Como maestra principiante, sabía que era importante conectarse con los padres y construir una relación positiva con ellos, pero a veces no estaba seguro de cómo hacer esto. En la primera semana de la escuela, llamaba a todos los padres o tutores de mis alumnos, me presentaría y compartiría un poco sobre lo que podrían esperar para sus hijos en mi clase ese año.
En retrospectiva, desearía haber hecho más preguntas sobre su hijo y luego escuchar más sobre lo que tenían que decir. Después de 20 años de experiencia y después de enviar a mi propio hijo a la escuela, aquí hay algunas preguntas que les pediría a los padres la intención de construir una asociación para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
- ¿Qué ves como las mayores fortalezas o habilidades de tu hijo? Cuéntame sobre un momento en que viste a tu hijo demostrar estas habilidades.
- El próximo junio, ¿qué espera que su hijo diga sobre su experiencia en la escuela este año? ¿Cuál es la historia que esperas que él/ella cuente?
- ¿Cómo fue tu experiencia en este grado? ¿Cómo recuerdas ese año de escuela?
- ¿Cuáles son sus miedos o preocupaciones sobre su hijo en este año de escuela?
- ¿Cómo y cuándo te gustaría que estuviera en contacto contigo este año? ¿De qué esperas que me comunique contigo?
- ¿Hay algo más que puedas contarme sobre tu hijo que creas que me ayudaría a apoyar su aprendizaje?
- ¿Hay alguna pregunta que espere que le haga sobre su hijo?
Si bien idealmente los maestros podrían reunirse con todos los padres y tener este tipo de conversación en persona, reconozco que nuestras escuelas no están alineadas con esta prioridad y simplemente no tenemos tiempo. Creo que es posible que los maestros de las aulas autónomos hagan llamadas telefónicas a unas 20 a 35 familias, y sé que vale la pena el esfuerzo. Para los maestros de secundaria y secundaria, me pregunto si estas preguntas podrían hacerse por teléfono durante un período de tiempo, o mediante encuestas por correo electrónico o papel, o en algún tipo de innovadora noche de regreso a la escuela donde los padres compartieron sus pensamientos y sentimientos en lugar de maestros hablando con los padres.
¿Qué preguntas se pueden hacer sobre la educación?
CNN informó recientemente que si no podemos encontrar una vacuna para Covid-19 pronto, el distanciamiento social podría continuar durante otros dos años. Dado que es casi imposible hacer cumplir el distanciamiento social para 30 niños en un salón de clases, las escuelas pueden ser algunos de los últimos espacios para reabrir.
Aunque muchos líderes escolares y de distrito están comprensiblemente preocupados por las soluciones inmediatas de ayuda de banda, este también es el momento de discutir la reforma a largo plazo. A medida que nos preparamos para el aprendizaje remoto para el futuro indefinido, los siguientes son temas y preguntas urgentes que debemos enfrentar para prepararnos para el posible cambio de las prácticas escolares tradicionales. Los he dividido en tres secciones: equidad, personal y estudiantes y familias.
1. Currículo: De repente, hemos tenido la oportunidad de crear un plan de estudios que no solo proporcione espacio para la elección y la diferenciación, sino que también expande el acceso. Cuando todos asisten a la misma escuela (Internet), hay formas de garantizar que todos tengan acceso al mismo plan de estudios. Es posible que necesitemos dos conjuntos de maestros en las escuelas: presentes, que son expertos en screencast y pasarán su tiempo desarrollando lecciones virtuales atractivas, y tutores, que trabajarán con pequeños grupos de estudiantes para ayudarlos a comprender esas lecciones.
No importa nuestra estrategia, nuestra primera y más importante consideración debe ser la equidad. El Consorcio de Equidad del Atlántico Medio tiene una auditoría de capital que las escuelas pueden usar para evaluar las políticas mientras trabajan para garantizar que todos los estudiantes tengan un camino hacia el éxito. ¿Cómo estamos usando la equidad como lente mientras repensamos las escuelas?
2. Pre-K a 2º grado: Si bien es lógico esperar que los estudiantes de secundaria y secundaria puedan trabajar de manera más independiente y desde la distancia, los estudiantes de primaria, especialmente K a segundo grado, tienen el mayor riesgo en este entorno . Durante el aprendizaje a distancia, los padres de niños más pequeños deben monitorear y guiar el proceso de aprendizaje más de cerca, por lo que las escuelas deberán invertir más en apoyo de las familias con niños más pequeños. Las intervenciones pueden parecer tamaños de clase E más pequeños; más plataformas tecnológicas para estudiantes; y distribuyendo libros, pizarras y manipulaciones como bloques de matemáticas a las familias. ¿Cómo redirigemos los recursos a K – 2?
¿Como debe ser la educación hoy en día?
Hay muchos factores que influyen en cómo se verán las escuelas en 20 años: fuerzas globales sin precedentes y tecnologías imprevistas y cambios de paradigma en las formas en que los estudiantes quieren aprender y los maestros quieren instruir. Predigo que el futuro de la educación requerirá que los educadores sean más emprendedores, colaborativos, creativos e innovadores. Además, los alumnos serán aún más expertos en tecnología, exigentes, seguros y enfocados como consumidores de educación.
Es importante pensar en lo que podemos hacer para prepararnos para el futuro, para que podamos mejorar las áreas de necesidad hoy en día. Aquí hay algunas áreas que las escuelas deben centrarse en evolucionar para crear un futuro brillante para la educación.
Los alumnos de hoy son nativos digitales. Están acostumbrados a obtener información y satisfacer sus necesidades con un clic de un botón de una manera fácil de usar, personal y personalizable. Los futuros educadores tendrán que enfrentar el hecho de que los estudiantes necesitarán (y quererán) aprender en un formato flexible y personalizado; para algunos, esto puede significar tener un aula más centrada en la tecnología. Los estudiantes querrán que su experiencia de aprendizaje satisfaga sus intereses, limitaciones de tiempo y necesidades académicas. Vea el artículo reciente de la Semana de la Educación «¿Qué es» aprendizaje personalizado «? Los educadores buscan claridad «.
Además de la personalización, los estudiantes quieren tener una voz mayor en su educación en lugar de simplemente escuchar una conferencia. Dado que los niveles más altos de pensamiento y aprendizaje requieren más propiedad de los estudiantes, la educación se convertirá en más proyectos, un tema fundamental en el futuro. Las escuelas deberán permitir que los estudiantes elijan lo que aprenden, cómo aprenden y en qué proyectos participan. Para obtener más información, vaya al Buck Institute for Education.
Además de tener más modelos de instrucción basados en proyectos, las escuelas deberán examinar su plan de estudios principal. Al contrario de las tradiciones de la vieja escuela alojadas en inglés, matemáticas, estudios sociales y ciencias, necesitaremos rediseñar los planes de estudio y los cursos para reflejar las habilidades ordenadas por las economías y tecnologías emergentes. Las habilidades como la codificación, el diseño, la sostenibilidad y la educación financiera, por nombrar algunos, deberán ser integradas y enseñadas en los planes de estudio del aula.
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