Al seleccionar el método de investigación, generalmente es aconsejable considerar si puede basar su trabajo en un modelo teórico anterior. A veces, un modelo, incluso uno preliminar, puede ayudar a su trabajo decisivamente, y en tal caso también afectará el proceso lógico de análisis. Hay tres alternativas que se discuten con más detalle más adelante:
La investigación es exploratoria cuando no usa un modelo anterior como base de su estudio. La razón más habitual para usar este enfoque es que no tiene otra opción. Normalmente le gustaría tomar una teoría anterior como apoyo, pero quizás no haya ninguno, o todos los modelos disponibles provienen de contextos incorrectos.
Por otro lado, incluso cuando hay teorías y modelos relevantes, a veces puede preferir no usarlos. Las razones para esto pueden ser:
- Su objetivo es documentar el objeto lo más completamente posible, no restringir el
Descripción a aquellos temas que se han documentado en estudios anteriores. - El objeto de estudio difiere de todos los objetos estudiados anteriormente. El objetivo del estudio es describir su carácter excepcional que las teorías existentes no pueden retratar. A la luz de las teorías existentes, el objeto de estudio aparece como una anomalía inexplicable.
- Pursuit fenomenológica en una profunda comprensión y desconfianza en descripciones y explicaciones anteriores.
La investigación exploratoria significa que apenas se sabe nada sobre el asunto al comienzo del proyecto. Luego debe comenzar con una impresión bastante vaga de lo que debe estudiar, y también es imposible hacer un plan de trabajo detallado de antemano.
¿Qué son los modelos y métodos de investigación?
Durante más de veinte años, la globalización ha sido un tema destacado en las ciencias sociales y las humanidades porque trata de procesos que afectan a todas las sociedades a nivel internacional, nacional y local. Las controversias y los enfoques conflictivos han dominado este campo de estudios. Para comprender la variedad y la fortaleza de los diferentes enfoques, el editor solicitó a muchos de sus principales exponentes que describieran su propio «marco de investigación».
Una teoría es un principio bien establecido que se ha desarrollado para explicar algún aspecto del mundo natural.
Las teorías están formuladas para explicar, predecir y comprender fenómenos y, en muchos casos, desafiar y extender el conocimiento existente, dentro de los límites de los supuestos limitados críticos.
- El marco teórico es la estructura que puede contener o apoyar una teoría de un estudio de investigación.
- El marco teórico introduce y describe la teoría que explica por qué existe el problema de investigación en estudio.
Un marco teórico consiste en conceptos, junto con sus definiciones y teorías/teorías existentes que se utilizan para su estudio particular. El marco teórico debe demostrar una comprensión de las teorías y conceptos que sean relevantes para el tema de su trabajo de investigación y que lo relacionarán con los campos de conocimiento más amplios en la clase que está tomando.
El marco teórico no es algo que se encuentre fácilmente disponible en la literatura. Debe revisar las lecturas de los cursos y la literatura de investigación pertinente para las teorías y los modelos analíticos que son relevantes para el problema de investigación que está investigando. La selección de una teoría debe depender de su idoneidad, facilidad de aplicación y poder explicativo.
¿Qué son los modelos de la investigación científica?
La Figura 2.1 presenta un modelo simple de investigación científica en psicología. Los investigadores formulan una pregunta de investigación, realizan un estudio empírico diseñado para responder la pregunta, analizar los datos resultantes, sacar conclusiones sobre la respuesta a la pregunta y publicar los resultados para que se conviertan en parte de la literatura de investigación (es decir, todos los publicados publicados. investigación en ese campo). Debido a que la literatura de investigación es una de las principales fuentes de nuevas preguntas de investigación, este proceso puede considerarse como un ciclo. Una nueva investigación conduce a nuevas preguntas, lo que conduce a una nueva investigación, etc. La Figura 2.1 también indica que las preguntas de investigación pueden originarse fuera de este ciclo, ya sea con observaciones informales o con problemas prácticos que deben resolverse. Pero incluso en estos casos, el investigador comenzaría verificando la literatura de investigación para ver si la pregunta ya había sido respondida y para refinarla en función de lo que ya había encontrado investigaciones anteriores.
La investigación de Mehl y sus colegas se describe muy bien por este modelo. Su pregunta de investigación, si las mujeres son más habladoras que los hombres, se les sugirió a ambas por los estereotipos de las personas y por afirmaciones publicadas en la literatura de investigación sobre la relativa naturaleza de las mujeres y los hombres. Sin embargo, cuando verificaron la literatura de investigación, descubrieron que esta pregunta no se había abordado adecuadamente en los estudios científicos. Luego realizaron un estudio empírico cuidadoso, analizaron los resultados (encontrar muy poca diferencia entre mujeres y hombres), formaron sus conclusiones y publicaron su trabajo para que se convirtiera en parte de la literatura de investigación. Sin embargo, la publicación de su artículo no es el final de la historia, porque su trabajo sugiere muchas preguntas nuevas (sobre la confiabilidad del resultado, sobre posibles diferencias culturales, etc.) que probablemente serán tomadas por ellos y otros investigadores inspirado por su trabajo.
Como otro ejemplo, considere que a medida que los teléfonos celulares se generalizaban más durante la década de 1990, la gente comenzó a preguntarse si, y en qué medida el uso de teléfonos celulares tuvo un efecto negativo en la conducción. Muchos psicólogos decidieron abordar esta pregunta científicamente (por ejemplo, Collet, Guillot y Petit, 2010) [1]. De la investigación publicada anteriormente estaba claro que participar en una tarea verbal simple perjudica el rendimiento en una tarea perceptiva o motora realizada al mismo tiempo, pero nadie había estudiado el efecto específicamente del uso de teléfonos celulares en la conducción. En condiciones cuidadosamente controladas, estos investigadores compararon el rendimiento de conducción de las personas mientras usaban un teléfono celular con su rendimiento mientras no usan un teléfono celular, tanto en el laboratorio como en la carretera. Descubrieron que la capacidad de las personas para detectar los riesgos de la carretera, el tiempo de reacción y mantener el control del vehículo se vio afectada por el uso de teléfonos celulares. Cada nuevo estudio fue publicado y se convirtió en parte de la creciente literatura de investigación sobre este tema. Por ejemplo, otros equipos de investigación demostraron posteriormente que las conversaciones de teléfonos celulares conllevan un mayor riesgo que las conversaciones con un pasajero que conoce las condiciones de conducción, que a menudo se convierten en un punto de conversación (por ejemplo, Drews, Pasupathi y Strayer, 2004) [2] .
¿Qué son los modelos y métodos de la investigación?
La estructura IRLM y los principios rectores se desarrollaron a través de una serie de actividades preliminares con múltiples investigadores que representan diversos proyectos de investigación de implementación en términos de contextos, diseños de investigación y estrategias de implementación que se evalúan. La utilidad del IRLM se evaluó en el transcurso de una capacitación de 2 días a más de 130 investigadores de implementación y socios del sistema de prestación de salud.
El trabajo preliminar con el IRLM produjo una estructura central y múltiples variaciones para diseños y situaciones de investigación de implementación común, así como principios y sugerencias rectores de uso. Los resultados de la encuesta indicaron una alta utilidad del IRLM para múltiples propósitos, como mejorar el rigor y la reproducibilidad de los proyectos; Sirviendo como una «hoja de ruta» para cómo se llevará a cabo el proyecto; Reportando y especificando claramente cómo se realizará el proyecto; y comprender las conexiones entre determinantes, estrategias, mecanismos y resultados para su proyecto.
El IRLM es una herramienta semiestructurada guiada por principios diseñada para mejorar la especificación, el rigor, la reproducibilidad y las vías causales comprobables involucradas en los proyectos de investigación de implementación. El IRLM también puede ayudar a los investigadores de implementación y los socios de implementación en la planificación y ejecución de las iniciativas de cambio de práctica. La adaptación y el refinamiento del IRLM están en curso, al igual que el desarrollo de recursos para el uso y las aplicaciones a diversos proyectos, para abordar los desafíos de este complejo campo científico.
¿Qué es un modelo científico y cuál es su utilidad?
Sin ciencia no habríamos alcanzado el nivel actual de desarrollo. Gracias al método científico, la humanidad ha creado un gran progreso médico y tecnológico e incluso el campo de la psicología, un aspecto de la realidad que parecía demasiado confundido y ambiguo para analizar, desarrollado hasta el punto de permitirnos saber bien lo que está detrás de nuestros actos y pensamientos.
Sin embargo, ¿cuál es la verdadera razón por la cual la ciencia tiene tal prestigio? ¿Dónde está exactamente su valor? ¿Y por qué es necesario utilizar el método científico para hacer que la ciencia progrese?
Intentaré arrojar luz sobre el problema en cuestión a partir de la raíz de la pregunta: el nacimiento de la ciencia.
Durante el siglo VI, en Ionia (una parte de la antigua Grecia ubicada en el Turquía actual), se presentó un mundo lleno de misterios a Elleni. El punto de partida era una situación de incertidumbre casi total, pero poco a poco, por la observación de la naturaleza, las ideas de un universo ordenado y racional, capaz de analizarse, estaban surgiendo.
Al principio, muchos de los griegos creían que la realidad estaba compuesta por un asunto compuesto por una esencia apenas conocida, gobernada por la acción de las fuerzas iguales y opuestas que se mantuvieron en una lucha dramática, siempre permaneciendo en una eterna l ‘ equilibrio. En ese momento histórico y de estos conceptos, nace una ciencia primitiva (o protociencia en lugar de experimentar correctamente griego.
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