El proceso de investigación, representado como una secuencia de escaleras ascendentes en la Figura 4.5, está estructurado para alentar una investigación completa y rigurosa, garantizar el manejo de evidencia adecuado y reducir la posibilidad de errores creados por teorías preconcebidas y otras dificultades potenciales. Este proceso se aplica a investigaciones penales, así como consultas militares y corporativas que se ocupan de violaciones de políticas o compromiso del sistema.
Figura 4.5: Categorías del modelo de proceso de investigación (representado como un tramo de escaleras).
Las categorías en la Figura 4.5 están destinadas a ser lo más genéricas posible. Los métodos y herramientas únicos empleados en cada categoría vinculan el proceso de investigación a un dominio forense particular. Los términos ubicados en el elevador de cada paso son aquellos más estrechamente asociados con la perspectiva de la aplicación de la ley. A la derecha de cada término hay un descriptor más general que puede ayudar a expresar la esencia de cada paso del proceso.
Los investigadores y los examinadores trabajan juntos para escalar estos pasos de abajo hacia arriba de manera sistemática y determinada en un esfuerzo por presentar una historia convincente después de llegar al aterrizaje (persuasión/testimonio). Allí pasarán su arduo trabajo a los fiscales u otros tomadores de decisiones que examinan los hallazgos y decidirán si continuar o reenfocar recursos para resolver otros asuntos. En el caso de los tribunales, los investigadores presentarán sus hallazgos al juzgador que decidirá si los méritos de la evidencia hacen un caso lo suficientemente fuerte como para proceder a juicio. En las comunidades operativas civiles y militares, se presentan hechos a los gerentes de recursos que confiarán en la confianza y la precisión de la información antes de tomar medidas correctivas. A menudo, en este entorno operativo, la misión o los objetivos comerciales son de la principal preocupación con el posible enjuiciamiento que queda como una consideración secundaria.
¿Qué es la investigación acción y sus características?
La investigación de acción en el aula se puede utilizar como la implementación de varios programas existentes en las escuelas, examinando varios indicadores del éxito del proceso y los resultados de aprendizaje que ocurren en los estudiantes o el éxito del proceso y los resultados de la implementación de varios programas escolares.
La principal característica de la investigación de acción en el aula es la participación y la colaboración entre el investigador y los miembros del grupo objetivo. La investigación de acción en el aula debe demostrar un cambio en la dirección de mejora y mejora de manera positiva. Si la acción realmente trae debilidad, disminución negativa o cambio, significa que viola el carácter de la investigación de acción en el aula. Las características que indican las características de la investigación de acción en el aula son las siguientes:
Investigación reflexiva. La investigación de acción en el aula se aparta de los problemas de aprendizaje reales que enfrentan los maestros y los estudiantes a diario. Por lo tanto, las actividades de investigación se basan en la implementación de tareas (impulsadas por la práctica) y tomando medidas para resolver los problemas en cuestión (basados en la acción).
Colaborativo. Investigadores no pueden hacer los esfuerzos para mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje. La investigación de acción en el aula es un esfuerzo concertado de varias partes para lograr las mejoras deseadas.
Reflexivo. La investigación de acción en el aula tiene una característica especial, a saber, una actitud reflexiva continua. A diferencia de los enfoques de investigación formales, que a menudo priorizan los enfoques empíricos experimentales, la investigación de acción en el aula enfatiza el proceso de reflexión en el proceso de investigación y los resultados.
¿Qué es una investigación de acción?
Las acciones de investigación realizadas antes de la transferencia o decisión tomada de acuerdo con el párrafo 1 y 2, son válidas y pueden usarse en casos y formas según lo dispuesto por la ley.
Las acciones de investigación son acciones de procedimiento dirigidas hacia la adquisición de información o el examen de información ya adquirida en procedimientos penales concretos.
Las acciones de investigación que se planificarán anteriormente generalmente se realizarán en las horas de 8:00 a 20:00.
Las acciones de investigación mencionadas en el párrafo 1 de este artículo se realizarán sin la instrucción de la autoridad fiscal.
Las acciones de investigación que tienen menos de 12 meses pueden usarse para evaluar el OIC, a menos que el contribuyente indique que ha habido un cambio material o que hay evidencia que indica que su situación financiera ha cambiado en los meses intermedios.
Las acciones de investigación realizadas antes de la transferencia o la asignación, de conformidad con el párrafo 1 y 2, son válidas y pueden usarse en los casos y formas previstas por la ley.
Las acciones de investigación que podrían restringir o afectar los derechos constitucionales, como las escuchas telefónicas, deben ser autorizadas por un juez de garantía (Artículo 9 CPC).
Las acciones de investigación identificarán las causas inmediatas y raíz de incumplimiento y el alcance/población de elementos no conformes.
Las acciones de investigación dieron como resultado 72 acusaciones, 76 condenas y $ 4.9 millones en recuperaciones monetarias de multas, restituciones, juicios y recuperaciones.
¿Cuándo se utiliza la investigación acción?
Investigación para la Acción
se usa en situaciones reales, en lugar de en estudios experimentales artificiales,
Dado que su enfoque principal es resolver problemas reales. Sin embargo, puede ser utilizado por científicos sociales para preliminar o
Investigación piloto, especialmente cuando la situación es demasiado ambigua para enmarcar un
Pregunta de investigación precisa.
aunque, de acuerdo con sus principios, se elige cuando las circunstancias
requieren flexibilidad, la participación de las personas en la investigación o el cambio
debe tener lugar de manera rápida o integral.
A menudo es el
caso de que aquellos que apliquen este enfoque son profesionales que desean mejorar
comprensión de su práctica, activistas del cambio social que intentan montar un
campaña de acción, o, más probable, académicos que han sido invitados a un
organización (u otro dominio) por parte de los tomadores de decisiones conscientes de un problema que requiere
Investigación de acción, pero carece del conocimiento metodológico requerido para tratar
con eso.
La investigación principal
El paradigma durante los últimos siglos ha sido el de lógico
Positivismo. Este paradigma se basa en un
número de principios, que incluyen: una creencia en una realidad objetiva, conocimiento de
que solo se obtiene de los datos sensoriales que pueden experimentarse directamente y
verificados entre observadores independientes. Los fenómenos están sujetos a leyes naturales que los humanos descubren en una lógica
manera a través de pruebas empíricas, utilizando hipótesis inductivas y deductivas
derivado de un cuerpo de teoría científica. Sus métodos dependen en gran medida
medidas cuantitativas, con relaciones entre variables comúnmente mostradas por
medios matemáticos. Positivismo, utilizado en
La investigación científica y aplicada ha sido considerado por muchos como el
Antítesis de los Principios de Investigación de Acción (Susman y Evered 1978, invierno
1989).
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