Es responsabilidad de la administración escolar y los directores dejar en claro a los estudiantes y al personal que el acoso o el acoso en el edificio escolar, en los terrenos escolares, en el autobús o el transporte sancionado por la escuela o en las funciones patrocinadas por la escuela no serán tolerados. Los directores de las escuelas o sus designados serán responsables de la implementación de procedimientos de prevención e intervención del acoso escolar, incluida la investigación de todos los cargos de acoso escolar, acoso cibernético y/o represalias.
Las violaciones de las políticas y procedimientos escolares y/o del distrito se abordarán de conformidad con las políticas disciplinarias existentes. Además, todos los informes, investigaciones y respuestas serán consistentes con la ley local, estatal y federal con respecto a la discriminación y la protección de los derechos civiles y humanos. Se puede requerir consultas con el personal legal del distrito y los representantes de las agencias de la ley y las agencias de justicia locales, regionales y estatales de la ley para garantizar que se mantengan los derechos de los objetivos/víctimas y agresores/perpetradores.
Un miembro del personal de la escuela o del distrito debe informar inmediatamente al director o designado cualquier instancia de intimidación o represalia que el miembro del personal se diga o testigos. El requisito de informar al director o designado no limita la autoridad del miembro del personal para responder a incidentes conductuales o disciplinarios consistentes con las políticas y procedimientos escolares o del distrito para la gestión y la disciplina del comportamiento.
Al comienzo de cada año escolar, la escuela o el distrito proporcionarán a la comunidad escolar, incluidos administradores, personal, estudiantes y padres/tutores, aviso por escrito de sus políticas para informar actos de acoso escolar y represalias. Se incorporará una descripción de los procedimientos y recursos de informes, incluido el nombre y la información de contacto del director o designado, se incorporará a los manuales de padres y estudiantes de Lowell Public Schools y se publicará en el sitio web de Lowell Public School.
- Incluya una copia del formulario de informes de prevención e intervención de intimidación en los paquetes de información que se distribuyen para los estudiantes al comienzo del año escolar y en los manuales de padres y estudiantes,
- Haga que el formulario de informes de prevención e intervención de intimidación esté disponible en la oficina principal de la escuela, la oficina de asesoramiento, la oficina de la enfermera de la escuela y otros lugares determinados por el director o designado, y
- Hacer que el formulario de presentación de prevención e intervención de intimidación esté disponible en el
Es importante tener en cuenta que los estudiantes, los padres/tutores u otras personas que no son miembros del personal escolar o del distrito no están obligados a completar un formulario de presentación de prevención e intervención de intimidación para presentar una queja. Los informes de intimidación o represalia hechas por estudiantes, padres/tutores u otras personas que no son miembros del personal de la escuela o del distrito, pueden ser orales o escritos, por teléfono/teléfono celular, mensajes de texto o cara a cara, por correo electrónico, por correo electrónico. o enviado anónimamente. Si el formulario no es iniciado por estudiantes, padres/tutores u otras personas que no son miembros del personal de la escuela o del distrito, el personal de la escuela a quien se realiza la comunicación inicial es responsable de completar el formulario y proporcionarla al director o al designado.
¿Qué es el bullying y sus causas y consecuencias?
La intimidación es un comportamiento que no solo es negativo, sino que puede ser destructivo para la víctima. Es un problema que debe abordarse lo antes posible. La intimidación es un problema grave en la vida de muchas personas, y se ha demostrado que tiene efectos adversos en el individuo. Puede causar sentimientos de aislamiento, miedo, ansiedad y depresión. Las víctimas a menudo se sienten solas y no saben a dónde recurrir para obtener ayuda. Cuanto antes se pueda detener el acoso escolar, mejor para todos los involucrados. La intimidación también puede ser causada por otros factores como:
- Una necesidad de poder y control: algunas personas se vuelven adictas al sentimiento de poder y control de las personas, por lo tanto, intentan activamente lograr esto por cualquier medio necesario. Como analogía, las personas a menudo recurren a las drogas como un medio de escape del dolor, la ansiedad o el aburrimiento. Del mismo modo, los matones intentan buscar poder y control porque ellos mismos podrían haberse sentido indefensos o impotentes en algún momento de sus vidas.
- Miedo a la vulnerabilidad y la exposición: el miedo a la vulnerabilidad y la exposición es un sentimiento humano común. Es el miedo a ser visto como imperfecto, tener tus defectos en exhibición o ser vulnerable de alguna manera. Puede ser un gran bloque psicológico para las personas en sus vidas personales, carreras y relaciones.
- Para dominar y ganar superioridad en el estatus social: la mayoría de las personas, especialmente los adolescentes y los adultos jóvenes, le dirían que el estatus social es importante. El deseo de ser aceptado y tener un lugar elevado en la sociedad ha existido desde el principio de los tiempos. Todos quieren sentir que pertenecen en algún lugar, y la aprobación social es una forma segura de sentir ese sentido de pertenencia.
El tipo de niño que es más probable que intimida es el niño que ha sido intimidado. Además, los estudios muestran que los niños que son más agresivos, menos empáticos y menos propensos a tener una fuerte brújula moral tienen más probabilidades de ser matones en un entorno escolar.
¿Cuáles son las 3 causas del bullying?
Los motivos para que un niño participe en el acoso escolar puede ser el resultado de varios factores. Algunos de estos pueden incluir:
- Falta de atención: los jóvenes a veces usan el acoso escolar como una forma de llamar la atención de los demás cuando no reciben la atención que necesitan en casa.
- Un impulso de controlar su entorno: cuando se enfrente a la presión de ser popular en la escuela, algunos niños actuarán en el aula para atraer la atención y obtener la aprobación de sus compañeros.
- Ver a otros intimidados: los niños que ven el acoso escolar a veces pueden imitar este comportamiento y convertirse en agresores.
- Maltrato por hermanos: si un niño está experimentando el acoso escolar de un hermano, esto podría afectar la forma en que tratan a los que los rodean.
- Malentendido de diferencias en otros: cuando se pone en contacto con un compañero que es diferente de ellos de alguna manera, algunos jóvenes participan en un comportamiento de intimidación debido a la falta de diferencias de comprensión en los antecedentes, culturas y otros marcadores de identidad.
Es posible que se evite el acoso escolar antes de que ocurra un evento. Si usted es padre o cuidador, puede ser difícil estar al tanto del comportamiento de su hijo en todo momento. Por esa razón, aquí hay algunas acciones que puede hacer un hábito regular en su hogar:
- Falta de atención: los jóvenes a veces usan el acoso escolar como una forma de llamar la atención de los demás cuando no reciben la atención que necesitan en casa.
- Un impulso de controlar su entorno: cuando se enfrente a la presión de ser popular en la escuela, algunos niños actuarán en el aula para atraer la atención y obtener la aprobación de sus compañeros.
- Ver a otros intimidados: los niños que ven el acoso escolar a veces pueden imitar este comportamiento y convertirse en agresores.
- Maltrato por hermanos: si un niño está experimentando el acoso escolar de un hermano, esto podría afectar la forma en que tratan a los que los rodean.
- Malentendido de diferencias en otros: cuando se pone en contacto con un compañero que es diferente de ellos de alguna manera, algunos jóvenes participan en un comportamiento de intimidación debido a la falta de diferencias de comprensión en los antecedentes, culturas y otros marcadores de identidad.
Si está presenciando a los jóvenes dedicados a la intimidación, aquí hay seis acciones que puede tomar de inmediato:
- Falta de atención: los jóvenes a veces usan el acoso escolar como una forma de llamar la atención de los demás cuando no reciben la atención que necesitan en casa.
- Un impulso de controlar su entorno: cuando se enfrente a la presión de ser popular en la escuela, algunos niños actuarán en el aula para atraer la atención y obtener la aprobación de sus compañeros.
- Ver a otros intimidados: los niños que ven el acoso escolar a veces pueden imitar este comportamiento y convertirse en agresores.
- Maltrato por hermanos: si un niño está experimentando el acoso escolar de un hermano, esto podría afectar la forma en que tratan a los que los rodean.
- Malentendido de diferencias en otros: cuando se pone en contacto con un compañero que es diferente de ellos de alguna manera, algunos jóvenes participan en un comportamiento de intimidación debido a la falta de diferencias de comprensión en los antecedentes, culturas y otros marcadores de identidad.
¿Cuáles son las 5 causas del bullying?
Las principales causas de intimidación son variadas, pero hay algunos cubos más grandes en los que los matones tienden a caer:
- Se intimidaron a sí mismos: alguien que intimida a otros podría haber experimentado el acoso escolar, tal vez por sus padres, sus hermanastros abusados o incluso de alguien en su vecindario. Los matones a menudo carecen de empatía como resultado de su percepción de lo que les sucedió, y quieren pagar esa negatividad.
- Buscando atención social a través de la soledad: los matones a menudo son solos. No tienen amigos de verdad. Por lo tanto, intentan encontrar atención de cualquier manera que puedan, incluso si eso significa obstaculizar la salud mental de alguien o causarles problemas de salud física.
- Frustración o envidia: los matones pueden intimidar a las personas que están haciendo mejor que ellos en algo, ya sean calificaciones o logros atléticos o promociones en el trabajo. Los matones buscan socavar las habilidades de la otra persona con actos de agresión solo para nivelar el campo de juego. Los matones a menudo carecen de bienestar psicológico, por lo que se está haciendo mucha comparación en sus cabezas, y eso lleva a la frustración y la envidia.
- Vergüenza: esto ocurre cuando la persona que la intimidación se avergüenza por su bajo intelecto o falta de capacidad para tener éxito en lo que intente. Se sienten frustrados por su fracaso y, como resultado, lo sacan a la otra persona con actos de agresión. Los matones a menudo carecen de integridad personal también.
- El declive del desacuerdo: este es más complicado. A menudo en el discurso en línea, una persona puede marcar un desacuerdo simple como «odio», en lugar de una oportunidad para el aprendizaje y la discusión futura. Cuando el «odio» puede ser prácticamente cualquier cosa, el término acosador puede ser malversado para significar simplemente «alguien con quien no te gustan las opiniones», en lugar de un acosador real y verdadero. La confusión en torno a la semántica también es una causa del aumento percibido del acoso escolar.
- Normas de género: es más probable que los hombres hayan intimidado a otra persona. Si bien es común para nosotros alentar a las mujeres a hablar sobre sus problemas y aceptar emociones visuales, lo contrario suele ser cierto para los hombres. Sin la salida de comunicación saludable y muestras de emoción, los hombres pueden volver a un comportamiento agresivo.
- Tener características físicas que son diferentes de los compañeros, p. Tener sobrepeso o bajo peso, usar vasos o aparatos ortopédicos, tener una discapacidad física, ser de un grupo racial diferente, usar ropa que los niños consideran «poco coollos».
- tener una discapacidad cognitiva
- identificarse como lesbianas, gay, bisexuales o transgénero
- Ser visto como molesto
- ser visto como débil o indefenso y poco probable que se defienda.
- percibido como socialmente incómodo y tener pocos amigos
El mismo hospital tiene un conjunto potencial de señales de advertencia para ver si su hijo o alguien en su órbita está siendo intimidado, lo que incluye:
- Se intimidaron a sí mismos: alguien que intimida a otros podría haber experimentado el acoso escolar, tal vez por sus padres, sus hermanastros abusados o incluso de alguien en su vecindario. Los matones a menudo carecen de empatía como resultado de su percepción de lo que les sucedió, y quieren pagar esa negatividad.
- Buscando atención social a través de la soledad: los matones a menudo son solos. No tienen amigos de verdad. Por lo tanto, intentan encontrar atención de cualquier manera que puedan, incluso si eso significa obstaculizar la salud mental de alguien o causarles problemas de salud física.
- Frustración o envidia: los matones pueden intimidar a las personas que están haciendo mejor que ellos en algo, ya sean calificaciones o logros atléticos o promociones en el trabajo. Los matones buscan socavar las habilidades de la otra persona con actos de agresión solo para nivelar el campo de juego. Los matones a menudo carecen de bienestar psicológico, por lo que se está haciendo mucha comparación en sus cabezas, y eso lleva a la frustración y la envidia.
- Vergüenza: esto ocurre cuando la persona que la intimidación se avergüenza por su bajo intelecto o falta de capacidad para tener éxito en lo que intente. Se sienten frustrados por su fracaso y, como resultado, lo sacan a la otra persona con actos de agresión. Los matones a menudo carecen de integridad personal también.
- El declive del desacuerdo: este es más complicado. A menudo en el discurso en línea, una persona puede marcar un desacuerdo simple como «odio», en lugar de una oportunidad para el aprendizaje y la discusión futura. Cuando el «odio» puede ser prácticamente cualquier cosa, el término acosador puede ser malversado para significar simplemente «alguien con quien no te gustan las opiniones», en lugar de un acosador real y verdadero. La confusión en torno a la semántica también es una causa del aumento percibido del acoso escolar.
- Normas de género: es más probable que los hombres hayan intimidado a otra persona. Si bien es común para nosotros alentar a las mujeres a hablar sobre sus problemas y aceptar emociones visuales, lo contrario suele ser cierto para los hombres. Sin la salida de comunicación saludable y muestras de emoción, los hombres pueden volver a un comportamiento agresivo.
- Tener características físicas que son diferentes de los compañeros, p. Tener sobrepeso o bajo peso, usar vasos o aparatos ortopédicos, tener una discapacidad física, ser de un grupo racial diferente, usar ropa que los niños consideran «poco coollos».
- tener una discapacidad cognitiva
- identificarse como lesbianas, gay, bisexuales o transgénero
- Ser visto como molesto
- ser visto como débil o indefenso y poco probable que se defienda.
- percibido como socialmente incómodo y tener pocos amigos
En las víctimas de la intimidación, ser intimidado puede aumentar la ansiedad, la depresión, la soledad y conducir a trastornos alimentarios y abuso de sustancias. En algunos casos, puede alcanzar la ideación de autolesiones o suicidas. En realidad, hay un programa de televisión llamado Web of Lies sobre personas que han sido cibernéticas y, en algunos ejemplos y casos, como Jessica Logan o Tyler Clementi, ha llevado al suicidio. Ser intimidado puede tener efectos muy graves.
¿Qué es el bullying y cómo se puede prevenir?
Los 50 estados de EE. UU. Requieren que las escuelas tengan una política de prevención de intimidación.
Pero una política, solo, no es suficiente. A pesar del requisito, ha habido un ligero aumento en todas las formas de intimidación durante los últimos tres años. La intimidación puede parecer que los jugadores de baloncesto experimentados intimidan sistemáticamente a los jugadores novatos fuera de la cancha, los niños estigmatizan repetidamente a los compañeros de clase inmigrantes por sus diferencias culturales, o una niña de la escuela secundaria de repente insultó y excluida por su grupo de amigos.
La intimidación ocurre en todas partes, incluso en las escuelas de mayor rendimiento, y es perjudicial para todos los involucrados, desde los objetivos de la intimidación hasta los testigos, e incluso a los matones. Octubre es el Mes Nacional de Prevención del Bullying, por lo que es un buen momento para preguntarnos: ¿Cuáles son las mejores prácticas para prevenir el acoso escolar en las escuelas? Esa es una pregunta que exploré con mi colega Marc Brackett del Centro de Inteligencia Emocional de Yale, en un artículo reciente que revisó docenas de estudios de esfuerzos de prevención del acoso del mundo real.
Como descubrimos, no todos los enfoques para la prevención del acoso escolar son igualmente efectivos. La mayoría de los programas de prevención de intimidación se centran en crear conciencia sobre el problema y administrar consecuencias. Pero los programas que dependen del castigo y la tolerancia cero no se ha demostrado que sean efectivos en los EE. UU.; y a menudo apuntan desproporcionadamente a los estudiantes de color. Programas como la mediación entre pares que imponen la responsabilidad de los niños a resolver conflictos pueden aumentar el acoso escolar. (A las víctimas de abuso adultas nunca se les pide que «resuelvan» con su torturador, y los niños tienen un derecho legal adicional a las protecciones debido a su estado de desarrollo). La intervención de espectadores, incluso entre los adultos, solo trabaja para algunas personas: Extrobres, Empates y personas con mayor estatus social y compromiso moral. Muchos enfoques que adoptan los educadores no han sido evaluados a través de la investigación; En cambio, los educadores tienden a seleccionar programas basados en lo que usan sus colegas.
¿Qué es el bullying y cómo se puede evitar?
Este artículo fue coautor de Nancy Lin, PhD. La Dra. Nancy Lin es psicóloga clínica con licencia y propietaria de Go to Sleep San Diego, una práctica privada que brinda terapia para personas que sufren de insomnio, trauma, depresión y problemas relacionados. También está capacitada en temas relacionados con la diversidad cultural en la salud mental. El Dr. Lin tiene una licenciatura en psicología de la Universidad de California, Berkeley y una maestría en antropología médica de la Universidad de Londres, SOAS. Ella obtuvo su Ph.D. en psicología clínica de la Universidad de Massachusetts Boston y completó una pasantía acreditada por APA y capacitación postdoctoral en el Sistema de Salud VA San Diego (VASDHS).
Hay 8 referencias citadas en este artículo, que se pueden encontrar en la parte inferior de la página.
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Ser víctima de la intimidación puede hacerte sentir terrible contigo mismo sin razón. Si un matón se acerca a usted y comienza a ser malo, es fácil dudar de usted mismo o ceder ante las demandas del acosador. Pero si reconoce su propia autoestima, no ceda al acosador y le diga a un adulto cuando sea necesario, puede evitar ser víctima de la intimidación y puede dejar de temer ir a la escuela. Si quieres saber cómo dejar de ser víctima de la intimidación y comenzar a disfrutar tu vida nuevamente, vea el paso 1 para comenzar.
- Mírate en el espejo. Consulte su lenguaje corporal y asegúrese de que esté abierto y positivo.
¿Cómo se pueden prevenir el bullying?
La intimidación es una epidemia que afecta a los niños de todas las edades. Llega a su punto máximo en la escuela secundaria, donde el 44 por ciento de las escuelas informan al menos una incidencia de acoso escolar cada semana. En realidad, el número real de incidentes es probablemente mucho mayor: los niños (y los adultos) a menudo no informan que el acoso en curso debido a que el miedo aparece «poco cool» o se convierte en un objetivo.
Ahora es siempre un buen momento para que los educadores y los padres empoderen a los niños con los recursos y la confianza que necesitan evitar para el acoso escolar.
«Puede ser increíblemente difícil para el acoso escolar, especialmente si nadie más desafía el comportamiento», dicen las autores Cindy Miller, una trabajadora social de la escuela, y Cynthia Lowen, productora y escritora del documental, Bully. «En estas situaciones, puede requerir una medida adicional de pensamiento independiente por parte de su hijo reconocer que lo que está presenciando está mal, y la confianza en sus propios valores para intervenir y hacer algo al respecto».
En su libro The Essential Guide to Bullying: Prevention and Intervention, Miller y Lowen ofrecen 10 consejos* para ayudar a convertir a los espectadores, aquellos que son conscientes de una situación de intimidación pero no hacen nada para evitarlo, se convierten en ascensores de forma segura, aquellos estudiantes o adultos llaman atención al acoso escolar y al trabajo para proteger a los niños que están atacados:
- Sea una amiga para alguien que está siendo intimidado: camine con el objetivo en el pasillo, siéntese con ella en el almuerzo, dale la bienvenida a tu grupo, «amiga» en Facebook.
- Ayude al objetivo a hablar con un adulto: camine con ella al oficial de un consejero o un maestro, o haga un informe de testigos si estaba allí cuando ocurrió el acoso escolar.
- No participe: evite difundir rumores, contribuir a la intimidación en línea, reírse de comentarios malos o agregar activamente al acoso escolar de alguna manera.
- Dígale al acosador que se detenga: dígale asertivamente al acosador que no le gusta lo que está haciendo, que es intimidación y que debe detenerse. Y siempre hable con un adulto cuando sea testigo de la intimidación.
- Dígale a los espectadores que se detengan: si ve a otros que participan en el acoso o riendo, dígales que están empeorando el problema y también están intimidando. Detente rumores falsos.
- Comuníquese con los recién llegados: si nota a una nueva persona en su escuela, comuníquese con ella; Preséntala a tus amigos y haz que se sienta bienvenida.
- No tengas miedo de pensar de forma independiente o ser el único que expresa lo que otros probablemente están pensando: las personas que más celebradas en nuestra cultura son aquellos que se arriesgaron a hablar y resistir la injusticia.
- Comience un club de Upstander en su escuela: hágale saber a otros que usted es un destacado y alguien al que otros pueden ir si están siendo intimidados.
- Hable con padres, maestros, directores y personal sobre el acoso escolar en la escuela: dígales dónde está sucediendo y dónde los niños necesitan una mayor protección.
- Firme una promesa anti-bullying: escriba su propio compromiso para prevenir el acoso escolar y pídale a sus amigos que firmen su acuerdo. (Promegges de muestra disponibles en la Guía esencial para la intimidación)
*Nota: Aunque escrito en lo femenino, todos estos indicadores se aplican por igual a niños y niñas.
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