Elegir los métodos de recopilación de datos apropiados es la clave para obtener datos de investigación confiables y válidos. Los métodos de investigación de recopilación de datos en lingüística aplicada destacan la importancia de la recopilación de datos, presenta una variedad de enfoques para obtener datos y proporciona orientación práctica para los investigadores de lingüística aplicada con amplios ejemplos de artículos publicados y libros.
Este libro contiene 12 capítulos. El Capítulo 1 presenta brevemente varios diseños de investigación, incluidos experimentos, encuestas y estudios de casos en lingüística aplicada. Los capítulos 2 a 9, que forman el cuerpo principal del libro, describen métodos de recopilación de datos directos e indirectos. Los capítulos 2 a 5 analizan formas directas de adquisición de datos sobre los participantes, incluidas las tareas de obtención de idiomas (capítulo 2), tareas introspectivas y retrospectivas (Capítulo 3), pruebas (Capítulo 4) y observaciones (Capítulo 5). Los capítulos 6 a 9 consideran formas indirectas de recopilar datos sobre los participantes a través de la autoinforme, incluidas las entrevistas (Capítulo 6), diarios, revistas y registros (Capítulo 7), cuestionarios (Capítulo 8) y grupos focales (Capítulo 9). Los capítulos 10 y 11 describen técnicas directas e indirectas para obtener discursos hablados y escritos para construir y usar corpus, como el Corpus Nacional Británico. Finalmente, el Capítulo 12 analiza cómo mejorar la validez y la confiabilidad de los datos mediante el uso de la triangulación y cómo garantizar la transparencia de la investigación, lo que permite a los futuros investigadores replicar los estudios.
Este libro se hace distintivo de otros libros de metodología de investigación en términos de su enfoque explícito en la recopilación de datos, la categorización única de los métodos de recopilación de datos y componentes estructurales que promueven las interacciones del lector. Primero, este libro presenta principalmente métodos de recopilación de datos sin asociarlos con diseños de investigación particulares. Este enfoque explícito en la recopilación de datos crea más espacio para presentar una variedad de enfoques, incluidos métodos ampliamente utilizados, como cuestionarios, y métodos menos utilizados, como registros y grupos focales. Por lo tanto, este libro puede alentar a los investigadores a integrar de manera flexible y creativa varios métodos de recopilación de datos dentro de un diseño de investigación.
En segundo lugar, este libro clasifica los métodos de recopilación de datos basados en si los datos se obtienen directamente de los participantes, como a través del juego de roles y la narración de historias, o indirectamente, como a través de entrevistas escritas. En comparación con otros libros de metodología de investigación, como los que clasifican los métodos de recopilación de datos de acuerdo con si los datos son primarios o secundarios (por ejemplo, Kothari, 2004) o cuantitativo o cualitativo (por ejemplo, Dörnyei, 2007), este nuevo enfoque de clasificación apunta a » Proporcione orientación en esta área centrándose directamente en las cosas que hacen los investigadores para obtener datos en sus proyectos de investigación ”(Rose et al., 2022, p. VII).
En tercer lugar, la disposición estructural de este libro incluye actividades reflexivas y ejemplos instructivos para fomentar las interacciones de los lectores. Cada capítulo comienza con actividades previas a la lectura, que implican pensar, discutir y imaginar, y termina con actividades posteriores a la lectura, que implican reflexionar, expandir y aplicar, para provocar contemplación y más discusión. Cada capítulo también explica conceptos clave y proporciona formas específicas de mejorar la confiabilidad y validez de los datos. Por ejemplo, el Capítulo 8 introduce muchas estrategias para reducir el sesgo al construir el cuestionario, como escribir elementos concisos, usar un lenguaje simple, evitar preguntas negativas y de opción múltiple, y considerar el efecto de pedido y la tasa de respuesta. Para proporcionar a los lectores orientación práctica, los métodos de recopilación de datos se analizan utilizando ejemplos instructivos de estudios publicados, que implican no solo diseños cuantitativos y cualitativos sino también diseños de métodos mixtos. Por ejemplo, el Capítulo 9 contiene seis ejemplos de estudios que emplearon grupos focales como método de recopilación de datos en diferentes diseños de investigación, incluida la investigación cuasi-experimental y de métodos mixtos.
Mientras tanto, algunos aspectos de este libro podrían beneficiarse de un mayor desarrollo en futuras ediciones. Por ejemplo, el Capítulo 5 presenta muchos instrumentos de observación, como la orientación de motivación de la enseñanza de idiomas (Guilloteaux y Dörnyei, 2008); Sin embargo, las breves explicaciones pueden dificultar que el investigador novato aplique estos instrumentos de manera efectiva. Los investigadores novatos se beneficiarían de la inclusión de hojas de observación completas y representaciones más detalladas de qué observar y cómo registrar observaciones.
¿Qué son los instrumentos de recolección de datos según Arias?
Las aplicaciones de Internet ricas accesibles (ARIA) son un conjunto de roles y atributos que definen formas de hacer que el contenido web y las aplicaciones web (especialmente las desarrolladas con JavaScript) sean más accesibles para las personas con discapacidades.
Suplementa HTML para que las interacciones y los widgets comúnmente utilizados en las aplicaciones se puedan pasar a tecnologías de asistencia cuando de otra manera no hay un mecanismo. Por ejemplo, ARIA habilita los widgets de JavaScript accesibles, sugerencias de formulario y mensajes de error, actualizaciones de contenido en vivo y más.
Advertencia: muchos de estos widgets son totalmente compatibles con los navegadores modernos. Los desarrolladores deben preferir usar el elemento HTML semántico correcto sobre el uso de ARIA, si tal elemento existe. Por ejemplo, los elementos nativos tienen accesibilidad, roles y estados de teclado incorporados. Sin embargo, si elige usar ARIA, usted es responsable de imitar el comportamiento equivalente del navegador en el script.
La primera regla de uso de ARIA es «si puede usar un elemento HTML nativo o atributo con la semántica y el comportamiento que necesita ya incorporado, en lugar de reutilizar un elemento y agregar un rol, estado o propiedad de ARIA para hacerlo accesible, Entonces hazlo. «
NOTA: Hay un dicho que dice «Ninguna aria es mejor que la mala aria». En la encuesta de Webaim de más de un millón de páginas de origen, descubrieron que las páginas de origen con ARIA Present promediaron un 41% más de errores detectados que aquellos sin ARIA. Si bien Aria está diseñada para hacer que las páginas web sean más accesibles, si se usa incorrectamente, puede hacer más daño que bien.
¿Qué son las técnicas de recolección de datos según Tamayo?
El propósito de la enseñanza es hacer que los estudiantes conozcan/los estudiantes las principales opciones metodológicas disponibles para los psicólogos para establecer una investigación empírica. En particular, las metodologías cuantitativas de la recopilación de datos se profundizarán. Para este propósito, a partir de la presentación general del proceso de investigación, las lecciones se centrarán en las diferencias epistemológicas y metodológicas entre la investigación realizada a través de la administración de cuestionarios y pruebas. Los estudiantes/estudiantes proporcionarán nociones introductorias relacionadas con la teoría de las pruebas clásicas y se tratarán los temas de escala, validez, dimensionalidad y confiabilidad de los instrumentos de medición. La enseñanza tiene como objetivo llevar a los estudiantes a la condición de: Comprender la articulación de la investigación psicológica y los procedimientos de recopilación de datos relacionados; Saber cómo seleccionar herramientas de medición psicológica apropiadas para diferentes áreas de aplicación; -Did para leer y elaborar fácilmente dentro de los elementos de investigación psicológica, los procedimientos de recopilación de datos utilizados.
Al final de la enseñanza, el estudiante/estudiante debe saber:
– ¿Cuáles son las principales opciones metodológicas disponibles para un psicólogo para establecer una investigación empírica;
– las diferencias epistemológicas y metodológicas entre la investigación realizada a través de la administración de pruebas en lugar de cuestionarios;
– los conceptos de confiabilidad, dimensionalidad y validez de una herramienta de medición psicológica, y los métodos relacionados de verificación de estas propiedades;
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