- Demuestre una comprensión de cómo se reduce un tema de un área sujeto amplia a un propósito específico manejable.
Uno de los obstáculos más comunes para los oradores públicos novatos es seleccionar su primer tema del discurso. En general, su instructor de habla pública le proporcionará algunos parámetros bastante específicos para que esto sea un poco más fácil. Se le puede asignar para contar un evento que ha dado forma a su vida o para demostrar cómo hacer algo. Cualesquiera que sean sus parámetros básicos, en algún momento usted, como orador, deberá conformarse con un tema específico. En esta sección, veremos algunas limitaciones comunes de hablar en público, elegir un área de tema amplia y reducir su tema.
Cuando usamos la palabra «restricción» con respecto a hablar en público, nos referimos a cualquier limitación o restricción que pueda tener como orador. Ya sea en una situación de clase o en la sala de juntas, los altavoces generalmente reciben instrucciones específicas que deben seguir. Estas instrucciones limitan el altavoz y limitan lo que el altavoz puede decir. Por ejemplo, en el mundo profesional de la habla pública, los oradores a menudo se contratan para hablar sobre un tema específico (por ejemplo, gestión del tiempo, satisfacción del cliente, emprendimiento). En el lugar de trabajo, un supervisor puede asignar un subordinado para presentar cierta información en una reunión. En este tipo de situaciones, cuando un orador es contratado o asignado para hablar sobre un tema específico, él o ella no puede decidir hablar sobre otra cosa.
Además, se le ha pedido al orador que hable durante una hora, solo para aparecer y descubrir que el evento se está quedando atrás, por lo que el discurso ahora debe hacerse en solo treinta minutos. Después de preparar sesenta minutos de material, el hablante ahora tiene que determinar qué permanece en el discurso y qué debe ir. En ambos casos, el orador está limitado a lo que él o ella puede decir durante un discurso. Por lo general, nos referimos a cuatro restricciones principales: propósito, audiencia, contexto y marco de tiempo.
La primera restricción importante que alguien puede tener implica el propósito general del discurso. Como se mencionó anteriormente, hay tres propósitos generales: informar, persuadir y entretener. Si le han dicho que pronunciará un discurso informativo, se le limita automáticamente pronunciar un discurso con el propósito de persuadir o entretener. En la mayoría de las clases de oratoria, esta es la primera restricción con las que los estudiantes entrarán en contacto porque generalmente los maestros le dirán el propósito exacto para cada discurso en la clase.
La segunda restricción importante que debe considerar como orador es el tipo de audiencia que tendrá. Como se discutió en el capítulo sobre análisis de la audiencia, diferentes audiencias tienen diferentes inclinaciones políticas, religiosas e ideológicas. Como tal, elegir un tema de discurso para una audiencia que tenga una mentalidad específica puede ser muy complicado. Desafortunadamente, elegir qué temas pueden o no ser apropiados para una audiencia determinada se basa en generalizaciones sobre audiencias específicas. Por ejemplo, tal vez vas a dar un discurso en una reunión local de líderes democráticos. Puede pensar que todos los demócratas son liberales o progresistas, pero también hay muchos demócratas conservadores. Si asume que todos los demócratas son liberales o progresistas, puede terminar ofendiendo a su audiencia haciendo tal generalización sin saberlo mejor. Obviamente, la mejor manera de evitar elegir un tema inapropiado para una audiencia específica es conocer realmente a su audiencia, por lo que recomendamos realizar un análisis de audiencia, como se describe en el Capítulo 5 «Análisis de la audiencia».
¿Qué es selección y delimitación del tema de investigación?
Un tema es el principal principio de organización que guía el análisis de su trabajo de investigación. Los temas nos ofrecen una ocasión para escribir y un enfoque que gobierna lo que queremos decir. Los temas representan el tema principal de la comunicación académica y los medios por los cuales llegamos a otros temas de conversaciones y descubrimos nuevos conocimientos.
¡No espere que elegir el tema sea una tarea rápida o fácil! Deberías estar pensando en ello desde el comienzo del curso. Generalmente hay tres formas en que se le pide que escriba sobre un problema de investigación:
Paso 1: Identifique conceptos y términos que componen la declaración del tema. Por ejemplo, su profesor quiere que la clase se concentre en el siguiente problema de investigación: «¿Se está convirtiendo la Unión Europea en un actor de seguridad creíble con la capacidad de contribuir a la seguridad global?» Los conceptos principales son: Unión Europea, Seguridad Global, Credibilidad [Sugerencia: Centrarse en identificar sustantivos propios, sustantivos o frases de sustantivos y verbos de acción en la descripción de la tarea].
Paso 2: Revise la literatura relacionada para ayudar a refinar cómo se acercará a centrarse en el tema y encontrar una manera de analizarlo. Puede comenzar haciendo cualquiera o la siguiente: leer la información de fondo de los materiales enumerados en el programa de estudios de su curso; Buscando en el catálogo de la Biblioteca SHU para encontrar un libro introductorio reciente y, si corresponde, obras más especializadas sobre el tema; Realización de una revisión preliminar de la literatura de investigación utilizando bases de datos de biblioteca multidisciplinarias como la búsqueda académica de EBSCOHost Premier o bases de datos específicas de sujeto que se encuentran aquí. Use los términos conceptuales principales que desarrolló en el Paso 1 para recuperar artículos relevantes. Esto lo ayudará a refinar y enmarcar el problema de investigación. No se sorprenda si necesita hacer esto varias veces antes de finalizar cómo acercarse a la escritura sobre el tema.
Nota: Siempre revise las referencias citadas por los autores en notas al pie, notas finales o una bibliografía para ayudar a localizar investigaciones adicionales sobre el tema. Sin embargo, si tiene problemas en este momento ubicando la literatura de investigación relacionada, ¡solicite ayuda a un bibliotecario!
¿Cómo se hace la selección de un tema de investigación?
Elegir el tema de investigación correcto es una de las decisiones más importantes que un estudiante debe tomar durante su carrera académica. Escribir un documento académico requiere un cierto conjunto de habilidades e inclinaciones. El componente más difícil de un buen programa de maestría es encontrar el enfoque y la dedicación adecuados para producir una investigación contemporánea relevante.
- Original
- Inventivo e intrigante
- Reciente y oportuno
- Se adapte a sus intereses específicos
- Enciende tu curiosidad por la investigación
Por lo general, puede construir su tema de estudio de una de dos maneras:
- Original
- Inventivo e intrigante
- Reciente y oportuno
- Se adapte a sus intereses específicos
- Enciende tu curiosidad por la investigación
Al principio, hable con un posible supervisor sobre sus ideas. Podrán guiarlo cuál de estas posibilidades es mejor para usted, así como ofrecer consejos sobre cómo escribir su propuesta de investigación.
Aquí hay algunos consejos para guiarlo, si desea sugerir un tema original:
- Original
- Inventivo e intrigante
- Reciente y oportuno
- Se adapte a sus intereses específicos
- Enciende tu curiosidad por la investigación
¿Cómo se delimita un tema de investigación ejemplo?
Una vez que haya elegido una idea del tema general, el siguiente paso es refinar su tema y de manera inferior para formular una pregunta de investigación.
Considere los puntos a continuación para mantener su investigación enfocada y en camino. Si continúa teniendo dificultades para definir un tema, hable con su instructor o un bibliotecario.
Una vez que tenga el tema que le gustaría investigar, el siguiente paso es formar su pregunta de investigación. Su pregunta de investigación debe estar enfocada y especificada. El resultado también debe ser una pregunta para la cual hay dos o más respuestas posibles. Vea algunos ejemplos a continuación:
Antes de seleccionar su tema, asegúrese de saber cómo debería ser su proyecto final. Cada instructor probablemente tendrá diferentes requisitos de asignación, así que asegúrese de leer su tarea a fondo y verificar las pautas específicas sobre:
- La cantidad de fuentes que debe usar
- Los tipos de fuentes pueden usar: libros versus sitios web versus artículos de revistas o una variedad?
- El tipo de investigación que se le pide que realice. – Investigación o revisión original ¿Qué investigación se ha realizado?
- La duración de su proyecto final: dos páginas, diez páginas, etc. o una presentación informal de cinco minutos?
- La profundidad de su proyecto: ¿es su proyecto una descripción general del sujeto o la cobertura en profundidad y enfocada de un aspecto específico?
- El alcance que debe cubrir: ¿es este un resumen histórico o un informe de desarrollos actuales?
¿Cómo se lleva a cabo la delimitación de un tema?
En la sección dedicada a operadores y expresiones, los operadores de delimitación de cadenas permanecen pendientes. En los lenguajes de programación tradicionales normalmente existe el problema de delimitar cadenas o el alfanumérico constante. Ya se han demostrado dos tipos de delimitores, los ápices dobles e individuales que tienen un comportamiento similar al de Common Shell. En realidad, Perl tiene una gestión mucho más refinada y generalizada de las cuerdas. Cuando el tipo de delimitación, o el tipo de cadena, lo permite, algunos códigos de escape son válidos. La Tabla 359.1 muestra la lista de estas secuencias de escape que se pueden usar en cadenas.
Tabla 359.1. Lista de secuencias de escape que se pueden usar en las cadenas enrolladas con doble ápices.
La delimitación de los diversos tipos de cadenas tiene lugar en una forma tradicional, a través de delimitores que en sí mismo expresan el tipo de cadena, o a través de una forma que le permite cambiar el tipo de delimitador:
Xdelim_sinistrostringadelim_dstroevental_options
Las iniciales que aparecen inicialmente, X en este caso, definen el tipo de cadena; El delimitador izquierdo y derecho puede ser abierto y cerrado paréntesis de cualquier tipo: redondo, cuadrados, grapas y esquina, pero también se pueden usar otros símbolos, solo que en este caso, el delimitador izquierdo y derecho es el mismo.
La Tabla 359.5, al final de este grupo de secciones, resume los diversos tipos de operadores de delimitación de cadenas.
¿Qué es un tema de investigación y cómo se debe delimitar?
El diseño de la investigación establece los procesos de toma de decisiones, la estructura conceptual de la investigación y los métodos de análisis utilizados para abordar el problema de investigación central de su estudio. Tomarse el tiempo para desarrollar un diseño de investigación exhaustivo ayuda a organizar sus pensamientos, establecer los límites de su estudio, maximizar la confiabilidad de sus hallazgos y evitar conclusiones engañosas o incompletas. Por lo tanto, si algún aspecto del diseño de su investigación es defectuoso o subdesarrollado, la calidad y la confiabilidad de sus resultados finales, así como el valor general de su estudio, disminuirá.
En ningún orden en particular, aquí hay algunos problemas comunes a evitar al diseñar un estudio de investigación.
- Falta de especificidad: no describa los aspectos de investigación de su estudio en generalidades excesivamente broade. Evite el uso de calificadores vagos, tales como, extremadamente, muy, completamente, completamente, por completo, etc. Es importante que diseñe un estudio que describa el proceso de investigación en términos claros y concisos. De lo contrario, el lector no puede estar seguro de lo que pretende hacer.
- Problema de investigación mal definido: el punto de partida de la mayoría de las nuevas investigaciones en las ciencias sociales es formular una declaración del problema y comenzar el proceso de desarrollar preguntas que aborden el problema. Su documento debe describir y delimitar explícitamente el problema y establecer lo que pretende investigar, ya que determinará qué diseño de investigación utilizará [identificar el problema de investigación siempre precede a la elección del diseño].
- Falta de marco teórico: el marco teórico representa la base conceptual de su estudio. Por lo tanto, el diseño de su investigación debe incluir un conjunto explícito de hipótesis derivadas lógicamente, postulados básicos o supuestos que pueden probarse en relación con el problema de la investigación. Puede encontrar más información sobre el desarrollo de un marco teórico aquí.
- Importancia: el diseño de la investigación debe incluir una respuesta clara al «¿Y qué?» pregunta. Asegúrese de articular claramente por qué su estudio es importante y cómo contribuye al cuerpo de literatura más amplio sobre el tema que se está investigando.
- Relación entre investigaciones anteriores y su estudio: no ofrezca simplemente una descripción resumida de la investigación previa. Su revisión de la literatura debe incluir una declaración explícita que vincule los resultados de la investigación previa a la investigación que está a punto de emprender. Esto se puede hacer, por ejemplo, identificando debilidades básicas en estudios anteriores y cómo su estudio ayuda a llenar este vacío en el conocimiento.
- Contribución al campo: al colocar su estudio en el contexto de la investigación previa, no solo tenga en cuenta que existe una brecha; Sea claro al describir cómo su estudio contribuye o posiblemente a los desafíos, supuestos o hallazgos existentes.
- Provincialismo: esto se refiere al diseño de un alcance estrechamente aplicado, un área geográfica, muestreo o método de análisis que restringe su capacidad para crear resultados significativos y, por extensión, obtener resultados que son relevantes y posiblemente transferibles a comprender los fenómenos en otros entornos.
- Objetivos, hipótesis o preguntas: su diseño de investigación debe incluir una o más preguntas o hipótesis que intente responder sobre el problema de investigación que sustenta su estudio. Deben estar claramente articulados y estrechamente vinculados a los objetivos generales de su artículo. Aunque no hay una regla con respecto al número de preguntas o hipótesis asociadas con un problema de investigación, la mayoría de los estudios en las ciencias sociales abordan entre una y cinco preguntas clave.
- Enfoque metodológico deficiente: el diseño debe incluir un plan bien desarrollado y transparente sobre cómo tiene la intención de recopilar o generar datos y cómo se analizará. Asegúrese de que el método utilizado para recopilar información para el análisis esté alineado con el tema de la investigación y las preguntas de investigación subyacentes a abordar.
- Muestreo de proximidad: esto se refiere al uso de una muestra que se basa no en los propósitos de su estudio, sino que se basa en la proximidad de un grupo particular de sujetos. Las unidades de análisis, ya sean personas, lugares, eventos o cosas, no deben basarse únicamente en la facilidad de acceso y conveniencia.
- Técnicas o instrumentos: sea claro al describir las técnicas [por ejemplo, entrevistas semiestructuradas] o instrumentos [por ejemplo, cuestionario] utilizados para recopilar datos. Su diseño de investigación debe tener en cuenta cómo la técnica o instrumento proporcionará datos razonablemente confiables para responder las preguntas asociadas con el problema de la investigación.
- Tratamiento estadístico: en estudios cuantitativos, debe dar una descripción completa de cómo organizará los datos sin procesar para el análisis. En la mayoría de los casos, esto implica describir los datos a través de las medidas de tendencias centrales como media, mediana y modo que ayudan al investigador a explicar cómo se concentran los datos y, por lo tanto, conducen a interpretaciones significativas de tendencias o patrones clave que se encuentran dentro de los datos.
- Vocabulario: la investigación a menudo contiene jerga y lenguaje especializado con el que el lector presumiblemente está familiarizado. Sin embargo, evite el uso excesivo de la terminología técnica o pseudo técnica. Los problemas con el vocabulario también pueden referirse al uso de términos populares, cliché o lenguaje específico de la cultura que es inapropiado para la escritura académica. Puede encontrar más información sobre el uso adecuado de palabras aquí.
- Dilemas éticos: en la sección Métodos de estudios de investigación cualitativa, su diseño debe documentar cómo tiene la intención de minimizar el riesgo para los participantes [a.k.a., «encuestados», «sujetos humanos»] durante las etapas de recopilación de datos mientras, al mismo tiempo, aún así, aún así, aún así, al mismo tiempo, aún poder abordar adecuadamente el problema de la investigación. De lo contrario, puede llevar al lector a cuestionar la validez y la objetividad de todo su estudio.
- Limitaciones del estudio: todos los estudios tienen limitaciones. Su diseño de investigación debe anticipar y explicar las razones por las cuales estas limitaciones existen y describir claramente el alcance de los datos faltantes. Es importante incluir una declaración sobre qué impacto pueden tener estas limitaciones en la validez de sus resultados y cómo ayudó a mejorar la importancia de estas limitaciones.
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