ayudar a mitigar la ansiedad por ver nuevamente a «personas reales».
En todo el mundo, los maestros que estaban acostumbrados a enseñar cara a cara han tenido que utilizar habilidades técnicas a un ritmo sin precedentes. O se han apresurado a aprender nuevas habilidades para entregar mejor contenido a sus estudiantes en línea. Ahora, con el despliegue de la vacuna continuando, cada vez más universidades, ambas aquí en Japón, donde enseño y en el extranjero, volverán a la cara.
En respuesta a esta situación, me gustaría compartir 2 cosas para ayudarlo a regresar al aula:
«Dos verdades y una mentira» es una actividad de referencia probada y verdadera en mis clases para que los estudiantes se abran a sus compañeros de clase. Los estudiantes pueden hacerlo en pequeños grupos donde están socialmente distanciados, o puede que toda la clase participe con un estudiante al frente del aula. Asegúrate de dar un ejemplo de tu vida, ¡pero no lo hagas demasiado fácil! ¡Expanda la actividad en cuestión y respuestas (como 10 preguntas aclaratorias para ayudar a detectar la mentira) y tendrá una actividad divertida y atractiva! Ver mis dos verdades y una hoja de ejemplo de mentira.
¿Cómo desearía que fuera su escuela?
Este artículo fue coautor de Hilya Teherani, Psyd. La Dra. Hilya Teherani es psicóloga clínica con licencia con más de veinte años de experiencia. Se especializa en trabajar con niños y adolescentes. El Dr. Teherani también tiene experiencia en el apoyo a las personas con autismo, TDAH, ansiedad, desafíos conductuales y diferencias de aprendizaje y procesamiento. Tiene una licenciatura en psicología de la Universidad de California, Los Ángeles, una maestría en psicología clínica de la Universidad Estatal de California, Northridge, y un PSYD en psicología clínica de la Universidad de Pepperdine.
Hay 8 referencias citadas en este artículo, que se pueden encontrar en la parte inferior de la página.
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La escuela no tiene que ser una prisión. Ya sea que encuentre la escuela difícil, aburrido o simplemente estresante, puede aprender a hacer que la escuela sea más fácil y mucho más divertido. Aprenda algunas estrategias concretas para facilitar la escuela, hacer amigos y mantenerlo divertido.
- El tiempo de descanso es un buen momento para hacer amigos. Si ves a alguien que hace lo mismo que te gusta y diga «Hola». Hablar con la gente es una de las mejores maneras.
- No se preocupe por ser popular o salir con los niños populares. Preocuparse por pasar el rato con a quién le gusta y evitar a las personas que no.
- Intenta también conseguir un mejor amigo para que puedas tener a alguien que realmente te entienda.
- Si ninguno de los clubes suena atractivo, considere comenzar uno en su escuela. Por ejemplo, podrías tener un club de videojuegos después de la escuela, o un grupo Magic: The Gathering. Una vez que haya creado su grupo y haya determinado cómo beneficiará a su escuela, deberá encontrar un maestro para patrocinarlo o comenzar con algunos amigos.
- Intente unirse a un club en el que no le interese, para conocer a algunas personas que quizás no conozca normalmente. Incluso si no eres un gran cantante, intenta que el coro de la escuela funcione para ti. Úselo como una oportunidad para socializar y hacer amigos.
- Si no quieres practicar deportes, considere asistir a los juegos y animar a tu equipo con tus amigos. La mayoría de las veces, puedes entrar gratis, y puede ser una excelente manera de hacer nuevos amigos.
- Los deportes no son para todos, y los estudiantes a veces enfatizan demasiado la necesidad de practicar deportes. Puede ser una excelente manera de aprender habilidades, hacer amigos y divertirse, o puede ser una fuente innecesaria de estrés. No se recomienda jugar juegos que se suman a su estrés; Solo juega juegos que disfrutes.
- A los niños les gusta ser amigos de niños que parecen divertidos y divertidos, no niños que parecen serios o enojados. Si quieres hacer amigos, debes estar suelto y cómodo.
- Elija una canción de «Llegue» para escuchar cada mañana antes de la escuela. Incluso a veces puede configurar una alarma en su teléfono o radio de reloj para reproducir una canción en particular, de modo que lo primero que escuche en la mañana puede ser la melodía que le brinda energía y lo hace feliz. Olvida ese timbre molesto.
- Si ayuda, planifique la ropa de su escuela la noche anterior, para que pueda asegurarse de tener todo lo que necesitará, limpio y listo para la mañana. Aprenda a lavar la ropa usted mismo para que no tenga que preocuparse por si su camisa favorita está limpia o no.
- Imagina la escuela como un juego de rol contigo al timón, o una historia que se está escribiendo contigo como escritor y protagonista. Pásate como un agente secreto, enviado a la escuela para informar sobre las actividades de estos jóvenes locales. Encuentra alguna forma de agregar un poco de especia a la opacidad.
- Obtenga una buena carpeta para organizar sus notas y tareas. Coloque cada documento importante en él cuando lo reciba, y límpielo regularmente para que la basura no se acumule. Si tienes un montón de tareas antiguas allí, tíralas.
- Mantenga un diario de tarea o mantenga actualizado a un planificador diario. Haga esto para que nunca lo tomen por sorpresa con una tarea que olvidó. Mantenga un seguimiento cercano de las fechas de vencimiento para que se mantenga a la vanguardia del juego.
- Puede parecer que hablar en clase y cortar con sus amigos mientras el maestro habla hará que la clase sea más divertida, pero a la larga, podría hacerlo mucho más estresante y aburrido con una mala calificación y una detención.
- Si tiene una «reputación» en su escuela por ser un payaso de clase o alborotador, es posible que tenga una batalla cuesta arriba, pero aún puede hacer un cambio. Espere después de la clase y dígale a su maestro que está intentando y que quiere hacerlo mejor. Pregúntele a su maestro cómo puede hacerlo mejor en clase y evitar meterse en problemas. Él o ella quedará impresionado de esa manera.
- Digamos que tiene un mes antes de que necesite entregar un gran proyecto. Podrías ponerlo todo hasta la última noche, o puedes pasar 30 minutos en tu proyecto cada noche. Eso no lleva mucho tiempo, pero es mucho menos estresante que completar seis horas de trabajo directamente en el último minuto. [7] Fuente de XResearch
- Pregúntele ayuda a sus padres o hermanos mayores. Como lo más probable es que hayan pasado por las mismas materias en la escuela que usted, serán de gran ayuda. Use a su familia como recurso para obtener ayuda con las materias escolares.
- Pregúntele a su maestro si puede quedarse de 10 a 15 minutos después de la escuela para hacer algunas preguntas sobre su tarea, si está avergonzado de preguntar durante la clase. Siempre es mejor preguntar que estar confundido. [9] Fuente de XResearch
- Las escuelas privadas pueden ser costosas, pero también puede calificar para becas o ayuda financiera. Nunca sabrá hasta que descubra qué opciones están disponibles en su área.
- Si sus padres no están dispuestos a explorar las opciones con usted, hable con su consejero o un maestro con el que se lleve a cabo. Dígales cómo se siente y pide ayuda.
- Puede sonar cursi, pero fingir que habrá una información realmente crítica en el problema de su maestro de matemáticas. Finge que no es multiplicación lo que estás aprendiendo, sino fórmulas complicadas para construir robots. Use su imaginación para encontrar alguna forma de mantenerse enfocado.
Si desea disfrutar de la escuela, mantenga todo su trabajo escolar en una carpeta y use un planificador para mantenerse al día con sus tareas para que no olvide accidentalmente nada importante. Si puede, encuentre un grupo de personas que compartan sus intereses, ya sea un deporte, un pasatiempo o simplemente tener un sentido del humor similar. Incluso si no tienes un grupo con el que pasar el rato, puedes ponerte de buen humor antes de la escuela todas las mañanas escuchando algo de música que te hace sentir feliz. ¡También puede decorar sus cuadernos, mochila y casillero para que sonríe cada vez que los vea durante el día! ¡Sigue leyendo para aprender cómo tu ropa puede ayudarte a disfrutar más de la escuela!
¿Cómo desearia que fuera su escuela?
Antes de explorar y comparar diferentes escuelas, primero decida lo que está buscando en una escuela. Pídale a sus padres que hagan lo mismo. Luego compare sus respuestas y llega a un acuerdo sobre lo que desea en una escuela. Busque una escuela que le quede bien académica, social y culturalmente:
- Ofertas atléticas
- seguridad del campus
- entorno del campus (urbano, suburbano, pequeño pueblo o rural)
- Diversidad de la población estudiantil
- Organizaciones y eventos extracurriculares
- Experiencia y experiencia en la facultad
- Disponibilidad de ayuda financiera y plazos
- ubicación geográfica
- Disponibilidad y costo de la vivienda
- Longitud, tiempo y ubicación de las clases
- Número de estudiantes inscritos
- Porcentaje de graduados empleados en un año
- Porcentaje de estudiantes que se gradúan
- Porcentaje de estudiantes que regresan al año siguiente
- Programas de estudio, especialidades y selección de cursos
- Instalaciones y equipos escolares
- reputación de la escuela o del programa
- Relación de estudiante / facultad (tamaño de clase)
- Servicios de apoyo (comidas, asesoramiento, colocación de empleo)
- Disponibilidad y costo de transporte
- matrícula y cuotas
Si todavía tiene problemas para decidir, pregúntese:
- Ofertas atléticas
- seguridad del campus
- entorno del campus (urbano, suburbano, pequeño pueblo o rural)
- Diversidad de la población estudiantil
- Organizaciones y eventos extracurriculares
- Experiencia y experiencia en la facultad
- Disponibilidad de ayuda financiera y plazos
- ubicación geográfica
- Disponibilidad y costo de la vivienda
- Longitud, tiempo y ubicación de las clases
- Número de estudiantes inscritos
- Porcentaje de graduados empleados en un año
- Porcentaje de estudiantes que se gradúan
- Porcentaje de estudiantes que regresan al año siguiente
- Programas de estudio, especialidades y selección de cursos
- Instalaciones y equipos escolares
- reputación de la escuela o del programa
- Relación de estudiante / facultad (tamaño de clase)
- Servicios de apoyo (comidas, asesoramiento, colocación de empleo)
- Disponibilidad y costo de transporte
- matrícula y cuotas
No elimine una escuela únicamente porque está fuera de su zona de confort. El desafío de tratar con lo desconocido puede ayudarlo a crecer como persona.
¿Cómo me gustaría que fuera el entorno de mi escuela para que sea seguro?
La seguridad escolar se define como escuelas y actividades relacionadas con la escuela donde los estudiantes están a salvo de la violencia, el acoso escolar y el acoso, y la influencia del uso de sustancias.
Las escuelas seguras promueven la protección de todos los estudiantes de la violencia, la exposición a armas y amenazas, robo, acoso escolar y acoso, la venta o uso de sustancias ilegales en terrenos escolares y otras emergencias. La seguridad escolar está vinculada a mejorar los resultados de los estudiantes y la escuela. En particular, la seguridad emocional y física en la escuela está relacionada con el rendimiento académico. Al mismo tiempo, los estudiantes que son víctimas de acoso físico o emocional o que están involucrados en la venta o el uso de sustancias ilegales en los terrenos escolares están en riesgo de asistencia deficiente, falla del curso y abandono escolar.
Los niveles de crimen y abuso de sustancias que experimenta una escuela se correlacionan fuertemente con los puntajes de los exámenes en toda la escuela, las tasas de graduación y las tasas de asistencia. En las escuelas con niveles más altos de hostilidad colectiva, según lo medido por los informes de los estudiantes de sentirse inseguro, la presencia de pandillas y la lucha entre diferentes grupos de estudiantes, sufre el logro de lectura estudiantil.
Los programas para apoyar la educación del carácter y el aprendizaje sobre habilidades sociales y emocionales pueden mejorar sustancialmente la seguridad física y emocional de los estudiantes. Esto incluye fomentar el apoyo emocional entre sus compañeros y el personal, prevenir el discurso de odio e implementar programas que enseñen habilidades sociales y emocionales como la resolución de conflictos, la gestión de la ira y la comunicación positiva. La investigación experimental sobre este tipo de programas ha demostrado que los programas efectivos mejoran las habilidades y actitudes socioemocionales, aumentan la frecuencia del comportamiento social positivo y reducen la frecuencia y la gravedad de los problemas de conducta y problemas emocionales.
¿Cómo les gustaría que fuera el entorno de su escuela para que sea seguro?
Visito muchas aulas. Y siempre me fascina la variedad de formas en que los maestros lanzan el nuevo año escolar y también por la forma en que «dirigen sus habitaciones» a diario. A partir de estas visitas y mis propias experiencias como instructor, me gustaría ofrecer mis 20 sugerencias principales para mantener su clase, un lugar seguro, abierto y acogedor para aprender.
1. Construcción de la comunidad durante todo el año. Rutinariamente incluye estrategias y actividades en sus lecciones, como guardar la última palabra para mí, que permitan a los estudiantes expresar sus pensamientos e ideas, construir relaciones y practicar la colaboración. Esto ayudará a crecer y mantener una sensación de seguridad emocional en su salón de clases.
2. Post estudiantil trabajo. Cuando las exhibiciones de ensayos, poemas, proyectos y exámenes dominan las paredes, hay una propiedad estudiantil de la sala. Cuando miran a su alrededor y ven su propia escritura y pensamiento, ciertamente experimentan un mayor nivel de comodidad que si ven carteles comprados en la tienda. Dicho esto, si se necesitan carteles informativos, solicite a sus alumnos que los creen.
3. Tener no negociables. Junto con las reglas y procedimientos del aula, los estudiantes deben conocer las no negociables desde la puerta. ¿Mi mayor no negociable? Insultar. Esto dio como resultado una consecuencia inmediata (un llamado al decano y la eliminación del aula ese día). Abordar el nombre llamado de cabeza o de lo contrario los niños no se sienten seguros para ser ellos mismos, y mucho menos aprender.
4. Admite cuando no lo sabes. Los estudiantes aprecian cuando mostramos nuestra humanidad. Decir «No estoy realmente seguro. ¿Alguien más sabe o le gustaría buscar eso para nosotros?» son cosas poderosas.
¿Qué son los entornos escolares seguros?
Nuestras escuelas deben ser lugares seguros para aprender. El Departamento de Educación de los Estados Unidos (Departamento) administra múltiples programas federales diseñados para mejorar la seguridad escolar, abordar las áreas críticas de necesidad de mejorar las condiciones para el aprendizaje y el clima escolar, y mejorar el acceso a los sistemas de apoyo para las escuelas, como los servicios de salud mental, Trauma, prevención de violencia, aprendizaje social emocional y conductual, clima escolar y planificación de la gestión de emergencias escolares.
Además de la financiación, el departamento ha puesto énfasis en mejorar la asistencia técnica a los estados, los distritos y las escuelas para la seguridad escolar y la creación de entornos de aprendizaje seguros a través de sus centros de asistencia técnica para la preparación y el manejo de emergencias, entornos de aprendizaje de apoyo seguros, aprendizaje social y emocional , Éxito de los estudiantes y enriquecimiento académico, e intervenciones y apoyos de comportamiento positivo). Además, el informe final de seguridad escolar presentado por la Comisión Federal de Seguridad Escolar (Comisión) en diciembre de 2018, proporcionó un conjunto de recomendaciones procesables para ayudar a las comunidades educativas estatales y locales a prevenir la violencia escolar y mejorar los esfuerzos de recuperación después de un incidente violento.
Las agencias educativas estatales (SEA) y las agencias educativas locales (LEA) pueden usar fondos de subvenciones federales para implementar programas para abordar la seguridad de los estudiantes y la escuela. Los apoyos de asistencia técnica enumerados en esta sección han producido los siguientes recursos de alta calidad para mejorar la seguridad escolar, abordar áreas críticas de necesidad de mejorar las condiciones para el aprendizaje, el clima escolar y mejorar el acceso a los sistemas de atención y apoyo para las escuelas, distritos , estudiantes, familias y comunidades escolares.
Tenga en cuenta que los materiales presentados con respecto a los recursos disponibles se están proporcionando para su conveniencia como un recurso potencial para padres, estudiantes, escuelas, maestros y otros educadores para usar durante este momento desafiante. No fueron desarrollados por el Departamento de Educación de los EE. UU., Y no controlamos ni garantizamos la precisión, relevancia, puntualidad o integridad de esta información. Además, la inclusión de cualquier hipervínculo y el contenido presentado no tiene la intención de transmitir su importancia relativa, ni tiene la intención de respaldar las opiniones expresadas o productos o servicios ofrecidos. El departamento no controla, dirige ni fomenta ningún plan de estudios en particular o la información relacionada con el plan de estudios. El uso de materiales o información por parte de una escuela o educador es estrictamente un asunto estatal y local.
¿Cómo se puede promover un ambiente educativo seguro?
Cada año, la emoción de estar en la escuela impregna el aire. Los padres se apresuran a través de los carriles de la piscina de automóviles de la escuela mientras los estudiantes entran a sus aulas hablando febrilmente con sus amigos sobre el próximo día. Sus felices rutinas cotidianas están en su lugar. Pero para muchos niños, la emoción de estar en la escuela se ve atenuada por la precaución y la preocupación.
Es importante que todos esperen estar en un entorno seguro y seguro. A medida que avanzamos en el Año Nuevo, queremos asegurarnos de que tanto los padres como los estudiantes se sientan cómodos entrando en un entorno alentador que promueva un aprendizaje seguro. Si bien los incidentes activos de tiradores toman los titulares y son aterradoras, el acoso escolar se produce tanto en los campus de la escuela y fuera de la escuela.
Las estadísticas sorprendentes revelan que entre uno y tres estudiantes dicen que han experimentado el acoso escolar y que el 64 por ciento de los incidentes de intimidación no se informan. Los niños que son intimidados y los niños que intimidan a otros pueden tener problemas duraderos. Los estudios muestran que los matones tienen más probabilidades de abandonar la escuela, participar en un comportamiento criminal y luego tienen más dificultades para mantener trabajos estables. Los que son víctimas de intimidación sufren de ansiedad, baja autoestima y depresión. Los espectadores que no son un matón ni una víctima pueden verse afectados y sentirse impotentes, temerosos o culpables por no ser útiles.
¿Cómo te sientes con el regreso a clases?
(Esta es la publicación final en una serie de dos partes. Puedes ver la primera parte aquí).
La nueva pregunta de la semana se centra en las respuestas de los estudiantes:
¿Cómo se siente volver a la escuela? ¿Qué se siente bien, malo o extraño? ¿Qué esperas y qué te preocupa? ¿Qué están haciendo los maestros para hacerte sentir bienvenido, seguro y apoyado, y qué más podrían hacer?
Hoy, varios estudiantes en mis clases comparten sus experiencias. Aquí hay respuestas de Julia Yang, Daniel Llanito Galvan, Kennethy Vang y Adeba Mushir:
Julia Yang es estudiante de último año en Luther Burbank High School en Sacramento, California:
Después de todas las dificultades a través del aprendizaje a distancia, todos finalmente volvemos a aprender en persona. Después de descubrir que íbamos oficialmente a volver a la escuela en persona, fue estresante ya que no nos hemos visto en tanto tiempo. Pero, sorprendentemente, el primer día de clases, fue bastante normal; En algún momento me sentí un poco incómodo al ver a todos de nuevo, pero fue bueno. Algo que me sorprendió fue ver a tanta gente reunirse porque durante la pandemia (en la que todavía estamos) además de hacer recados importantes, en su mayoría me quedé en casa. Sin embargo, fue muy agradable estar en persona para aprender e interactuar con otras personas.
Algo bueno es que podemos continuar con nuestro aprendizaje de manera más cómoda. Por ejemplo, a algunos estudiantes les gustaría aprender cosas cuando se les enseña físicamente. Siento que la mayoría de la gente se siente así. Otra cosa buena es que tenemos amigos o compañeros de clase con los que podemos hacer preguntas o ayudarse mutuamente. En comparación con cuando hicimos el aprendizaje a distancia, no pudimos hacer eso. La razón por la cual aprender y ser enseñado físicamente puede ser algo bueno es porque podemos absorber la información mejor en mi opinión. Siento que si nos vemos, podemos tener una mejor comprensión porque nos vemos lo que está haciendo. En cuanto a dónde hicimos el aprendizaje en línea, puede ser difícil mostrarle a alguien lo que quiso decir o tratar de enseñarle a alguien.
¿Qué dicen los niños sobre el regreso a clases?
¡Es la hora de la escuela otra vez! Probablemente te sientas emocionado y tal vez un poco triste que el verano haya terminado. Algunos niños se sienten nerviosos o un poco asustados el primer día de clases debido a todas las cosas nuevas: nuevos maestros, nuevos amigos y tal vez incluso una nueva escuela. Afortunadamente, estas «nuevas» preocupaciones solo se quedan por un tiempo. Averigüemos más sobre volver a la escuela.
La mayoría de los maestros inician el año escolar presentándose y hablando de todas las cosas que harás ese año. Algunos maestros les dan a los estudiantes la oportunidad de contar algo sobre sí mismos al resto de la clase.
Cuando los maestros hablan el primer día, a menudo pasan por las reglas del aula para que sepa qué está bien y qué no. Preste mucha atención para que sepa si necesita levantar la mano para hacer una pregunta y de qué reglas se trata de ir al baño.
Es posible que ya conozca a muchos niños en sus clases el primer día. Pero es un gran día para hacer un nuevo amigo, así que trata de saludar a los niños que conoces y nuevos que no. Haz el primer movimiento y te alegrará de haberlo hecho, ¡y tu nuevo amigo también!
El sexto grado a menudo significa un traslado a la escuela secundaria o la secundaria, donde encontrará casilleros y tal vez un aula. Esto es exactamente lo que parece: un aula a la que irá cada mañana, como su hogar en la escuela. En la escuela secundaria, puede mudarse del aula al aula para cada asignatura. Sus maestros saben que este es un gran cambio de la escuela primaria y lo ayudará a adaptarse.
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- ¡Te estás yendo muy bien! Sigue así y alcanzarás tus objetivos.
