El aprendizaje virtual requiere un esfuerzo conjunto entre maestros y padres, y tutores para ayudar a los estudiantes a tener éxito. Los maestros deben trabajar en estrecha colaboración con los padres y tutores para entregar el mejor aprendizaje para sus estudiantes. Los siguientes son consejos sobre lo que funciona bien para involucrar a los padres en un entorno de aprendizaje remoto.
Es importante comprender que los padres y los tutores también tienen su cuota de interrupciones en medio de una crisis de salud global. Ellos también están teniendo problemas para ajustar y navegar por el mundo del trabajo en el hogar mientras también dirigen sus hogares. Incluso con el cambio en el lugar de la enseñanza, los padres y los tutores deberían crear un plan de aprendizaje remoto para sus estudiantes.
Involucrar a los padres y tutores involucrados en un plan de aprendizaje remoto puede ayudar a realizar los objetivos de los estudiantes. Comprender los antecedentes familiares de un estudiante ayudará mucho a diseñar un plan que se ajuste a todas las situaciones y entornos familiares. Realice extensas encuestas sobre quién estará disponible en casa para ayudar al estudiante durante las horas de aprendizaje remoto.
Construir una relación cercana con los estudiantes y sus familias es esencial para cualquier entorno de aprendizaje. Esto es aún más importante en un entorno de aprendizaje a distancia. Los estudiantes pasan una gran parte de su tiempo aprendiendo en casa en presencia de sus padres. Debe saber si un padre trabajará junto al estudiante o al menos en casa con el niño. La asistencia puede ser necesaria si el niño es en edad escolar.
¿Cómo involucrar a los padres de familia en la educación a distancia?
En respuesta a la pandemia Covid-19, los educadores de todas partes han enfrentado la cuestión de cómo satisfacer las necesidades de sus estudiantes a través del aprendizaje a distancia. Para algunos, esto se logra utilizando instrucción virtual (ya sea sincrónica, asíncrona o una combinación de los dos), mientras que para otros significa proporcionar paquetes de actividades de aprendizaje. En muchos casos, el cambio a la instrucción a distancia ha demostrado ser un desafío, pero este es especialmente el caso para muchos maestros y proveedores de servicios relacionados de estudiantes con discapacidades, ya que determinan cómo proporcionar una educación pública apropiada gratuita (FAPE) y abordar sus objetivos del IEP de los estudiantes.
Término utilizado para describir un curso en línea u otra actividad en la que los estudiantes están juntos en clase al mismo tiempo, o una actividad de clase que tiene lugar en tiempo real. Todos los estudiantes participan en la tarea al mismo tiempo.
Término utilizado para describir un curso en línea u otra actividad durante la cual los estudiantes no están todos juntos en clase al mismo tiempo, o una actividad de clase que no tiene lugar en tiempo real. En cambio, los estudiantes pueden completar tareas en un momento como lo permitan sus horarios.
Personal o profesionales de campos multidisciplinarios que brindan apoyo a los estudiantes con discapacidades y sus maestros. Estas personas incluyen aquellos que brindan servicios de patología del habla y lenguaje, fisioterapia, terapia ocupacional, servicios de salud escolar, psicología escolar, trabajo social escolar, tecnología de asistencia, audiología, transporte u otros servicios necesarios para que los estudiantes tengan éxito en la escuela.
¿Cómo promover la participacion de los padres de familia en la educación?
Otra manera fácil de aumentar la participación de los padres es alentar a los padres a participar en diversas actividades escolares. Por ejemplo, pueden ayudar durante las actividades en la habitación (por ejemplo, una fiesta navideña) o pueden acompañar una excursión (por ejemplo, a un museo local o un viaje nocturno a Washington, D.C.).
Seamos realistas: no todos los padres son un mago técnico como la mayoría de los estudiantes. Aunque una asamblea sobre el ciberacoso puede ayudar a los padres a aprender sobre un tema apremiante, si no conocen los entresijos de las aplicaciones y cómo las aplicaciones podrían estar «ocultas» en los teléfonos de sus hijos, es posible que no puedan saber si sus estudiantes están involucrado en actividades tan desagradables.
Las clases centradas en los padres pueden ayudar aquí. De vez en cuando, es posible que desee ofrecer oportunidades educativas para que los padres demuestren que va más allá para cultivar una comunidad de padres comprometidos.
Puede aumentar el compromiso pidiendo a los padres que den comentarios y compartan sus ideas sobre sus experiencias y lo que creen que podría hacerse para mejorar aún más el proceso educativo.
Sin embargo, si va a solicitar comentarios e ideas, debe implementar algunos de los mejores, o al menos explicar por qué no está implementando solicitudes populares. De lo contrario, los padres pueden sentir que están perdiendo el tiempo, lo que en realidad podría dañar el compromiso.
Mantener a los padres al tanto es otra forma de aumentar el compromiso. Por ejemplo, es posible que desee transmitir información sobre ubicaciones de práctica modificadas, actualizaciones de itinerarios de viaje de campo e información sobre emergencias de autobuses, entre otras cosas. Gracias a plataformas como FinalForms, esta comunicación se puede facilitar digitalmente.
¿Cómo promovemos la participación de madres padres de familia y o tutores?
- M. A través de la tutoría, vamos a las escuelas de apoyo al involucrar a los maestros motivados que hacen la escuela de manera estimulante como enseñar activa, atención a niños y niñas, procesos de aprendizaje, consistencia entre diseño, implementación, documentación y evaluación, vivirlo diariamente en clase . El desafío que se presenta en sí mismo se convierte, entonces, en cómo ampliar la participación en otros maestros de la misma escuela o de las escuelas cercanas, aprobando los problemas organizacionales contingentes que ocurren periódicamente en las escuelas y superando el miedo o el esfuerzo del cambio que a menudo pasan por alto frente a los problemas.
- D. La tutoría no da recetas, pero pone a los maestros en una condición para experimentar con enfoques, técnicas, diferentes herramientas y, sobre todo, para apoyar su actuación a través de la documentación, como un elemento indispensable en la investigación pedagógica. Si, por un lado, está el Consejo Fuoriclasse, la expresión y el ejercicio de la práctica democrática de los estudiantes que viven personalmente el contexto escolar, por otro lado, hay los maestros que, conscientes de la necesidad de un cambio en progreso, se involucran en un nuevo , posición diferente para escuchar y escuchar, encontrar soluciones dentro de los recursos establecidos, las intuiciones, las reflexiones en un verdadero espacio de investigación compartida. En una dimensión democrática. Juntos es política.
- M. Como tutor, seguí una escuela secundaria de primer grado, el i.c Bonghi de Nápoles. Una escuela en el cuarto año de trabajo junto con Save the Children. Yo, maestro de los Alpes, con un carácter serio y esencial, me encontré junto con maestros abiertos y brillantes. Puedo decir, con gran serenidad, que las experiencias se han enriquecido realmente desde un punto de vista humano y profesional. No sé cuánto hice para dar, como Tutor: obtengo la imagen del poste que había apoyado mi glicina cuando la había trasplantado. Había dirigido el crecimiento horizontalmente debajo de las ventanas de la casa, sin embargo, inesperadamente, sus ramas decidieron tomar una manera completamente diferente y subir, ¡creando un rincón acogedor en la terraza! Este es también el caso de la tutoría. Acompaña, viajar juntos, decidiendo el objetivo juntos. Y luego, entre las cualidades del trabajo de tutoría, la escucha se vuelve fundamental, así como en comparación. Sin embargo, sin distorsionar, sin juzgar, mejorar, hacer que el aumento ya haya hecho, ayudando al grupo y cada uno a abrir nuevas y posibles looks pedagógicos y didácticos en los niños.
- D. Viví la experiencia como tutor como una oportunidad: de comparación de pares, crecimiento personal y profesional. El mío fue un observatorio privilegiado sobre el estado de la escuela, gracias a las reuniones periódicas entre todos los tutores dispersos en toda Italia. Me han confiado tres escuelas del norte. Inicialmente, para algunos maestros cumplidos, no fue fácil dar sentido al tiempo dedicado a la tutoría, porque a menudo el tiempo del maestro está sobrecargado por mil problemas de contexto y la burocracia y los maestros involucrados temían una capacitación establecida en lecciones frontales. La relación entre Peer, un arma ganadora en estas tutoría fue fundamental. Lo que a menudo falta en la escuela es el momento de detenerse y reflexionar: hay una alta tensión para lograr objetivos, a veces dejando de lado la atención a los procesos. Me coloqué junto a los maestros para promover actitudes reflexivas, acompañándolas a través de una mirada pedagógica inspirada en la visión cooperativa de trabajar juntos. Los maestros solicitan una escuela profundamente transformada desde el fondo, en la que la diferente profesionalidad contribuye a la capacitación de niños y niñas a través de caminos de estudio que responden constantemente a las necesidades de una empresa en la transformación. La interculturalidad, en primer lugar, es una de estas realidades. Utilizamos herramientas para trabajar juntos en la web porque incluso a distancia, el aprendizaje cooperativo es posible, a través de diferentes maneras, también de juego, cuidar y atención para todos, principalmente a través de la escucha. Me las arreglé para construir relaciones muy significativas, superando los límites de la pantalla, que fueron más allá, de intercambio constructivo, alimentados por el interés y el deseo de involucrarse porque en el centro hay niños y niñas y su bien.
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¿Estás interesado en el tema de la participación de los estudiantes? El grupo de Facebook de Didactic and Participation es un grupo de comparación e intercambio dirigido a los maestros, para difundir buenas prácticas en la participación en la escuela.
¿Cómo pueden apoyar los padres de familia a los maestros?
Este otoño sin duda se verá diferente para muchas familias este año.
Ya sea que sus hijos vuelvan a la escuela en persona, enmascarados y listos, o estén aprendiendo de forma remota desde casa, una cosa es segura: los maestros de nuestra nación necesitarán apoyo más que nunca.
Tratar con todos los cambios en el aula será un desafío para educadores y estudiantes por igual, por lo que aquí hay algunas formas en que los padres pueden apoyar a los maestros este otoño, sin importar cómo se ve el aprendizaje.
Donar suministros en el aula
Todos estamos acostumbrados a cumplir con las listas de deseos de los maestros, pero este año necesitarán aún más de lo habitual. Además de la limpieza de suministros como desinfectar toallitas y máscaras desechables adicionales para la instrucción en persona, muchos también necesitarán suministros individuales para estudiantes, especialmente para los niños más pequeños que no pueden compartir lápices y crayones.
Revisa el protocolo de seguridad con tu hijo
Como adultos, estamos tan inundados con las noticias sobre la prevención del virus que podemos olvidar que nuestros hijos no son necesariamente tan sabrosos. Shelby S.*, un maestro asistente de jardín de infantes en California, sugiere que los padres se tomen el tiempo para preparar a los niños más pequeños en cómo podría verse el nuevo año escolar, junto con la práctica de un comportamiento seguro, como recoger sus propios suministros y el lavado de manos.
«Pídale a sus hijos que le expliquen cómo creen que se verá la escuela», aconseja, y luego use sus pensamientos como un lugar de inicio para una discusión más grande sobre las nuevas reglas. Y si va a hacer una educación en persona con un requisito de máscara, practique que su hijo use la máscara durante un período prolongado antes de que comience la escuela.
¿Cómo pueden ayudar los padres a los maestros en la educación de sus hijos?
Cuando se trata del aprendizaje y el desarrollo de un niño, gran parte de la carga recae en los maestros. Si bien los maestros son responsables de los estudiantes cuando están en la escuela, los padres son los principales influyentes de los niños y también juegan un papel en garantizar que aprovechen al máximo su educación.
En lugar de encontrar fallas en los métodos de enseñanza o presionarlos cuando a su hijo no le va bien en la escuela, los padres pueden ayudar a los maestros apoyándolos y trabajando en equipo.
En una carta abierta sobre BoredTeachers, el maestro Adam Hatch escribió: “Ustedes son los maestros originales de nuestros estudiantes, y sus actitudes hacia la educación, el aprendizaje y la escuela se contagiarán con sus hijos. Como tal, la calidad de nuestros días depende de su liderazgo en el hogar. En otras palabras, necesitamos que lo junte, necesitamos su ayuda «.
A menudo es ineficaz cuando un padre va en contra de un maestro, y a veces los padres necesitan recordar que en realidad están en el mismo equipo.
Los padres y los maestros deben trabajar juntos para el beneficio mutuo del niño. En lugar de acusar a un maestro cuando algo sale mal, pueden abordar el asunto como equipo.
Hatch escribió: «Si le damos una mala calificación a su estudiante, no nos acuse de ser matones, eso está destinado a informarle que su estudiante necesita hacer algunos cambios.
«Si decimos algo en clase con la que no está de acuerdo, en lugar de acusarnos de no saber de qué estamos hablando y pedir nuestros trabajos, trate de comprender lo que dijimos y el contexto en el que lo incluimos en nuestras lecciones».
¿Qué esperan los padres de familia de los maestros?
Espere lo mejor de su hijo y aliente su aprendizaje
Un buen maestro está decidido a que cada alumno alcance su potencial. Tienen la capacidad de reconocer las fortalezas y debilidades de un estudiante, y trabajar con ellos para cerrar las brechas de aprendizaje y alcanzar las metas.
Use pruebas y resultados para ayudar a su hijo a crecer y desarrollar
El aprendizaje medido es una excelente manera de medir la progresión y el desarrollo de un niño. Al implementar pruebas, los maestros pueden ajustar el contenido, proporcionar mejores herramientas para el aprendizaje y adaptar individualmente el plan de estudios para mejorar los resultados de cada estudiante.
Son un modelo y líder sólidos
Un modelo a seguir positivo proporciona un equilibrio de disciplina y empatía. Si bien es importante manejar efectivamente el aula con pautas para el comportamiento y el aprendizaje, es igualmente importante reconocer el bienestar emocional de los estudiantes. Un buen maestro tiene una visión de educación que requiere una mente abierta y un corazón abierto.
Proporcionar un aula segura y enriquecedora
Proporcionar un entorno de clase seguro y fomentar es la base para experiencias de aprendizaje positivas. Crear un entorno productivo para los estudiantes permite a los maestros fomentar el respeto y la compasión, y fomentar el crecimiento personal y académico.
Les apasiona lo que están enseñando y muestran un verdadero amor por el aprendizaje
Un buen maestro siempre es apasionado. Se comunican y se involucran con los estudiantes y les permiten florecer a través del aprendizaje. Esta actitud, combinada con un conocimiento genuino y un deseo de marcar la diferencia en el mundo, es lo que los convierte en un gran maestro para su hijo.
¿Cómo pueden acompañar los padres a sus hijos en la educación virtual?
La pandemia Covid-19 que ataca al mundo, incluida Indonesia, ha forzado muchos cambios en nuestras formas de vida. Se requiere que las personas se queden en casa, con actividades al aire libre que se realizarán al mínimo posible, así como llevar a cabo protocolos de salud para Covid-19. Los procesos de aprendizaje y enseñanza que normalmente se realizan en la escuela ahora se transfieren y realizan en casa con la guía de los padres.
La Universidad Open de Indonesia o Universitas Terbuka (UT) trabajando junto con el consejero de la Fundación o Pembina Yayasan Darma Ananda Indonesia (Ydai) organizó un seminario web en «Pedagogía en línea y métodos para acompañar a los niños en el aprendizaje a distancia» que se transmitió en el canal de YouTube UT TV, Viernes (2/10/2020). Este seminario web invitó a dos presentadores o personas ingeniosas, el rector de UT y la consejera de Pembina Ydai, Prof. Ojat Darojat, M.Bus., Ph.D., así como el Presidente del Senado de UT, Prof. Dr. Chanif Nurcholis , M.Si.
Ojat dijo que hoy, el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) es masiva durante el tiempo de la pandemia Covid-19 y, sin embargo, el uso de las TIC para la educación no reemplaza automáticamente los roles y deberes de los maestros en la escuela y las universidades . Ojat enfatizó que la pedagogía en línea exige a los estudiantes que estudien utilizando Internet. La pedagogía en línea puede transformar la interacción de aprendizaje y enseñanza que generalmente se realizó en la escuela para traerse a casa sin perder la figura de los maestros. Para aumentar la participación de los estudiantes en educación a distancia o Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), los maestros pueden realizar las siguientes estrategias: facilitar el aprendizaje/repeticiones repetitivas, poseer una calidad humorística, motivar a los estudiantes a estudiar, proporcionar materiales de aprendizaje correctos y apropiados. , además de proporcionar pautas y estructuras de aprendizaje.
Mientras tanto, Chanif compartió los métodos para que los padres acompañen a los estudiantes en el proceso de estudio en educación a distancia. Se enfoca en el desarrollo psicológico. La enseñanza o la pedagogía de los niños deben ajustarse con el desarrollo del niño para que los procesos de aprendizaje y enseñanza sean más agradables. Dio un ejemplo de que los maestros o los padres de los estudiantes pueden apreciar a los estudiantes/niños dándoles algunos aplausos, acariciando el hombro o dándoles estrellas para ser recolectadas hasta el final del mes por el premio que pueden obtener.
¿Cómo acompañar a nuestros hijos en las clases virtuales?
Es más fácil decirlo que hacerlo incluso para la mayoría de los pacientes entre nosotros. Pasamos innumerables horas como padres que eligen no solo dónde enviar a nuestros hijos a la escuela, sino también cómo apoyarlos mejor en ese sistema. Entonces, ¿qué sucede cuando nos enfrentamos, como padres, con los niños en casa todo el día haciendo aprendizaje en línea, o tenemos que apoyarlos con el aprendizaje en el hogar?
Somos, después de todo, los maestros principales y más importantes en la vida de los niños a medida que influyimos en sus pensamientos, sentimientos y experiencia del mundo. Si los padres apoyan y alientan su aprendizaje en el hogar y en la guardería, tendrá un efecto positivo en su desarrollo.
Los cierres afectan más a los estudiantes más jóvenes que a otros, ya que no pueden quedarse solos en casa o no pueden hacer el aprendizaje en línea por sí mismos. Hay muchas formas en que los padres pueden extender y apoyar el aprendizaje de sus hijos con actividades fáciles de bajo costo, como lectura regular o canto de rimas de guardería que pueden apoyar sus habilidades lingüísticas básicas. Ofrecer experiencias como explorar su comunidad local puede fomentar la curiosidad y desarrollar su comprensión del mundo y apoyar una amplia gama de áreas como las matemáticas y el desarrollo físico. Una buena idea es que los padres mantengan un diario de lectura y desarrollo en períodos de aprendizaje doméstico extendido para que puedan trazar el progreso, hacer comentarios sobre cómo usan los recursos y qué han aprendido sus hijos durante este tiempo. Esta también es una excelente manera de dar comentarios útiles a los maestros.
La importancia de crear una rutina es vital. Vea lo que la Academia Khan ha recomendado para todos los grupos de edad. Mientras que los niños más pequeños estarán listos y listos para su día, ¡los adolescentes arrastrarán sus pies e intentarán dormir hasta la hora del almuerzo! Es una buena idea comenzar, ya que quiere continuar y crear ambas pautas y posiblemente reglas más estrictas dependiendo de la edad del estudiante. Ningún padre quiere ser el «malo», por eso los enviamos a la escuela para que podamos ser los muchachos divertidos, pero cuando surgen situaciones que requieren el aprendizaje en el hogar, nos convertimos en padres y maestros y esta dinámica necesita una separación clara.
¿Cómo apoyar a los padres de familia en el proceso educativo a distancia?
La participación de los padres y la familia siempre ha sido esencial para el éxito de los estudiantes. Pero durante el aprendizaje a distancia, la participación familiar adquiere un significado completamente nuevo. Muchos padres y familias están asumiendo nuevas responsabilidades para garantizar que sus estudiantes continúen progresando. Entonces, desde lejos, ¿cómo pueden los educadores apoyar a los padres y a las familias durante el aprendizaje remoto: saber que su participación es tan esencial para su éxito?
Aquí hay nueve consejos de aprendizaje a distancia que los maestros pueden usar para ayudar a los padres y las familias a apoyar el aprendizaje remoto.
1. Equipar a las familias con conocimiento y ejemplos de antecedentes.
Si alguna actividad que está enviando a casa requiere una pequeña explicación para ayudar a los padres, hacer una carta de presentación con consejos para esas actividades e incluya imágenes de una muestra completa cuando esté disponible. – Brenda Tejeda, educadora de primaria inferior
2. Proporcione una lista de verificación simple de tareas para completar.
Cuando envíe paquetes de materiales a casa para estudiantes de primaria, facilite a los padres proporcionando una lista de verificación diaria de lo que desea hacer en casa y por cuánto tiempo. – Diversión para enseñar, Educador de Eld
3. Haga que las familias establezcan un horario que incluya actividades en el hogar.
Tener [un] horario para su día que incluye refrigerarse, jugar, obtener aire fresco y la hora de los padres 1 a 1 realmente puede ayudar. Es importante que el horario sea consistente día tras día, tenga en cuenta la personalidad del niño y permita el margen de maniobra. – Super Cool Nerd Mama, Educador de primaria y educación en el hogar inferior
¿Qué rol cumplen los padres de familia en educación actual?
La educación de un niño comienza desde casa. Los padres son sus primeros maestros y tienen un papel clave en la configuración de su carácter. Un equilibrio de educación en el hogar y la escuela moldean el aprendizaje real de un estudiante. Sea una mano amiga en su viaje educativo y viaje con ellos con verdadera inspiración. El estímulo de los padres había jugado un papel crucial en estudiantes exitosos. Su papel no se limita al hogar, sino también a la participación en las actividades escolares.
La escala de aprendizaje de un niño está altamente relacionada con la forma en que se tratan en casa. Aquí hay algunas formas en que los padres pueden adoptar para ayudar con la educación de sus hijos:
Los niños se inspirarían fácilmente por lo que hacen sus padres. Por lo tanto, sería bueno ser un modelo a seguir en su fase de aprendizaje. Los padres son los primeros maestros de un niño y, por lo tanto, aprenden las primeras cosas juntos en casa.
Muéstreles cuán emocionante y significativa puede ser una vida escolar si dan lo mejor de sí. Inspírelos a aprender elementos novedosos dentro y fuera de la escuela con recordatorios y orientación amistosos.
Hacer las cosas junto con los padres les da una sensación de apoyo y confianza. Leer las lecciones juntos es una de las mejores maneras de estar cerca del aprendizaje del niño en la escuela.
Esto no solo mejora su vocabulario, sino que invoca interés en ellos para leer más.
También es una buena idea visitar la biblioteca y compartir libros de calidad para ayudarlos a obtener conocimiento adicional que las lecciones de aula.
Es importante tener un ojo sobre la actividad del niño en la escuela y el hogar. Sus hábitos generales están estrechamente vinculados a cómo funcionan en sus estudios.
¿Cómo es el rol de los padres en la actualidad?
La forma en que las madres y los padres pasan su tiempo han cambiado drásticamente en el último medio siglo. Los papás están haciendo más tareas domésticas y cuidado infantil; Moms más trabajo pagado fuera de la casa. Ninguno de los dos ha superado al otro en sus reinos «tradicionales», pero sus roles están convergiendo, según un nuevo análisis del Centro de Investigación Pew de datos a largo plazo sobre el uso del tiempo.
Al mismo tiempo, las acciones más o menos iguales de las madres trabajadoras y los padres informan en una nueva encuesta del Centro de Investigación Pew Sentidos estresados por hacer malabares equilibrar estas responsabilidades.
Aún así, hay importantes diferencias de rol de género. Si bien una parte casi igual de madres y padres dice que desearían poder estar en casa criando a sus hijos en lugar de trabajar, los padres tienen mucho más probabilidades que las madres a decir que quieren trabajar a tiempo completo. Y cuando se trata de lo que más valoran en un trabajo, los padres que trabajan le dan más importancia a tener un trabajo alto, mientras que las madres trabajadoras están más preocupadas por tener un horario flexible.1
Sin embargo, las actitudes de las madres hacia el trabajo han cambiado considerablemente en los últimos años. Entre las madres con niños menores de 18 años, la parte que dice que preferirían trabajar a tiempo completo ha aumentado del 20% en 2007 al 32% en 2012. Los tiempos económicos difíciles pueden haber introducido una nueva mentalidad, ya que las mujeres en las circunstancias financieras más difíciles se encuentran entre los más propensos a decir que trabajar a tiempo completo es la situación ideal para ellos.
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