La evaluación conductual de PI es una herramienta de estímulo sin tiempo, libre elección y de respuesta que es mucho más que una prueba de personalidad. Durante más de 60 años, miles de empresas en todo el mundo han utilizado nuestra evaluación conductual certificada por EFPA para comprender los rasgos de personalidad que hacen que sus empleados y candidatos funcionen.
Use la evaluación de comportamiento PI para contratar candidatos que estén conectados para encajar excelentes, para diseñar equipos que funcionen como magia y para administrar a los empleados de una manera que los empuja a funcionar en la parte superior de su juego.
Los tomadores de evaluación obtienen dos listas de adjetivos. Usando la primera lista, les pedimos que seleccionen las palabras que describen la forma en que otros esperan que actúen. Usando la segunda lista, les pedimos que seleccionen las palabras que las describan en su propia opinión.
La objetividad es el grado en que un individuo prefiere la objetividad al procesar información y tomar decisiones.
Estos cuatro factores clave, o unidades de comportamiento clave, proporcionan un marco simple para comprender los comportamientos de trabajo de sus empleados y candidatos. Pi es tu superpotencia: te permite ver debajo de la superficie para que puedas predecir cómo las personas se comportarán en situaciones dadas. Las pruebas de comportamiento, combinadas con una comprensión de la capacidad cognitiva, pueden mejorar drásticamente el proceso de contratación.
Al crear una cuenta de aprendizaje, acepta aceptar los términos de servicio de índice predictivo.
Estamos comprometidos con su privacidad. El índice predictivo utiliza la información que proporciona para contactarlo sobre contenido, productos y servicios relevantes. Puede darse de baja de estas comunicaciones en cualquier momento. Para obtener más información, consulte nuestra Política de privacidad.
¿Qué es un test de comportamiento?
Una evaluación del comportamiento mide rasgos de personalidad específicos de una manera más integral, y luego determina cómo reaccionará o se comportará una personalidad determinada en ciertas situaciones, circunstancias o escenarios. Las pruebas de comportamiento se centran en cómo se comporta.
Una persona generalmente descrita como «tranquila, cálida y amigable» podría volverse «tensa y explosiva» en una situación estresante. Otra persona que parece tener los mismos rasgos de personalidad puede prosperar y hacer cosas increíbles en la misma situación. Todo depende de las circunstancias específicas de las que la evaluación del comportamiento está preguntando.
Las evaluaciones de personalidad están diseñadas para comprender los rasgos de carácter de un individuo. Sin embargo, es probable que cualquier tipo de personalidad dado se comporte de manera diferente en un entorno favorable que en un entorno estresante. Simplemente perfilar la personalidad de uno no revela tendencias de comportamiento.
La personalidad es un patrón estable y consistente de pensamientos, comportamientos y emociones. El comportamiento es una expresión de personalidad.
Una prueba de comportamiento mide lo que podemos ver. Esa prueba de comportamiento también mide las tendencias y prioridades de comportamiento: mide aspectos de la personalidad, los rasgos observables de nuestro comportamiento, como las palabras que expresamos, el tono de la voz que usamos y el lenguaje corporal que mostramos.
El disco no mide todos los aspectos de nuestra personalidad y comportamiento que también afectan la forma en que nos expresamos. El disco no mide actitudes, valores, necesidades, personalidad central, educación, experiencias, demografía o cultura. El disco no mide las habilidades o la capacidad y no predicción del éxito en un papel particular.
¿Qué mide el test de estilo de comportamiento?
La personalidad es una medida completa de la naturaleza de alguien. Esto incluye su cognición, sentimientos y autoexpresión. A menudo pensamos en la personalidad de alguien que también participa en su sociabilidad. La Asociación Americana de Psicología define la personalidad como «diferencias individuales en los patrones característicos de pensamiento, sentimiento y comportamiento».
El estilo de comportamiento es mucho más específico. Es observable, y es una medida de cómo tomamos medidas. En una evaluación del disco, medimos específicamente los siguientes cuatro rasgos:
- Cómo respondes a problemas y desafíos.
- Cómo influyes en los demás hasta su punto de vista.
- Cómo respondes al ritmo del medio ambiente.
- Cómo responde a las reglas y procedimientos establecidos por otros.
Sin duda, hay una superposición entre la personalidad y el estilo de comportamiento. Sin embargo, la forma en que evaluamos el estilo de comportamiento es más específica y útil.
Ahora echemos un vistazo más de cerca a los cuatro rasgos medidos en una prueba de disco:
- Cómo respondes a problemas y desafíos.
- Cómo influyes en los demás hasta su punto de vista.
- Cómo respondes al ritmo del medio ambiente.
- Cómo responde a las reglas y procedimientos establecidos por otros.
Como puede ver, hay ventajas y desventajas para obtener una puntuación alta o baja.
Alguien que obtiene un alto dominio tiende a ser muy motivado y seguro. Toman medidas a menudo, y generalmente harán las cosas a tiempo. El «High-D» es alguien que puede hacer todo lo posible para lograr las cosas, ¡a menudo donde otros no pueden! Esto recuerda a los empresarios, inventores y otros trabajadores milagrosos ambiciosos.
¿Qué mide el test de personalidad y comportamiento?
El esfuerzo que uno presenta en responder a una encuesta, tanto devolviéndola como al completar todos los elementos en esa encuesta, podría entenderse como un indicador de una característica temporal o duradera de ese individuo [136,137,138]. Las tasas de respuesta al ítem fueron examinadas por Hitt, Trivitt y Cheng [139], quienes examinaron seis encuestas longitudinales a gran escala de adolescentes. Encontraron relaciones significativas entre las tasas de respuesta al ítem y el logro educativo (un aumento de una desviación estándar [DE] en la tasa de respuesta al ítem se asoció con 0.11 a 0.33 años adicionales de educación); Esta relación consideró significativa en cuatro de los seis conjuntos de datos, incluso después de controlar otros factores, incluida la capacidad cognitiva. El hecho de que la capacidad cognitiva, medida por las pruebas, atenuara la relación podría verse como evidencia de que los puntajes de las pruebas ya incluyen la varianza asociada con el esfuerzo.
Una pregunta es si la falta de esfuerzo, indicada al saltar preguntas de fondo, está relacionada con la conciencia u otros factores de personalidad de los 5 grandes, medidos por encuestas. Zamarro, Cheng, Shakeel y Hitt [140] examinaron el comportamiento dentro del Estudio de comprensión de América (UAS), una encuesta de panel de 30 minutos de 6000 hogares en el que se les paga a los encuestados $ 20 por encuesta. Específicamente, examinaron las tasas de no respuesta de elementos y la respuesta descuidada. La respuesta descuidada se definió como una especie de estadística de inadaptación de persona, en la que cada respuesta de ítem en una escala se retrocedió en la puntuación promedio de los elementos restantes en una escala, y se tomó un residuo estandarizado para representar inadaptados. El desajuste se promedió a través de varias escalas para formar una variable compuesta de respuesta descuidada. Encontraron correlaciones significativas pero bajas entre las tasas de no respuesta y la respuesta descuidada con 5 variables. Más importante aún, descubrieron que la respuesta descuidada y la falta de respuesta de elementos se asociaron independientemente con el logro educativo, más que los rasgos de personalidad Big 5 medidos por una encuesta. Además, la respuesta descuidada se asoció con los resultados del mercado laboral (ganancias), aunque la falta de respuesta del artículo no lo estaba.
Además de la respuesta descuidada, devolver la encuesta en sí puede tomarse como una indicación de esfuerzo. Cheng, Zamarro y Orriens [141] examinaron las tasas de rendimiento en el mismo Estudio de comprensión de América (UAS). Descubrieron que las encuestas que regresaban eran más concienzudas y menos abiertas, después de controlar una amplia variedad de características demográficas, 12 que respaldan la interpretación típica del factor de conciencia.
Artículos Relacionados:
