Cuando muchos maestros piensan en una investigación científica, piensan en informes de laboratorio o en el método científico, un conjunto rígido de pasos a los que los estudiantes se adhieren para completar una tarea. De hecho, los científicos reales a menudo no siguen un camino tan prescrito. En cambio, siguen preguntas y curiosidades, lo que podría llevarlos a leer, investigar o experimentar, lo que podría llevarlas a más preguntas, etc., etc. El proceso puede ser desordenado y complejo. [I] El trabajo de los estudiantes en el aula puede reflejar el trabajo de científicos reales. Lea esta página para aprender cómo los estudiantes pueden usar cuadernos para catalizar y catalogar su propio proceso científico.
El cuaderno puede ser una herramienta poderosa para que los estudiantes aprendan a planificar investigaciones. Tal vez comenzará el año entregando a los estudiantes una hoja de trabajo o un informe de laboratorio y les piden que lo pegue en sus cuadernos, pero a medida que pasa el tiempo, puede capacitar a sus alumnos para crear sus propias estructuras para planificar y llevar a cabo investigaciones.
Si los estudiantes tienen poca experiencia en laboratorio, los andamios de cuaderno pueden ayudarlos a prepararse para una investigación. Aquí hay algunas opciones:
- Haga que los estudiantes copien la pregunta de enfoque, los materiales y el procedimiento de la junta, como en este ejemplo.
- Ofrezca a los estudiantes etiquetas/folletos preimpresos con preguntas y procedimientos de enfoque y haga que lo pegue en su cuaderno, como en este ejemplo.
- Haga que los estudiantes dividan su página de cuaderno en secciones y etiqueten a cada uno con términos como «Pregunta» «Predicción» «Materiales» «Variable independiente» «Variable dependiente», etc., como en este ejemplo.
Una vez que los estudiantes han experimentado una o dos investigaciones muy andamios, puede ayudarlos a hacer la transición para planificar sus propias investigaciones. Aquí hay algunos ejemplos de andamios intermedios que permiten a los estudiantes tomar más decisiones.
¿Cómo hacer un plan de trabajo de campo?
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Los campos de trabajo preventivo se utilizan para ingresar o revisar el trabajo preventivo para los recursos del trabajo y el material preventivo. Los recursos preventivos se asignan solo a las actividades de resumen del proyecto. Es posible utilizar los campos de trabajo preventivo para comparar el trabajo estimado actual con el trabajo planificado para el proyecto.
Hay diferentes categorías de campos de trabajo preventivo disponibles.
Métodos de cálculo Al asignar un recurso de trabajo o material que represente un recurso preventivo para una actividad resumida del proyecto y, por lo tanto, se ingresa una cantidad de trabajo para la visualización de recursos o el uso de recursos, el proyecto realiza el rollo de la cantidad total en la actividad resumida del proyecto.
Por lo tanto, esta información se puede utilizar para examinar la información general en el trabajo preventivo para el proyecto. Si el proyecto es parte de un proyecto principal o una cartera de proyectos, es posible comparar y analizar la información en el trabajo anterior del resumen del proyecto de otros proyectos. El proyecto para resumir el proyecto maestro incluye el valor del valor de la relajación de sus recursos preventivos y la suma de los recursos preventivos de los sujetos relativos.
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