Aunque la intimidación a veces se ve como «una parte de crecer» o «niños que son niños», imagine al niño que se le recoge todos los días, ya sea física, social o a través del acoso cibernético. Piense en Rebecca Sedwick, la joven de 12 años que se suicidó en Florida luego de un año de acoso escolar a manos de dos niñas. Para Rebecca, la intimidación fue tan grave y angustiante que se quitó la vida.
Los estudiantes necesitan la escuela para ser un clima positivo donde se sientan seguros.
O considere al niño de 8 años que le escribe a Santa Claus sobre su hermana gemela intimidada sobre su peso: «Querido Santa… Quería un auto (control remoto) y helicóptero, pero ya no quiero. En la escuela todavía le están molestando a mi hermana y no es justo… Recé para que se detengan, y ella necesita su ayuda «.
La intimidación es una forma prevalente de violencia juvenil, particularmente en entornos escolares. Como se ilustra en los ejemplos anteriores, se define por un comportamiento agresivo (es decir, un comportamiento intencional y medio) que ocurre repetidamente con el tiempo y dentro del contexto de un desequilibrio de poder. Aunque ambos son perjudiciales para los jóvenes, existe una distinción importante entre el acoso escolar y la agresión: si hay un conflicto ocasional o peleas entre dos niños de igualdad de fuerza, tamaño y estatus social, esto es agresión, pero no el acoso escolar.
La mayoría de los niños en edad escolar están expuestos a la intimidación de alguna forma debido al equilibrio desigual de poder e influencia que es tan común en las relaciones juveniles y los grupos de pares. La investigación muestra que el acoso escolar y el acoso en las escuelas aumentan en la infancia tardía y los picos en la adolescencia temprana, específicamente durante la escuela secundaria y generalmente tienen lugar en entornos no estructurados, como la cafetería, los pasillos y el patio de recreo durante el receso.
¿Qué es el bullying en las instituciones?
La intimidación ocurre en todas las áreas del mundo, a pesar de las grandes diferencias culturales entre algunos países.
Con las niñas, es más probable que la intimidación sea indirecta y intimiden a otras chicas.
Con los niños, el acoso escolar suele ser directo y los niños intimidarán a niños y niñas. Los niños tienden a intimidar más que las niñas, y en muchos casos, el acoso escolar ocurre en grupos. La intimidación en las escuelas tiende a disminuir alrededor de los 14-15 años.
Los matones escolares tienden a compartir rasgos comunes como la capacidad de inteligencia y lectura agresiva, dominante, ligeramente más baja que la media, y son de popularidad escolar promedio. Muchos sugieren que los matones pueden tener malas habilidades sociales, tener bajos niveles de empatía y pueden ser no cooperativos.
El clima escolar es la calidad general y el carácter de la vida escolar. Un clima escolar positivo ayuda en gran medida a prevenir el acoso escolar en las escuelas. Los maestros y administradores pueden alentar un clima escolar positivo implementando lo siguiente:
Los niños deben saber desde una edad temprana qué efecto tiene su comportamiento en los demás. Deben enseñarse a ver las perspectivas de los demás para ayudarlos a comprender emocionalmente a otras personas.
Los maestros a menudo están ocupados, pero si se pasa el tiempo identificando señales de advertencia de intimidación y deteniendo estos pequeños comportamientos de inmediato, se puede evitar la angustia futura. Los ejemplos de «comportamientos de puerta de enlace» incluyen rodar en los ojos, llamadas de nombre, miradas prolongadas, giro de espalda, ignorando y riendo cruelmente o alentar a otros a reír.
Haga que la escuela o el aula se sienta como una comunidad. Cuando los estudiantes sienten que sus compañeros son parte de su grupo o comunidad, es menos probable que intimiden y sea más probable que se enfrenten a otros estudiantes que intimidan y separan a la comunidad que ayudaron a construir.
¿Qué es el bullying en la educación?
La intimidación es un comportamiento agresivo que pretende causar angustia o daño, implica un desequilibrio de poder o fuerza entre el agresor y la víctima, y ocurre repetidamente con el tiempo.1,2,3 El acoso escolar puede tomar muchas formas, incluidas y cyber.4
El clima escolar es la calidad general y el carácter de la vida escolar, incluidas las prácticas de enseñanza y aprendizaje, estructuras organizativas, normas y valores, y relaciones.5
La investigación muestra que el acoso escolar y el clima escolar están vinculados al logro académico, el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Por ejemplo:
- Tienen más probabilidades de evitar la escuela 6,7 y más probabilidades de abandonar la escuela.8
- Tener un logro académico más bajo, incluido un logro más bajo en matemáticas y lectura.9
- Tener una autoestima más baja y mayores niveles de ansiedad, depresión y soledad.10,11
- Tienen más probabilidades de intentar el suicidio, tanto durante la infancia12,13 como más tarde en la vida.14,15
- Mostrar niveles más altos de agresión e impulsividad.11,16
- Tienen tasas más altas de abuso de alcohol y drogas.
- Participar en un comportamiento más moroso y criminal 3,16,18
- Tener una mejor asistencia escolar y hábitos de estudio. 19,20
- Están más motivados y comprometidos a tener éxito académicamente.20,21
- Participar en un aprendizaje más cooperativo.22
- Lograr calificaciones más altas, puntajes de prueba y dominio de sujetos.20,22
El ciberacoso es particularmente destructivo porque es potencialmente anónimo, puede volverse viral y no deja a las víctimas un lugar seguro para escapar porque estamos conectados en línea las 24 horas, los 7 días de la semana.
¿Cómo evitar el bullying en las instituciones educativas?
La intimidación es un comportamiento agresivo que es intencional e implica un desequilibrio de poder o fuerza. Es un comportamiento repetido y puede ser físico, verbal o relacional. Mientras que los niños pueden intimidar a otros que usan más medios físicos, las niñas a menudo intimidan a otros con exclusión social. La intimidación ha sido parte de la escuela, e incluso los lugares de trabajo, durante años. Sin embargo, más recientemente, la tecnología y las redes sociales han creado un nuevo lugar para el acoso escolar que ha ampliado su alcance. El acoso cibernético es el acoso escolar que ocurre en línea y a través de teléfonos celulares. Los sitios web como YouTube, Instagram y Snapchat permiten a los niños enviar mensajes hirientes y continuos a otros niños las 24 horas del día. Algunos sitios, como Instagram, permiten que los mensajes se dejen de forma anónima.
Prevenir y detener la intimidación implica un compromiso de crear un ambiente seguro donde los niños puedan prosperar, social y académicamente, sin tener miedo. APA recomienda que los maestros, los padres y los estudiantes tomen las siguientes acciones para abordar el acoso escolar.
Los estudiantes y los padres deben ser parte de la solución e involucrados en equipos de seguridad y grupos de trabajo antibullying. Los estudiantes pueden informar a los adultos sobre lo que realmente está sucediendo y también enseñar a los adultos sobre nuevas tecnologías que los niños están utilizando para intimidar. Los padres, los maestros y los administradores escolares pueden ayudar a los estudiantes a participar en un comportamiento positivo y enseñarles habilidades para que sepan cómo intervenir cuando ocurre el acoso escolar. Los estudiantes mayores pueden servir como mentores e informar a los estudiantes más jóvenes sobre las prácticas seguras en Internet.
Las escuelas y las aulas deben ofrecer a los estudiantes un entorno de aprendizaje seguro. Los maestros y los entrenadores deben recordar explícitamente a los estudiantes que el acoso escolar no es aceptado en la escuela y tales comportamientos tendrán consecuencias. Crear un documento antibullying y hacer firmar tanto al estudiante como a los padres/tutores y devolverlo a la oficina escolar ayuda a los estudiantes a comprender la gravedad del acoso escolar. Además, para los estudiantes que tienen dificultades para ajustar o encontrar amigos, maestros y administradores pueden facilitar las amistades o proporcionar «trabajos» para que el estudiante haga durante el almuerzo y el recreo para que los niños no se sientan aislados o en peligro de convertirse en objetivos para el acoso escolar.
Educar a sus hijos y a usted mismo sobre el acoso cibernético y enseñar a sus hijos a no responder o avanzar los correos electrónicos amenazantes. «Amigo» a su hijo en Facebook y otras plataformas de redes sociales y configure los filtros adecuados en la computadora de su hijo. Haga de la computadora familiar la única computadora para los niños, y tengala en un lugar público en el hogar donde sea visible y puede ser monitoreado. Si decide darle a su hijo un teléfono celular con cuidado antes de permitir que tengan una opción de cámara. Hágales saber que monitoreará sus mensajes de texto. Como padre, puede insistir en que los teléfonos se almacenan en un área pública, como la cocina, en una cierta hora de la noche para eliminar el acoso nocturno y la mensajería inapropiada. Los padres deben informar el acoso escolar a la escuela y hacer un seguimiento con una carta que se copia al superintendente de la escuela si su investigación inicial no recibe respuesta.
¿Qué instituciones existen en México para prevenir y atender los casos de ciberbullying?
El ciberacoso afecta a todos los grupos de edad, incluidos los adultos. Aprenda sobre diferentes estrategias y obtenga ayuda para las víctimas adultas de acoso cibernético.
Recibimos muchos correos electrónicos, llamadas telefónicas y comentarios en este blog de adultos que están siendo intimidados a través de la tecnología. Estas víctimas adultas de estrés acusado en acoso cibernético para nosotros de que el ciberacoso no es solo un problema adolescente. Créeme, lo sabemos. Recibimos más consultas de adultos que adolescentes. Sabemos que el acoso cibernético también afecta negativamente a los adultos. Es solo que pasamos la mayoría de nuestros esfuerzos estudiando cómo este problema afecta a los jóvenes escolares debido a su tenue etapa de desarrollo. Dicho esto, pensé que me tomaría un tiempo aquí para darles a los adultos que han sido víctimas de algunos consejos generales.
Primero, es importante mantener toda evidencia del acoso escolar: mensajes, publicaciones, comentarios, etc. Si hay formas en que puede determinar quién es exactamente haciendo los comentarios, también documente eso. En segundo lugar, comuníquese con el proveedor del servicio o contenido a través del cual se produce el acoso escolar. Por ejemplo, si está siendo cibernético en Facebook, comuníquese con ellos. Si recibe mensajes de teléfono celular hiriente o amenazante, comuníquese con su compañía de teléfonos celulares para obtener asistencia. En esa misma línea, familiarícese con los términos de uso para los diversos sitios que frecuenta y las cuentas en línea para las que se registra. Muchos sitios web prohíben expresamente el acoso y si lo informa a través de sus mecanismos establecidos, el contenido y/o el acosador deben eliminarse del sitio de manera oportuna. Sin duda, algunos administradores de sitios web son mejores y más rápidos en esto que otros.
Además, tenga cuidado de no tomar represalias, o hacer cualquier cosa que pueda percibir un extraño para haber contribuido al problema. No responda al ciberbully, excepto para decirles con calma que se detengan. Si se niegan, es posible que deba tomar medidas adicionales. Si alguna vez tiene miedo por su seguridad, debe comunicarse con la policía para investigar. Pueden determinar si alguna amenaza hecha es creíble. Si lo son, la policía lo investigará formalmente. La evidencia que ha recopilado les ayudará a evaluar su situación.
También debe tomarse el tiempo para verificar las leyes de su estado. Hemos discutido algunas de estas leyes en este blog y tenemos un resumen de muchas leyes aplicables aquí. En Wisconsin, por ejemplo, es un delito menor si alguien usa sistemas de comunicación computarizados para «asustar, intimidar, amenazar, abusar o acosar a otra persona». También es ilegal «acosar molestar o ofender a otra persona». Vea cuáles son las leyes en su estado para determinar si la policía debe involucrarse.
¿Qué instituciones existen en México para prevenir el ciberbullying?
Las leyes y regulaciones anti-bullying de Nuevo México incluyen la siguiente definición de intimidación:
«Bullying» significa cualquier acto o conducta grave, generalizada o persistente que se dirige a un estudiante, ya sea física, electrónica o verbalmente, y eso:
(1) puede basarse en la raza real o percibida de un estudiante, la religión, el color, el origen nacional, la ascendencia, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, la afiliación conyugal, la discapacidad física o cognitiva o cualquier otra característica distintiva; o en una asociación con una persona, o grupo con cualquier persona, con una o más de las características distintivas reales o percibidas; y
(a) coloque a un estudiante con miedo razonable al daño físico a la persona o propiedad del estudiante;
(b) causar un efecto perjudicial sustancial en la salud física o mental de un estudiante;
(c) interferir sustancialmente con el rendimiento académico o la asistencia de un estudiante; o
(d) Interferir sustancialmente con la capacidad de un estudiante para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios proporcionados por una agencia, institución educativa o concesionario.
«Cyberbullying» significa cualquier acoso que tenga lugar a través de la comunicación electrónica.
Sí. Las leyes anti-bullying de Nuevo México prohíben la comunicación electrónica dirigida a un estudiante, que se publica con la intención de que se vea o se revele a ese alumno y que interfiera sustancialmente con la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios proporcionado por la escuela pública.
¿Dónde se puede denunciar el ciberbullying en México?
Un rugio 16.8%de la comunidad de Internet de México declaró haber experimentado alguna forma de acoso cibernético o acoso, aunque el número fue ligeramente mayor entre las mujeres (17.7%) que los hombres (16%), según los resultados del módulo cibernético de 2017 (MOCIBA) revelado A principios de esta semana por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
Cyberbullying o Cyberharassment es una forma de acoso o acoso utilizando medios electrónicos. La víctima está expuesta repetidamente a acciones negativas destinadas a causar daño o estrés por parte de una o más personas o agresores.
Algunas de las situaciones de victimización cibernética más comunes experimentadas por los mexicanos son: la recepción de mensajes difamatorios (40.1%), que se contacta a través de identidades falsas (31.4%) y la recepción de llamadas telefónicas ofensivas (27.5%).
Las mujeres en general tienen más probabilidades de ser víctimas de los avances sexuales en línea (30.8%) en comparación con los hombres (13.1%). Además, el 23.9% de las mujeres informaron haber recibido imágenes o videos no solicitados de naturaleza sexual, mientras que solo el 14.7% de los hombres informaron haber sufrido el mismo tipo de cibergumento.
Algunas situaciones específicas relacionadas con el ciberacoso y el acoso que se tuvieron en cuenta en el módulo incluyen: recibir mensajes difamatorios o llamadas telefónicas; la divulgación de información personal, imágenes o videos (verdadero o falso) con la intención de dañar a la víctima; recibir avances sexuales; alguien que se hace pasar por la víctima para enviar información falsa; siendo contactado a través de identidades falsas; tener sus actividades en línea monitoreadas por un tercero; Ser provocado para reaccionar de manera negativa y recibir fotos o videos no solicitados de naturaleza sexual.
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