La investigación cualitativa describe el tipo y la calidad de un tema, mientras interpreta e intenta comprender un evento. Al usar descripciones narrativas, el propósito de la investigación cualitativa es darle a alguien una imagen mental de lo que el investigador está viendo. Debido a la naturaleza de la investigación cualitativa, es difícil usar procedimientos estadísticos para medir tipos y cualidades, y esta investigación generalmente se centra en algunas personas o simplemente en una sola persona.
La investigación cualitativa depende de la visión personal y la descripción de un investigador de una situación. Esto conduce a un cierto nivel de sesgo y subjetividad en la descripción. Por ejemplo, en la situación del patio de la escuela antes, lo que puede ver como agresivo, puedo ver como juguetón. Todo está en el ojo del espectador. Sin embargo, las descripciones adquieren una cuenta dinámica y personal de lo que está ocurriendo. No son solo titulares de algo que ocurrió, sino una historia del individuo o grupo. Sin embargo, ir junto con esta idea de la historia es el tema de la falta de generalización. La historia es una descripción única que revela la interacción dinámica de un individuo o grupo; Limita su capacidad de ser sobre otras personas.
La investigación cualitativa a menudo se usa al investigar un nuevo campo o área, una interacción única entre las personas o las condiciones raras o únicas. Un nuevo campo, como estudiar la interacción entre la genética y la psicología, primero debería describirse para que otros investigadores puedan seguir. Se estudian las interacciones únicas entre las personas, por ejemplo, cuando un grupo de soldados que regresan de la guerra son parte de un grupo de apoyo. Y, por último, se deben describir condiciones raras o únicas, como un nuevo diagnóstico, para que otros puedan ver lo que ve. En todos estos casos, el investigador está buscando patrones, características y temas.
¿Qué tipo de investigacion es cualitativa cuantitativa y mixta?
El diseño de la investigación comienza desde las elecciones paradigmáticas que el investigador hace antes
comenzar el camino exploratorio, sobre la base de las diferentes concepciones de la realidad y las diferentes
Estrategias a adoptar para detectar, analizar e interpretar los datos. El resultado de las elecciones fluye a uno
Investigación cuantitativa, en una investigación cualitativa o en la integración de las dos formas mediante la adopción de los métodos
Mezclado.
Históricamente, las dos formas diferentes de investigación se han opuesto por los académicos, encendiendo
Diferentes debates sobre la adopción de métodos cuantitativos o cualitativos, si privilegian los datos
numérico o las palabras de los sujetos. Hoy en investigación educativa, tendemos al uso integrado de los dos
Formularios (Coggi, Ricciardi, 2005) para tratar de estudiar el fenómeno de manera global. La combinación yo
Los métodos de investigación parecen ser una forma ganadora de responder preguntas de investigación (palomas,
2012). Para algunos estudiosos, Lumbelli (1984), Calvani (1998), Campelli (1996), Mantovani (1998) y
Pellery (2011) sería una falsa dicotomía entre cuantitativa y cualitativa: ambos serían
necesario para estudiar un fenómeno y ofrecer una versión lo más similar posible a la realidad. En lo contrario,
Hay quienes afirman que los dos métodos son irreconciliables (Brady, O’Rgan, 2009), como estarían allí
Dos objetivos diferentes: cuantificar o comprender. A partir del primer artículo que contiene la expresión
Métodos mixtos (Parkhurst et al., 1972) Existe una vasta literatura que respalda la efectividad
La integración de los dos métodos para: demostrar un vínculo teórico entre diferentes aspectos de los mismos
fenómeno y explicar su naturaleza (Tediclie, Tasakkori, 2009); Para mejorar las inferencias, aumentar
la validez de los datos y profundizar el cumplimiento utilizando, de hecho, en ambas formas de explorar
La realidad (Johnson, Onwuegbuzio, 2004). Los métodos pueden integrarse en todas las fases de la investigación.
(diseño integrado) o puede alternarse, por ejemplo, el diseño explicativo secuencial proporciona
una primera fase cuantitativa y luego un análisis en profundidad a través del análisis cualitativo; Por el contrario, sí
Habla de un diseño secuencial exploratorio cuando la investigación comienza por adoptar un método cualitativo
exploratorio y profundiza el fenómeno mediante la creación de herramientas de investigación cuantitativa en el
Base de los datos recopilados durante la primera fase exploratoria.
Para comprender mejor los métodos mixtos, intentaremos resaltar algunos aspectos de la investigación.
Cuantitativo, distinguiéndolos de aquellos propios a la investigación cualitativa.
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