Un cuestionario es una forma eficiente y económica de obtener una gran cantidad de respuestas. Cuando se administra digitalmente, los cuestionarios aumentan con un recurso adicional mínimo, ya que tienden a usar preguntas cerradas como opción múltiple y escalas (si necesita hacer preguntas abiertas, considere entrevistas). Estas preguntas generan datos estandarizados, cuantitativos y opcionalmente anónimos que pueden arrojar luz sobre hipótesis y supuestos. Los buenos cuestionarios están enfocados, relevantes, generan solo datos útiles y tienen cuidado con el tiempo y la energía de los encuestados (Cohen et al, 2017, P498).
Hay mucho que saber sobre los cuestionarios, aunque no dejes que eso te disuade de comenzar. Esta guía tiene como objetivo introducir algunos principios básicos y menos obvios, y referirlo a algunos manuales específicos de la educación para obtener más información.
A través de preguntas cerradas, un cuestionario puede obtener información sobre los atributos, actos, comportamientos, preferencias y otras actitudes de los estudiantes. Esté preparado para triangular los datos del cuestionario con otros métodos, ya que los cuestionarios a menudo plantean más preguntas que deben ser probadas más a través de la entrevista de una muestra de encuestados o métodos más naturalistas.
Una vez que se especifica su objetivo, la siguiente etapa es operacionalizar sus conceptos en variables que se pueden medir con los tipos de preguntas cerradas utilizadas en la mayoría de los cuestionarios. Comience buscando en la literatura un cuestionario existente, podría adaptarse a sus propósitos. Un ejemplo: Lizzio y Wilson (2008) utilizaron preguntas abiertas y cerradas en su cuestionario que provocó las percepciones de los estudiantes sobre la calidad de los comentarios. Si no puede encontrar nada, puede autor o reunir preguntas usted mismo; Maurer (2018) recomienda discutir su cuestionario con un diseñador de cuestionario experimentado si puede encontrar uno. Kember y Ginns (2012, P57) recomiendan chats informales preliminares, p. con estudiantes y colegas, para informar las preguntas. Para comprender las diferencias dentro de su muestra, incluya preguntas sobre, por ejemplo, etnia y discapacidad, lo que le permitirá analizar sus datos en busca de interacciones.
¿Cómo se evalua el desempeño de un docente?
De conformidad con la Sección 1012.34, Estatutos de Florida (F.S.), cada superintendente escolar del distrito debe establecer procedimientos para evaluar el desempeño de todo el personal de instrucción, administrativa y de supervisión empleado por el Distrito Escolar, para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes al mejorar la calidad de los servicios. en las escuelas públicas de Florida. En apoyo de este propósito:
- Los sistemas de evaluación del distrito deben basarse en principios educativos sólidos y una investigación contemporánea en prácticas educativas efectivas y deben apoyar la mejora continua de la instrucción efectiva y el crecimiento del aprendizaje de los estudiantes.
- Se debe realizar una evaluación de desempeño para cada empleado instruccional y administrador escolar al menos una vez al año, excepto que los maestros de aula recién contratados deben ser observados y evaluados al menos dos veces en su primer año de enseñanza en el distrito.
- Cada evaluación debe incluir indicadores de rendimiento del estudiante; práctica de instrucción (para personal de instrucción) o liderazgo de instrucción (para administradores escolares); y cualquier otro indicador de rendimiento, si corresponde.
- El componente de rendimiento del estudiante para el personal de instrucción y los administradores escolares debe basarse en los datos de crecimiento o logro de los estudiantes asignados a sus aulas o escuelas, según corresponda, en el transcurso de al menos tres años. Si hay menos de tres años de datos disponibles, se deben utilizar los años para los que hay datos disponibles.
- Los sistemas de evaluación deben diferenciar entre los siguientes cuatro niveles de rendimiento: altamente efectivos; eficaz; necesita mejorar o, para el personal de instrucción en los primeros tres años de empleo, en desarrollo; e insatisfactorio.
El Departamento de Educación de Florida revisa y aprueba el personal de instrucción de cada distrito escolar y los sistemas de evaluación de administradores escolares y cualquier revisión sustancial posterior a la aprobación inicial. Use los enlaces a continuación para acceder a la lista de sistemas de evaluación aprobados por el departamento y sus fechas de aprobación.
De acuerdo con la sección 1012.34 (1) (c), F.S., los resultados de evaluación de desempeño de cada distrito escolar para el año escolar anterior se publican anualmente en el sitio web del departamento. Use los enlaces a continuación para acceder a los resultados disponibles más recientes o resultados archivados de los últimos años.
La Sección 1012.34, F.S., requiere que los distritos escolares implementen evaluaciones de personal que se basan en varios criterios, uno de los cuales es el desempeño de los estudiantes de cada educador. La ley permite al comisionado seleccionar un modelo estatal que se basa en el crecimiento del aprendizaje, para que los educadores puedan ser acreditados con la mejora del aprendizaje de los estudiantes, independientemente de cuánto sabe el estudiante cuando entra por primera vez en el aula de un maestro utilizando una medida que es consistente distritos. Hay varias formas de medir el crecimiento del aprendizaje. El Comité de Implementación del Crecimiento Estudiantil recomendó y el Comisionado de Educación aprobó el uso de un modelo de valor agregado (VAM) para medir el crecimiento del aprendizaje para fines de evaluación de maestros, en parte debido a la capacidad del modelo para reflejar la contribución de un educador individual al crecimiento del aprendizaje. Los resultados de VAM, junto con los otros componentes en los sistemas de evaluación de personal de los distritos, proporcionan una herramienta para que los distritos evalúen con mayor precisión el desempeño de los maestros y principales. El uso de los datos de VAM como parte del desempeño del componente del estudiante en la evaluación de un maestro es opcional y es una decisión del distrito local.
¿Qué y quién debe evaluar al docente para determinar su desempeño?
Expertos que buscan estándares para evaluar los maestros de manera justa
Cuando le preguntamos a Laura Nurminen, asesora de la Unión de Enseñanza en Finlandia, cómo se deben evaluar a los maestros, ella responde: «Si una persona está involucrada en un accidente grave y que un cirujano le salve la vida pero debe amputar ambas piernas, ha tenido éxito. o fallido? Del mismo modo, ¿es un maestro «bueno» o «malo» si un estudiante en dificultad logra aprender a leer, escribir y comprender un texto corto, pero no sabe cómo deletrear palabras correctamente al final del año? »»
Es un dolor de cabeza para muchos gobiernos, asociaciones educativas y escuelas. En mayo de 2015, un informe publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), titulado «Habilidades básicas universales: lo que los países pueden ganar», revela que más del 66 % de los alumnos de 9 de los 76 países estudiados, incluidos un Buen número de los países ricos de la OCDE, salga de la escuela sin haber adquirido las bases esenciales. El informe ha demostrado que existe una correlación entre la calidad del sistema educativo de un país y el aumento de su producto interno bruto. Estos resultados han llevado a muchos países a trabajar en nuevos métodos para evaluar a sus maestros.
«Las ciencias, las tecnologías, la ingeniería y las matemáticas (STEM) están estrechamente vinculadas a la prosperidad económica de los Estados Unidos en la economía moderna. El fuerte conocimiento en estas disciplinas es esencial para que la educación sea armoniosa y esencial para el desarrollo de una ciudadanía efectiva «, dijo James Brown, director ejecutivo de STEM Education Coalition. «Muchos estudios han confirmado que nada es más importante para el éxito de la educación de un niño que un buen maestro. Es extremadamente importante que Estados Unidos esté implementando inversiones de manera sustancial y sostenible para capacitar y retener nuevos maestros con un conocimiento perfecto de los contenidos educativos del STEM. Esto también alentará a los estudiantes a seguir una carrera vinculada a estas áreas. »»
Artículos Relacionados:
- Encuesta para evaluar el desempeño docente: ¡Evalúa a tus docentes y ayúdanos a mejorar!
- ‘Evaluación del desempeño docente: cuestionario para el mejoramiento del rendimiento’
- ‘Cuestionario de evaluación de desempeño: ¿Cómo estás realmente midiendo el rendimiento de tu equipo?’
- Evaluación del desempeño: cuestionario de ejemplos para mejorar el rendimiento de tu empresa
