Esta guía proporciona una introducción al análisis de contenido, una metodología de investigación que examina palabras o frases dentro de una amplia gama de textos.
- Introducción al análisis de contenido: lea sobre la historia y los usos del análisis de contenido.
- Análisis conceptual: lea una descripción general del análisis conceptual y su metodología asociada.
- Análisis relacional: lea una descripción general del análisis relacional y su metodología asociada.
- Comentario: lea sobre temas de confiabilidad y validez con respecto al análisis de contenido, así como las ventajas y desventajas del uso del análisis de contenido como metodología de investigación.
- Ejemplos: Ver ejemplos de estudios reales e hipotéticos que usan el análisis de contenido.
- Bibliografía anotada: lista completa de recursos utilizados en esta guía y más allá.
El análisis de contenido es una herramienta de investigación utilizada para determinar la presencia de ciertas palabras o conceptos dentro de textos o conjuntos de textos. Los investigadores cuantifican y analizan la presencia, los significados y las relaciones de tales palabras y conceptos, luego hacen inferencias sobre los mensajes dentro de los textos, el escritor (s), la audiencia e incluso la cultura y el tiempo de los cuales son parte. Los textos se pueden definir ampliamente como libros, capítulos de libros, ensayos, entrevistas, discusiones, titulares y artículos de periódicos, documentos históricos, discursos, conversaciones, publicidad, teatro, conversación informal o realmente cualquier ocurrencia de lenguaje comunicativo. Los textos en un solo estudio también pueden representar una variedad de diferentes tipos de ocurrencias, como el estudio de Palmquist en 1990 de dos clases de composición, en la que analizó entrevistas de estudiantes y maestros, revistas de escritura, discusiones y conferencias de clase, e interacción fuera de clase hojas. Para realizar un análisis de contenido en dicho texto, el texto se codifica o se descompone en categorías manejables en una variedad de niveles (palabras, sentido de las palabras, frase, oración o tema) y luego se examina utilizando un análisis de contenido ‘Métodos básicos: análisis conceptual o análisis relacional.
¿Qué es un análisis de contenido?
El análisis de contenido es el estudio de documentos y artefactos de comunicación, que podrían ser textos de varios formatos, imágenes, audio o video. Los científicos sociales usan el análisis de contenido para examinar los patrones en la comunicación de manera replicable y sistemática. [1] Una de las ventajas clave del uso del análisis de contenido para analizar los fenómenos sociales es su naturaleza no invasiva, en contraste con simular experiencias sociales o recopilar respuestas de encuestas.
Las computadoras se utilizan cada vez más en el análisis de contenido para automatizar el etiquetado (o codificación) de los documentos. Las técnicas computacionales simples pueden proporcionar datos descriptivos, como frecuencias de palabras y longitudes de documentos. Los clasificadores de aprendizaje automático pueden aumentar en gran medida la cantidad de textos que se pueden etiquetar, pero la utilidad científica de hacerlo es un tema de debate. Además, están disponibles numerosos programas informáticos de análisis de texto asistidos por computadora (CATA) que analizan el texto para características lingüísticas, semánticas y psicológicas predeterminadas. [4]
El análisis de contenido se entiende mejor como una amplia familia de técnicas. Los investigadores efectivos eligen técnicas que mejor les ayuden a responder sus preguntas sustantivas. Dicho esto, según Klaus Krippendorff, se deben abordar seis preguntas en cada análisis de contenido: [5]
- ¿Qué datos se analizan?
- ¿Cómo se definen los datos?
- ¿De qué población se dibujan los datos?
- ¿Cuál es el contexto relevante?
- ¿Cuáles son los límites del análisis?
- ¿Qué se debe medir?
La forma más simple y objetiva de análisis de contenido considera características inequívocas del texto, como las frecuencias de palabras, el área de página tomada por una columna de periódico o la duración de un programa de radio o televisión. El análisis de frecuencias simples de palabras es limitado porque el significado de una palabra depende del texto circundante. Las rutinas de palabra clave en contexto (KWIC) abordan esto colocando palabras en su contexto textual. Esto ayuda a resolver ambigüedades como las introducidas por sinónimos y homónimos.
¿Qué es el análisis de contenido Scielo?
A lo largo de la historia de la comunicación académica (al menos desde el siglo XVIII, cuando la Royal Society designó un comité de documentos), el proceso de revisión por pares fue fundamental para seleccionar manuscritos para garantizar que cumplieran con algunos criterios de calidad. La práctica de la revisión por pares, a pesar de sus limitaciones y múltiples críticas, se ha mantenido estable durante mucho tiempo hasta la introducción de Internet.
Las posibilidades de la comunicación en línea, junto con el movimiento de acceso abierto primero, y ahora la ciencia abierta, ha dado lugar a muchas ideas sobre cómo diseñar procedimientos de revisión por pares más eficientes, rápidos, confiables e imparciales, superando las limitaciones de recursos económicos y humanos que son las críticas más frecuentes del sistema. Sobre este tema, publicamos en los últimos meses dos publicaciones relacionadas. Uno que analiza las ideas sobre cómo la revisión por pares podría ser en 10 o 15 años1, y otro en las más de veinte puntos de vista diferentes que los editores e investigadores tienen sobre las evaluaciones abiertas2.
Para organizar la discusión del tema, es interesante analizar una taxonomía de las variantes de la revisión por pares tomadas de un trabajo de Bo-Christer BJörk3. Tenga en cuenta que en esta taxonomía, los aspectos clásicos de la evaluación como ciego o doble ciego no se consideran, porque ninguna de las nuevas propuestas importantes parece incorporarlos.
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