Ya sea que sea un estudiante de Cisco Networking Academy, un padre, un pasante, un novato o el presidente de una gran corporación, tendrá que enfrentar problemas en algún momento.
Nos guste o no, todos tenemos que tomar decisiones. Y las decisiones que tomamos necesitan para resolver los problemas que enfrentamos. Ya sea que desee solucionar un error en su red, alcanzar una fecha límite, asegurar esa promoción o comenzar su propia empresa, por mucho que sean, todos, todos establecemos objetivos y objetivos para nosotros mismos que nos exigimos que resuelvamos problemas.
Ser bueno en la resolución de problemas está en una gran demanda. Los empleadores lo agregan rutinariamente a su lista de deseos. ¿Cuántas veces ha visto «solucionadores de problemas deseados» en las descripciones de trabajo? En cuanto a la tecnología, la capacidad de resolver los desafíos de manera efectiva se está convirtiendo rápidamente en una habilidad esencial para el reclutamiento.
Entonces, ¿cómo agudizas esta habilidad en particular? ¿Existe un enfoque o estrategia para la resolución de problemas que se puede dominar o mejorar?
Bueno, hay muchas pruebas que sugieren que un enfoque sistemático basado en pasos bien definidos puede ayudarlo a encontrar soluciones que generen soluciones reales, sostenibles y a escala, sea cual sea el problema.
No hay mejor punto de partida que definir qué es lo que necesita ser arreglado.
Significa tomarse el tiempo para revisar a fondo la situación, separando los síntomas de la causa. Hacer su diagnóstico se trata de comprender lo que duele y por qué. Esto lleva tiempo y podría significar investigar un poco para revelar los problemas subyacentes detrás del problema.
¿Cómo se debe hacer el planteamiento de un problema?
La capacidad de resolver un problema es una habilidad que abarca muchas otras habilidades básicas. No todos los problemas son fáciles de resolver, y los problemas complejos requieren habilidades especiales que se pueden resolver de manera oportuna. Sin embargo, centrarse solo en las competencias no es un enfoque decidido porque aprender nuevas competencias y habilidades es un proceso a largo plazo. Primero debemos definir un proceso para determinar qué habilidades son las habilidades más importantes que necesitamos para nuestro problema particular.
Básicamente, hay dos pasos para resolver problemas, el primero es reconocer el problema, y el segundo es encontrar la solución correcta.
El reconocimiento de problemas significa la capacidad de identificar, comprender y describir un problema. El proceso de resolución de problemas comienza a identificar un problema. Decidir si vale la pena para nosotros resolver este problema debe hacerse en esta etapa.
Los puntos críticos son importancia y urgencia. Solo se harán los problemas importantes y urgentes, y otros serán planificados, delegados o eliminados.
Hacer tantas preguntas como sea posible en esta etapa ayuda a comprender el alcance del problema. Básicamente, las buenas preguntas pueden dibujar líneas entre un área conocida y un área desconocida. Las áreas desconocidas son áreas donde generalmente se encuentra nuestro problema.
Un buen solucionador de problemas puede encontrar una buena solución a un problema si se describe claramente. La capacidad de describir el problema es esencial. Si generalizamos un problema, muchas respuestas pueden ser la solución a ese problema. En este caso, no es fácil convencer a las personas sobre la solución porque muchas otras soluciones aún son válidas. La gente mira el problema desde diferentes perspectivas con diferentes experiencias.
¿Cómo hacer un planteamiento del problema y ejemplos?
¿Qué son el vapor? ¿Cómo enseñar estas disciplinas de manera efectiva? El vapor, un acrónimo que representa las matemáticas de arte de ingeniería de tecnología de ciencias, son aquellas actividades que tienen que ver con las matemáticas, la ingeniería, la tecnología, la informática. Estas son áreas que tienden a intersecarse entre sí: por esta razón es funcional que los maestros adoptan un enfoque integrado que combine los aspectos teóricos y prácticos y que permita a los estudiantes crecer incluso a nivel cultural y social. (Ir al curso)
El aspecto fundamental del enfoque educativo de las disciplinas de vapor es que todas las disciplinas se abordan de manera integrada, pero ¿cuál es el proceso que conduce a la integración de los sujetos?
Es importante crear una conexión explícita entre las disciplinas separadas, tratando de correlacionar los temas: por ejemplo, para aquellos que enseñan materias técnicas (como un laboratorio electrónico) es necesario que los estudiantes aprendan el funcionamiento de los sensores electrónicos en la materia que toma el El nombre de TPSEEE y el maestro de sistemas electrónicos retira y aplica las propiedades de los sensores estudiados en la lección TPSEE, por ejemplo, para detectar temperaturas y presiones que serán administradas por un sistema complejo en un proceso industrial.
La rotura es un concepto importante, es decir, un tema estudiado en un tema se desarrolla en otro tema, por ejemplo, los estudiantes estudian las propiedades de un cristal piezoeléctrico y luego construyen un sismógrafo de laboratorio utilizando un sensor piezoeléctrico.
La multidisciplinariedad es el corazón de este método de aprendizaje: más maestros, diferentes disciplinas discuten en sus lecciones diferentes aspectos sobre un tema específico. Por ejemplo, un maestro de laboratorio podría discutir cómo programar un brazo de robot en su sujeto y otro colega de otra disciplina hablaría sobre el mismo brazo robot, sin embargo, desde un punto de vista electrónico, mientras que el colega italiano lo haría una discusión sobre el Enfoque ético de la robótica que salvaguardan los derechos de los trabajadores.
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