La validez es cómo los investigadores hablan sobre la medida en que los resultados representan la realidad. Los métodos de investigación, cuantitativos o cualitativos, son métodos para estudiar fenómenos reales: la validez se refiere a cuánto de ese fenómeno miden frente a cuánto «ruido» o información no relacionada es capturada por los resultados.
La validez y la confiabilidad marcan la diferencia entre los informes de investigación «buenos» y «malos». La investigación de calidad depende de un compromiso de probar y aumentar la validez, así como la confiabilidad de sus resultados de investigación.
Cualquier investigación que valga la pena se refiere a si lo que se está mediante es lo que se pretende medir y considera las formas en que las observaciones están influenciadas por las circunstancias en las que se hacen.
La base de cómo se hacen nuestras conclusiones que juegan un papel importante en abordar los problemas sustantivos más amplios de cualquier estudio dado.
Por esta razón, veremos varios tipos de validez que se han formulado como parte de la metodología de investigación legítima.
- Validez aparente
- Validez de contenido
- Validez de constructo
- Validez interna
- Validez externa
- Validez de conclusión estadística
- Validez relacionada con el criterio
La validez aparente es cuán válidos parecen sus resultados en función de cómo se ven. Este es el método de validez menos científico, ya que no se cuantifica utilizando métodos estadísticos.
¿Cuáles son los 4 tipos o categorías de validez?
La validez le dice cuán exactamente un método mide algo. Si un método mide lo que dice medir, y los resultados corresponden estrechamente a los valores del mundo real, entonces puede considerarse válido. Hay cuatro tipos principales de validez:
- Validez facial: ¿El contenido de la prueba parece ser adecuado para sus objetivos?
- Validez de criterio: ¿Los resultados miden con precisión el resultado concreto para que están diseñados para medir?
Tenga en cuenta que este artículo trata con tipos de validez de prueba, que determinan la precisión de los componentes reales de una medida. Si está haciendo una investigación experimental, también debe considerar la validez interna y externa, que se ocupa del diseño experimental y la generalización de los resultados.
La validez de la construcción evalúa si una herramienta de medición realmente representa lo que estamos interesados en medir. Es fundamental para establecer la validez general de un método.
Una construcción se refiere a un concepto o característica que no se puede observar directamente, pero que se puede medir observando otros indicadores que están asociados con él.
Las construcciones pueden ser características de individuos, como inteligencia, obesidad, satisfacción laboral o depresión; También pueden ser conceptos más amplios aplicados a organizaciones o grupos sociales, como la igualdad de género, la responsabilidad social corporativa o la libertad de expresión.
No hay una entidad objetiva y observable llamada «depresión» que podamos medir directamente. Pero en base a la investigación y la teoría psicológicas existentes, podemos medir la depresión basada en una colección de síntomas e indicadores, como la baja autoconfianza y los bajos niveles de energía.
¿Cuáles son los diferentes tipos de validez?
- Basado en la teoría apoyada en ese momento, en relación con la prueba, el psicólogo deduce algunas hipótesis en el comportamiento esperado de las personas que obtienen diferentes puntajes en la prueba.
- Se recopilan los datos que confirman o no estas hipótesis.
- Según los datos acumulados, se establece si la teoría los explica adecuadamente. De lo contrario, la teoría será revisada y la prueba se repitirá hasta que se obtenga una explicación más precisa.
En este caso, por lo tanto, el proceso de validez es constantemente reformulación. Los resultados de los estudios que realizamos no «validan» o «demuestran» la teoría completa, ya que una «construcción» nunca se puede demostrar en forma absoluta.
Simplemente puede dar la bienvenida a la mejor definición de trabajo, sobre la cual confiar. Si los resultados son negativos, tenemos al menos tres interpretaciones posibles (1, 3):
- Basado en la teoría apoyada en ese momento, en relación con la prueba, el psicólogo deduce algunas hipótesis en el comportamiento esperado de las personas que obtienen diferentes puntajes en la prueba.
- Se recopilan los datos que confirman o no estas hipótesis.
- Según los datos acumulados, se establece si la teoría los explica adecuadamente. De lo contrario, la teoría será revisada y la prueba se repitirá hasta que se obtenga una explicación más precisa.
La validez de la competencia y la validez de la construcción contribuyen a arrojar luz sobre la validez general de una prueba. Con este fin, se deben tener en cuenta más implicaciones.
Estas implicaciones deben tenerse en cuenta para los cuatro tipos de validez: validez del contenido, validez predictiva, validez competitiva y validez del constructo. El psicólogo que administra la prueba debe tener en cuenta lo siguiente (1):
- Basado en la teoría apoyada en ese momento, en relación con la prueba, el psicólogo deduce algunas hipótesis en el comportamiento esperado de las personas que obtienen diferentes puntajes en la prueba.
- Se recopilan los datos que confirman o no estas hipótesis.
- Según los datos acumulados, se establece si la teoría los explica adecuadamente. De lo contrario, la teoría será revisada y la prueba se repitirá hasta que se obtenga una explicación más precisa.
¿Qué son escalas de validez?
? Escala – No se puede decir (MMPI/MMPI -2). Una cuenta de artículos omitidos. Los puntajes altos pueden deberse a la obsesividad, la defensa, la dificultad en la lectura, la confusión, la hostilidad o la paranoia. Es importante buscar un patrón que pueda existir en los elementos que quedan en blanco. Más de diez que quedan sin respuesta pueden ser de importancia clínica. Veinte o más a la izquierda sin respuesta deben considerarse significativas.
Trin – Escala de inconsistencia de la verdadera respuesta (Butcher, Dahlstrom, Graham y Tellegen 1989). (MMPI-2) 23 pares de elementos que son semánticamente inconsistentes. Los puntajes altos, 13 o más, han respondido al MMPI en un conjunto de pruebas «que dan», respondiendo principalmente «verdadero». Esto también puede ser alto debido a la psicopatología severa. Puntajes bajos de 5 o menos respondieron con un conjunto de pruebas de «no decir», respondiendo principalmente «falso».
VRIN – Escala de inconsistencia de respuesta variable (Butcher, Dahlstrom, Graham y Tellegen, 1989). (MMPI-2) 49 pares de respuestas semánticamente inconsistentes. Esta es posiblemente la mejor medida de respuesta aleatoria o inconsistente. Los puntajes de 13 o más se considerarían inválidos. Esto también puede ser alto debido a las inconsistencias dentro de la personalidad.
L Mentir Scale (Hathaway y McKinley, 1951) (15 ítems). Alto: (> Raw 5). Tendencia a crear una impresión favorable como sesgo de respuesta, convencional, rígido, moralista, represión, negación y sin conocimiento. Una L Alta puede significar cualquier cosa, desde una normalidad muy bien educada que quiere dar una buena impresión, hasta un paranoico compensado. Una alta L sumergirá escamas de psicopatología obvia e inflará escalas de funcionamiento saludable, como la escala de resistencia al ego. Entrevista a la persona para ver si realmente puede caminar sobre el agua. Bajo: ( Validez predictiva La medida en que la prueba predice el rendimiento futuro de los estudiantes. La validez predictiva se refiere a la capacidad predictiva de una prueba. Indica la efectividad de una prueba en el pronóstico o predecir los resultados futuros en un área específica. El usuario de la prueba desea pronosticar el rendimiento futuro de un individuo. Los puntajes de las pruebas se pueden utilizar para predecir el comportamiento o el rendimiento futuro y, por lo tanto, se les califica como validez predictiva. Para encontrar validez predictiva, el probador correlaciona los puntajes de las pruebas con el rendimiento posterior de Teste, técnicamente conocido como «criterio». Criterion es una medida independiente, externa y directa de la que la prueba está diseñada para predecir o medir. Por lo tanto, también se conoce como «validez relacionada con el criterio». La validez predictiva o empírica ha sido definida por Cureton (1965) como una estimación del coeficiente de correlación entre los puntajes de las pruebas y el criterio verdadero. La prueba de entrada médica se construye y se administra para seleccionar candidato para la admisión a M.B.B.S. cursos. Basando en los puntajes realizados por los candidatos en esta prueba, admitimos a los candidatos. Después de completar el curso, aparecen en el último M.B.B.S. examen. Los puntajes de Final M.B.B.S. El examen es el criterio. Las puntuaciones de la prueba de ingreso y el examen final (criterio) están correlacionados. La alta correlación implica una alta validez predictiva. Se podrían citar ejemplos similares como otras pruebas de reclutamiento o pruebas de ingreso en agricultura, ingeniería, banca, ferrocarril, etc., que deben tener una alta validez predictiva. La teoría de la validez se centra en qué tan bien transferir o reflejar la noción de una estructura teórica en una medida efectiva. Este tipo de validez se conoce como validez traslacional y consta de las siguientes dos subcategorías: Un panel de jueces expertos generalmente evalúa la validez de la traducción al calificar cada elemento (indicador) sobre qué tan bien se ajusta a la conceptualización de ese concepto. La cantidad a la que una medida «cubre» el concepto de interés se conoce como validez de contenido. Si un investigador define conceptualmente la ansiedad de la prueba como la activación simpática del sistema nervioso, lo que conduce a emociones nerviosas, y también de pensamientos negativos, entonces, su prueba de ansiedad debe contener sentimientos antigüedades e ideas negativas. Por ejemplo, considere que las actitudes a menudo se caracterizan como una combinación de pensamientos, sentimientos y comportamientos dirigidos hacia un cierto objeto. Según este marco teórico, una persona tiene una respuesta optimista hacia el ejercicio si desarrolla una actitud positiva hacia el ejercicio, se siente bien con esa actividad física y lo hace activamente. Se refiere a qué tan bien un método de medición parece medir la construcción de interés «en la cara». La mayoría de las personas anticiparía un cuestionario sobre la autoestima para contener preguntas sobre si creen que son una persona valiosa con buenos rasgos. Por lo tanto, un cuestionario que incluye tales preguntas sería de excelente validez aparente. La siguiente tabla muestra una descripción general de todos los tipos de certificado. ¿Qué certificados Covid existen? ¿En qué condiciones recibo qué certificado Covid? Usted ha sido vacunado en el extranjero con una vacuna autorizada que aparece en la lista para el uso de emergencia de la OMS, pero no está aprobado o autorizado por SwissMedic o por la EMA y solo está visitando Suiza (por ejemplo, turistas). En el caso de un resultado negativo de una prueba auto -diagnóstico o una prueba realizada en el extranjero, no se emite un certificado Covid que certifique el resultado negativo de una prueba. Las reglas de validez en el extranjero, en particular el reconocimiento de vacunas y pruebas y su duración de la validez, son establecidas por los estados individuales. Tenga en cuenta que para la entrada al país de destino y para el uso del certificado Covid dentro de él, las reglas de validez del país de destino y no el país suizo son relevantes. Antes de viajar, pregunte sobre las reglas respectivas en las autoridades del país en el que va. Hay más información disponible en la página de viajes. Puede obtener un certificado Covid a pedido después de la vacunación completa (inmunización básica) o después de la vacunación de retiro. Tenga en cuenta que debe indicar sus datos personales, ya que resultan de su tarjeta de identidad o pasaporte, para evitar posibles dificultades con motivo de verificaciones de certificados contra un documento de identidad. La validez de la investigación en las encuestas se relaciona con la medida en que la encuesta mide los elementos correctos que deben medirse. En términos simples, la validez se refiere a qué tan bien un instrumento mide lo que pretende medir. La confiabilidad por sí sola no es suficiente, las medidas deben ser confiables, así como válidas. Por ejemplo, si una escala de medición de peso es incorrecta en 4 kg (deduce 4 kg del peso real), se puede especificar como confiable, porque la escala muestra el mismo peso cada vez que medimos un elemento específico. Sin embargo, la escala no es válida porque no muestra el peso real del elemento. La validez de la investigación se puede dividir en dos grupos: interno y externo. Se puede especificar que «la validez interna se refiere a cómo los resultados de la investigación coinciden con la realidad, mientras que la validez externa se refiere a la extensión a la que los resultados de la investigación pueden replicarse a otros entornos» (Pelissier, 2008, p.12). Además, la validez también se puede dividir en cinco tipos: 1. La validez aparente es el tipo de validez más básico y se asocia con un nivel más alto de subjetividad porque no se basa en ningún enfoque científico. En otras palabras, en este caso una prueba puede ser especificada como válida por un investigador porque puede parecer tan válido, sin una justificación científica profunda. Ejemplo: el diseño del cuestionario para un estudio que analiza los problemas del desempeño de los empleados puede evaluarse como válido porque cada pregunta individual puede parecer abordar aspectos específicos y relevantes del desempeño de los empleados. La validez se refiere a la importancia de la puntuación de una prueba, lo que realmente significa. Validez externa o de fachada Validez del contenido Donde es el número de jueces que dan voto «esencial» y N es el número total de jueces. Validez de la construcción Hay muchos tipos de validez y saber entonces es extraordinariamente útil para lograr las marcas más altas posibles en su examen de psicología OCR A2. La validez se refiere a la medida en que los hallazgos o conclusiones de un estudio realmente miden lo que afirman estar midiendo. Por ejemplo: supongamos que queremos medir la longitud de una tabla. Entonces obtenemos una cinta métrica y luego procedemos a medir la altura de las patas de la mesa. Bueno, no medimos la longitud de la mesa. Medimos la altura de la tabla en su lugar. Entonces, nuestra medición de la longitud de la tabla no es válida. Sin embargo, si hubiéramos tenido la intención de medir la altura de la tabla, entonces nuestra medición sería válida, porque hemos medido la altura de la tabla. La validez interna es la medida de la medición del experimentador de la variable dependiente. Por ejemplo: suponga que un experimentador quiere medir los tiempos de reacción de una persona y medir esto, usa a una persona con un cronómetro. El problema es que la persona con el cronómetro también debe reaccionar. Entonces, esperaríamos que esta medición no sea válida. Una mejor manera de medir esta variable dependiente sería usar una cámara de video. De esta manera, el experimentador no tiene que confiar en los tiempos de reacción de otra persona para medir la variable dependiente. Por lo tanto, haciéndolo más válido. La validez externa se divide en dos tipos. Validez ecológica y validez de la población. La validez externa se refiere a la medida en que los hallazgos de un estudio pueden generalizarse. Es importante tener altos niveles de validez externa porque esto afecta directamente la utilidad de los resultados y las conclusiones del estudio. Artículos Relacionados:¿Cómo se clasifica la validez?
¿Cuáles son los tipos de validez y confiabilidad?
¿Cuáles son los criterios de validez?
¿Que metodos se utilizan en la validez?
¿Qué es el método de validez?
La validez de una prueba es el grado de precisión y precisión con el que
Mide lo que se propone medir, por lo tanto, es un
juicio basado en la idoneidad de las inferencias, de las conclusiones
que se puede llevar a cabo a partir de los puntajes de la prueba.
La validez se puede dividir en 3 categorías: validez del contenido, validez del constructo, validez en relación con un criterio.
La validez de la evaluación del contenido y la construcción sirve
determinar si una prueba proporciona una evaluación precisa de un
atributo o rasgo, y definir la validez en términos de
medición, mientras que la validez con respecto a un criterio define que
propiedad en términos de decisiones, donde una prueba es válida si puede ser
utilizado para tomar decisiones precisas.
Según Guion, la validez de la medición no siempre es necesaria e
suficiente para garantizar la validez de las decisiones y, por lo tanto, es
importante considerar los aspectos más relevantes del término por separado
validez.
Se refiere a cuán convincente y relevante la evidencia parece que el
El sujeto debe enfrentarse y, por lo tanto, para evaluar este aspecto del
La validez debe ponerse en la perspectiva de quienes se someten a la prueba.
La motivación del sujeto puede afectar la calidad de las respuestas,
Por ejemplo, si una escala se considera particularmente útil en una
cierta situación no es percibida como tal por aquellos que responden, y por lo tanto
La prueba puede ser poco confiable.
Se trata de cuánto reflejan y representan las pruebas o elementos de la prueba.
el comportamiento que la prueba le gustaría evaluar y consiste en un
juicio que se refiere a cuán adecuadamente una prueba constituye una
muestra representativa dentro de un área de comportamiento que el
La prueba debe medir.
La validez también puede verse comprometida por la falta de claridad y la igualdad de la formulación de los ítems.
Si la muestra es representativa de la población (usando todo
posibles elementos), entonces la prueba tiene una validez satisfactoria de
contenido.
Según Guion, para probar correctamente los elementos que se insertarán
En una prueba, se debe definir el campo de contenido, lo que representa el
serie total de comportamientos que podrían usarse para evaluar
Una característica específica. Lawshe propuso una fórmula para cuantificar el grado de
consentimiento de un grupo de expertos en la determinación de la validez de
contenido de una prueba, donde se puede ser la capacidad evaluada por el elemento
Evaluado: esencial, útil pero no esencial, innecesario.
Según este erudito, se puede creer que hay un grado suficiente
de validez del contenido cuando más del 50% de los jueces consideran el artículo
«básico».
La fórmula para calcular la validez del contenido es la siguiente:
Si la validez es negativa, el elemento es considerado esencial por menos que el
la mitad de los expertos, si es igual a cero, es la mitad de los jueces considerar
El elemento esencial, si es mayor que cero, más de la mitad de los jueces
Consideran el elemento esencial, y este coeficiente va de .00 a .99.
Construyendo una tabla específica de juicios con 2 jueces:
Consiste en un juicio sobre la idoneidad de las deducciones realizadas
Comience desde las puntuaciones de una prueba que mide una cierta variable
llamado «construcción».
La construcción es una construcción científica y teórica, una categoría
Resumen, una idea utilizada para explicar o describir el comportamiento, o
Para hacer conexiones lógicas (por ejemplo, inteligencia, personalidad).
Por validez de constructo se entiende si la prueba está estrechamente conectada
con la estructura teórica y conceptual de las funciones que quiere
medir, y esta validez se controla a través de hipótesis basadas
sobre la naturaleza de la variable a evaluar.
Las construcciones psicológicas tienen 2 características: no hay sencillo y
suficiente contacto externo a la prueba que le permite reconocer cómo
Válido la existencia de la construcción, a partir de la teoría de la construcción que puede
Derive una serie de suposiciones conectadas entre sí.
La explotación de la construcción es el procedimiento que describe la relación entre comportamientos concretos y construcciones abstractas, y se divide en 3 fases:
¿Cuáles son los 4 tipos o categorias de validez?
