Análisis: según los autores, la definición clave para el éxito

Según Wiradi
El análisis es una actividad que incluye la actividad de clasificar, descomponer, diferenciar las cosas para clasificarse y agruparse de acuerdo con ciertos criterios y luego buscar su importancia y su relevancia.

• Según Komaruddin
  El análisis es una actividad de pensar para descomponer un todo en componentes para que puedan reconocer los signos de componentes, relaciones entre sí y sus respectivas funciones en un todo integrado.
• Según DWI Prastowo Darminto
  El análisis se define como la elaboración de un sujeto en varias partes y el estudio de la parte en sí, así como las relaciones entre las partes para obtener una comprensión y comprensión adecuadas del significado general.
• Contabilidad de diccionario
  El análisis es evaluar las condiciones de los versículos relacionados con la contabilidad y las posibles razones de las diferencias que surgen.
• Anne Gregory
  El análisis es el primer paso del proceso de planificación.
• Syahrul
  Análisis significa evaluar las condiciones de los puestos o versículos relacionados con la contabilidad y las posibles razones de las diferencias que surgen.

También lea artículos que pueden estar relacionados: comprensión, características y diversas normas y ejemplos completos de ejemplos

• Según Komaruddin
  El análisis es una actividad de pensar para descomponer un todo en componentes para que puedan reconocer los signos de componentes, relaciones entre sí y sus respectivas funciones en un todo integrado.
• Según DWI Prastowo Darminto
  El análisis se define como la elaboración de un sujeto en varias partes y el estudio de la parte en sí, así como las relaciones entre las partes para obtener una comprensión y comprensión adecuadas del significado general.
• Contabilidad de diccionario
  El análisis es evaluar las condiciones de los versículos relacionados con la contabilidad y las posibles razones de las diferencias que surgen.
• Anne Gregory
  El análisis es el primer paso del proceso de planificación.
• Syahrul
  Análisis significa evaluar las condiciones de los puestos o versículos relacionados con la contabilidad y las posibles razones de las diferencias que surgen.

El análisis es una elaboración sobre el tema de la parte y el estudio en sí, así como la relación entre las partes para obtener una comprensión y comprensión adecuadas del significado general.

¿Qué es el análisis según autores?

En un artículo anterior, 1 presentamos una introducción al uso de métodos de investigación cualitativa en la práctica de farmacia. En este artículo, revisamos algunos principios de la recopilación, análisis y gestión de datos cualitativos para ayudar a los farmacéuticos interesados ​​en hacer una investigación en su práctica para continuar su aprendizaje en esta área. La investigación cualitativa puede ayudar a los investigadores a acceder a los pensamientos y sentimientos de los participantes de la investigación, lo que puede permitir el desarrollo de una comprensión del significado que las personas atribuyen a sus experiencias. Mientras que los métodos de investigación cuantitativos pueden usarse para determinar cuántas personas realizan comportamientos particulares, los métodos cualitativos pueden ayudar a los investigadores a comprender cómo y por qué tienen lugar tales comportamientos. Dentro del contexto de la investigación de la práctica de farmacia, los enfoques cualitativos se han utilizado para examinar una amplia gama de temas, incluidas las percepciones de las partes interesadas clave con respecto a la prescripción de farmacéuticos y las experiencias de empleo de posgrado de jóvenes farmacéuticos (ver «lectura adicional» al final de Este artículo).

En el artículo anterior, 1 describimos 3 metodologías de uso común: etnografía2, teoría fundamentada3 y fenomenología.4 Brevemente, la etnografía involucra a los investigadores que usan observación directa para estudiar a los participantes en su entorno de «vida real», a veces durante períodos prolongados. La teoría fundamentada y sus versiones modificadas posteriores (por ejemplo, Strauss y Corbin5) utilizan entrevistas e interacciones cara a cara, como grupos focales para explorar un fenómeno de investigación particular y pueden ayudar a aclarar un problema, situación o contexto menos bien comprendido. . La fenomenología comparte algunas características con la teoría fundamentada (como una exploración del comportamiento de los participantes) y utiliza técnicas similares para recopilar datos, pero se centra en comprender cómo los seres humanos experimentan su mundo. Brinda a los investigadores la oportunidad de ponerse en el lugar de otra persona y comprender las experiencias subjetivas de los participantes.6 Algunos investigadores usan metodologías cualitativas pero adoptan un punto de vista diferente, y un ejemplo de esto aparece en el trabajo de Thurston y otros, 7 discutidos más tarde en este papel.

El trabajo cualitativo requiere reflexión por parte de los investigadores, tanto antes como durante el proceso de investigación, como una forma de proporcionar contexto y comprensión para los lectores. Al ser reflexivos, los investigadores no deben tratar de ignorar simplemente o evitar sus propios sesgos (ya que esto probablemente sería imposible); En cambio, la reflexividad requiere que los investigadores reflexionen y articulen claramente su posición y subjetividades (visión del mundo, perspectivas, sesgos), para que los lectores puedan comprender mejor los filtros a través de los cuales se hicieron preguntas, se recopilaron y analizaron datos, y se informaron los resultados. Desde esta perspectiva, el sesgo y la subjetividad no son inherentemente negativos, pero son inevitables; Como resultado, es mejor que se articulen por adelantado de una manera clara y coherente para los lectores.

Lo que el estudio cualitativo busca transmitir es por qué las personas tienen pensamientos y sentimientos que podrían afectar la forma en que se comportan. Tal estudio puede ocurrir en cualquier número de contextos, pero aquí, nos centramos en la práctica de la farmacia y la forma en que las personas se comportan con respecto al uso de los medicamentos (por ejemplo, para comprender las razones de los pacientes para la no adherencia con la terapia con medicamentos o explorar la resistencia de los médicos a los farmacéuticos » sugerencias clínicas). Como sugerimos en nuestro artículo anterior, 1 un punto importante sobre la investigación cualitativa es que no hay intento de generalizar los hallazgos a una población más amplia. La investigación cualitativa se utiliza para obtener información sobre los sentimientos y pensamientos de las personas, lo que puede proporcionar la base para un futuro estudio cualitativo independiente o puede ayudar a los investigadores a mapear instrumentos de encuesta para su uso en un estudio cuantitativo. También es posible utilizar diferentes tipos de investigación en el mismo estudio, un enfoque conocido como investigación de «métodos mixtos», y se puede encontrar una lectura adicional sobre este tema al final de este documento.

¿Qué es el analisis de contenido según Sampieri?

Un punto de partida común para el análisis de contenido cualitativo a menudo se transcribe los textos de la entrevista. El objetivo en el análisis de contenido cualitativo es transformar sistemáticamente una gran cantidad de texto en un resumen altamente organizado y conciso de resultados clave. El análisis de los datos sin procesar de las entrevistas transcritas literales para formar categorías o temas es un proceso de abstracción adicional de los datos en cada paso del análisis; Desde el contenido manifiesto y literal hasta los significados latentes (Fig. 1 y Tabla 1).

Ejemplo de análisis que conduce a niveles más altos de abstracción; De manifiesto a contenido latente.

Glosario de términos como se usa en esta guía práctica para hacer análisis de contenido.*

El paso inicial es leer y volver a leer las entrevistas para tener una idea del todo, es decir, para obtener una comprensión general de lo que sus participantes están hablando. En este punto, es posible que ya comience a obtener ideas de cuáles son los puntos o ideas principales que sus participantes están expresando. Luego, uno debe comenzar a dividir el texto en partes más pequeñas, a saber, en unidades de significado. Uno luego condensa estas unidades de significado más. Mientras hace esto, debe asegurarse de que el significado central aún se conserve. El siguiente paso es etiquetar unidades de significado condensadas formulando códigos y luego agrupando estos códigos en categorías. Dependiendo del objetivo y la calidad del estudio de los datos recopilados, uno puede elegir categorías como el nivel más alto de abstracción para informar los resultados o puede ir más allá y crear temas [1], [2], [3], [5], [ 8].

¿Qué es el análisis de contenido según Sampieri?

El análisis temático involucra seis fases (ver Figura 1). A los fines de la presente discusión, estas fases se describirán utilizando ejemplos de las experiencias de los autores durante un estudio anterior, en el que uno de los principales temas de investigación fue las razones por las cuales ciertos hombres eligen profesiones que se consideran socialmente como femeninas [54]. El estudio involucró a 26 participantes masculinos inscritos en programas universitarios de trabajo social: 13 en Chile y 13 en la provincia canadiense de Québec. La pregunta de investigación fue exploratoria, ya que ningún estudio previo había abordado el problema directamente; El análisis temático, por lo tanto, requirió un alto grado de interpretación para comprender completamente los significados que surgen de los testimonios de los participantes. Específicamente, la pregunta de investigación buscaba descubrir las motivaciones, obstáculos y puntos de referencia positivos, que caracterizaban el interés de los hombres en el trabajo social, una profesión socialmente vista como femenina. La siguiente discusión extensa se referirá a ejemplos del estudio antes mencionado para examinar en detalle la progresión metodológica de las seis fases del análisis temático.

Es esencial tener en cuenta que las seis fases presentadas en la Figura 2 se superponen e interactúan: las fases no son exclusivamente sucesivas, ya que hay una medida de recursión involucrada, en lo que, sin embargo, es un proceso generalmente lineal. Estas características indican que el análisis temático es un método flexible pero riguroso de análisis de datos (ver Figura 1). Se pueden aplicar tres enfoques distintos al análisis temático: deductivo (cuando los temas se definen desde el principio, antes de los análisis), inductivo (cuando surgen temas en el curso del análisis) o, con frecuencia, una combinación inductiva deductiva.

La primera fase comienza con la tarea de transcribir grabaciones de audio de entrevistas individuales o grupales realizadas en el curso del estudio. El siguiente paso implica proceder a través de las lecturas iniciales de las transcripciones para encontrar los significados más destacados en los testimonios de los participantes. El material debe leerse a fondo, atento y analíticamente, particularmente para identificar aquellos elementos que al principio pueden parecer banales, pero con frecuencia cruciales para comprender los significados del discurso de los participantes.

Varias técnicas pueden ayudar a los investigadores a estructurar sus primeras lecturas del material. Por ejemplo, una tabla de codificación inicial permite la clara identificación de extractos que parecen inmediatamente relevantes. Además, los investigadores familiarizados con el análisis temático con frecuencia hacen anotaciones en los márgenes de las transcripciones o resaltan en color ciertos extractos que parecen ser particularmente significativos.

¿Qué es el análisis de contenido en la investigación cualitativa?

La segunda perspectiva a menudo se llama inferencial (Mucchielli, 2006) o interpretativa (Drisko y Maschi, 2015). Ella emergió después de la década de 1970 (L’ECuyer, 1990). Los autores que lo apoyaron insisten en la búsqueda del significado de una manera mucho más acentuada que aquellos que realizan el análisis del contenido manifiesto (L’Ícruyer, 1990; Messu, 1990; Mucchielli, 2006). El análisis de contenido se define como un enfoque que le permite ir más allá del contenido manifiesto para hacer explícito el contenido latente de los datos. En este sentido, el análisis no se limita a una descripción simple de «qué» y «cómo» de los datos. Su objetivo es comprender el «por qué» (Drisko y Maschi, 2015) o los significados «revelados» de los datos (Messu, 1990).

Los datos no se procesan como objetos intangibles o como una representación exhaustiva y objetiva de la realidad. Están bien ubicados en una realidad subjetiva que comprende símbolos, códigos, no se dice o incluso un lenguaje en particular. A diferencia de la primera perspectiva, integra la subjetividad en el enfoque científico. Como resultado, el investigador tiene un papel importante en el proceso de análisis, porque desde su forma de ver el mundo ha estado tratando de acceder al conocimiento o la inteligibilidad de los datos. Aunque el rigor científico es importante en esta corriente de pensamiento, existe un debate sobre las formas de ver la objetividad y la subjetividad en el proceso analítico.

Para Mucchielli (2006), el análisis debe estar sujeto a reglas estrictas que se pueden aprender y transmitir. Según él, la cuestión de los métodos seguros y confiables es central en el proceso de análisis. El papel del investigador es explicar los datos, mientras evita interpretarlos o traducirlos de acuerdo con sus propias orientaciones. En este punto, Mucchielli pone en el centro del análisis el discurso en sí, e insiste en la importancia de no distorsionar el significado de los datos. Según este autor, el análisis de contenido debe seguir siendo un procedimiento objetivo y metódico. Por lo tanto, sigue siendo importante controlar la subjetividad de la persona que analiza, en particular la influencia de sus ideologías, su sensibilidad, sus emociones o sus orientaciones teóricas en la búsqueda de significados. Tome el ejemplo del análisis del habla de una persona que relaciona una experiencia de violación cometida en un adolescente. Como mujer, una feminista asertiva, puede ser llevada durante el análisis para hacer mis afectos y emociones de asco, revuelta, indignación y posicionarme en una relación empática con la víctima. Esto puede llevarme a interpretar el discurso de acuerdo con mis propios sentimientos. En esta situación, Mucchielli recomienda tomar ciertas precauciones para garantizar el rigor científico del análisis, como la necesidad de comprender el lenguaje utilizado y las ideas emitidas en el contenido que se analizarán, y la implementación de ciertas técnicas para evitar sesgos afectivos e ideológicos , por ejemplo, el uso de varios Codeuses e Interjugs Validation.

Es en este orden de ideas que The Squire (1990: 14) coloca el propósito del análisis de contenido de la siguiente manera:

El objetivo final de cualquier análisis de contenido es determinar el significado exacto del mensaje estudiado, que este mensaje es un poema, un discurso, un artículo de periódico, una escritura científica, una novela, una historia de vida, una relación verbal, una escritura relacionada. a una experiencia interna, un hilo, etc. En resumen, según este proceso, el investigador intenta descubrir lo que significa la información analizada, lo que el autor del mensaje significaba exactamente, no en relación con la interpretación subjetiva del investigador, sino en comparación con el punto de vista del mismo autor de el mensaje. (El autor que subraya)

Artículos Relacionados:

• Análisis FODA: la guía definitiva para comprender y aplicar este importante método de planificación estratégica
• Los autores de ‘análisis FODA’ definen el término como un acrónimo que significa ‘fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas’.
• Análisis de los principales autores sobre el tema
• Análisis: la separación de un todo en sus partes para estudiar cada una de ellas
• Análisis de contenido según autores: cómo optimizar tu estrategia de contenidos