Si su hijo en edad escolar necesita una evaluación de salud mental o una evaluación de aprendizaje, ¿cómo sabe qué tipo solicitar? Leer más, a continuación.
La madre de Arielle, Adele, estaba confundida. Había llevado a Arielle, una estudiante activa de primer grado que estaba luchando por aprender a leer, a su pediatra para orientar. La maestra de Arielle se quejaba de que Arielle parecía impulsiva e hiperactiva, y por supuesto, Adele estaba preocupada por las luchas de Arielle con la lectura. Al presentar el caso de Arielle a su pediatra, el pediatra sugirió que Adele obtenga una evaluación para su hija. Adele, confundida, dejó la cita preguntándose: “¿Qué quiso decir con una evaluación? ¿Qué tengo que hacer?»
El término «evaluación» puede significar diferentes cosas para diferentes personas. La terminología utilizada para diferentes tipos de evaluaciones puede variar, y los nombres de pruebas específicas son muy diversas. A veces, es una cuestión de la semántica: las cierras baterías de prueba se llaman una cosa en un área del país y algo más en otro. Con esa advertencia, aquí hay algunas generalidades sobre los tipos de evaluaciones que completan los psicólogos:
Evaluación neuropsicológica: una batería de prueba, o una serie de varias pruebas diferentes, diseñada para medir las habilidades cognitivas de un niño y el funcionamiento del cerebro en áreas como la inteligencia, la atención, la memoria, el aprendizaje y el perceptual visual. Las pruebas típicamente dadas incluyen una medida de inteligencia, como el WISC-V; Pruebas de logro/académicos, como Wiat-III o Woodcock-Johnson para buscar discapacidades de aprendizaje; pruebas de idioma, como la prueba de nombres de Boston o PPVT-4; pruebas visuales-motores, como la prueba de figura compleja VMI o Rey-Osterrieth; Pruebas de memoria y función ejecutiva, como el Nepsy-II, D-Kefs o Wraml2; Y finalmente, las pruebas neuromotoras, como el toque de los dedos o el tablero de clavijas ranuradas. Este tipo de batería de prueba suele ser realizada por un psicólogo afiliado a un centro médico o práctica privada.
Evaluación de la educación/logro: una batería de prueba para medir las habilidades académicas de un niño en decodificación, comprensión de lectura, ortografía, matemáticas y escritura. También se debe dar una medida de inteligencia para comparar el potencial del niño (nivel de inteligencia) con sus puntajes de logro. Las pruebas comunes utilizadas incluyen Wiat-III y Woodcock-Johnson.
¿Cuáles son las áreas de evaluación psicológica?
Las pruebas se pueden asignar a la rama de la psicología diferencial dentro de la psicología, que
Sub -superficie que el psicólogo alemán y
El filósofo William Stern (1871-1938) introdujo
convertirse. Ella trata las diferencias de experiencia y comportamiento entre
personas individuales o entre grupos de personas,
intenta describir esto y en sus condiciones
debido a. La psicología diferencial
Cuanto mayor es la importancia de su significado
La psicología se usó en la vida cotidiana (por ejemplo, en las escuelas, en
Clínicas, en platos, etc.).
La gente se comporta por sus diferentes
Extensión de habilidades, necesidades y
Las emociones a menudo son bastante diferentes en las mismas situaciones.
Poder predecir el comportamiento, debe
De ahí las leyes generales y
Estructuras de personalidad individuales
ser tomado en cuenta. La psicología diferencial
Por lo tanto, trata de hacer la forma típica y
Interacción entre varias características psicológicas (p. Ej.
Inteligencia, sentimientos, necesidades, etc.) para
Ciertas edades, géneros, profesiones, etc.
para determinar.
Los psicólogos en la ciencia y la práctica, por lo tanto, lo tienen
a menudo con diferenciales en su trabajo
Preguntas que hacer, con esta actividad bajo
El término genérico de psicodiagnósticos puede ser subsumido.
Psicodiagnósticos entiende el
Total de esos procedimientos psicológicos con su ayuda
la personalidad de una persona
pueden. Excepto los diversos procedimientos de prueba
pertenecer al inventario metodológico, el historial médico,
Exploración, observación conductual y
El análisis conductual. Estos métodos se convierten
utilizado en psiquiátrico y somático psicosomático
personas enfermas, en asesoramiento educativo y matrimonial, en
Servicios psicológicos escolares, para forense
Asuntos, en asesoramiento profesional o en
Exámenes de idoneidad. El examen se lleva a cabo
cada uno con material estandarizado, en la mayoría
Casos con procedimientos de prueba psicológica.
Se habla una prueba de psicodiagnóstico de manera simplificada
un procedimiento de rutina científica estandarizada para
Medición de características psicológicamente importantes y diferenciadas
una persona. Principalmente sirven como cuantitativos
Determinación del grado relativo de individuo
Características, pero también declaraciones cualitativas sobre individuos
Habilitar características de características.
Las pruebas psicodiagnósticas se pueden usar como un medio de
Diagnóstico cruzado cruzado, para el diagnóstico longitudinal y como
Se utilizan procedimientos de investigación
Las pruebas psicológicas deben estar estandarizadas
Esto significa que contienen una instrucción de prueba que prescribe cómo
La prueba debe llevarse a cabo y llevarse a cabo.
Lo mismo se aplica a la evaluación de una prueba, porque
Esto también debe contener reglas fijas, de modo que
Diferentes evaluadores llegan al mismo resultado
(Objetividad).
¿Qué áreas se evaluan en la evaluación psicológica?
Se solicita específicamente a las aplicaciones de evaluación psicológica que accedan a la salud mental de un paciente o cliente. Este proceso puede implicar la documentación del historial personal del cliente, el historial médico o los antecedentes familiares de enfermedades mentales, y la observación de la personalidad del comportamiento del cliente. Las siguientes son algunas de las preguntas que se pueden hacer:
- «¿Te gustas?»
- «¿Cómo evaluarías tu vida en una escala del 1 al 10?»
- «¿Qué te gustaría mejorar en tu vida?»
- “Trabaja y, si es así, ¿cuántas horas trabajas todos los días y/o semana?
- «¿Te gusta tu trabajo?
- «¿Con qué frecuencia se siente el estrés?»
- «¿Qué haces para aliviar tu estrés?»
- “¿Alguna vez estás ansioso o deprimido y, de ser así, con qué frecuencia?
- «¿Tienes un miedo fatal o asustas cuando te pides que salgas de tu casa o pruebes algo incrédulo?»
- «Experimente la sudoración excesiva, el dolor de cabeza y/o los trastornos gastrointestinales cuando se enfrentan a una situación exigente, como tomar una prueba, ir a una cita o una entrevista o enseñar en una clase?»
- «¿A menudo te pones nervioso, agitado y temeroso, sin una razón aparente?»
- «¿Cómo te sientes ahora?»
- “¿Estás enojado, frustrado o triste?
- «¿Qué te hace sentir así?»
- «¿Sientes que podrías lastimarte a ti mismo o a los demás?»
- «¿Has tratado de lastimarse en el pasado?»
- «¿Cuánto tiempo te sientes así?»
- «¿Necesita asistencia médica?»
- «¿Estás preocupado por lo que otros piensan de ella?»
- «¿Te preocupas regularmente?»
- «¿Qué hiciste en el pasado para enfrentar tus sentimientos?»
- «¿Cuánto tiempo llevas usando alcohol y drogas?»
- «¿Por qué usas alcohol y drogas?»
- «¿Con qué frecuencia los usas?»
- «¿Cómo te sientes cuando usas alcohol y drogas?»
- «¿Estos estimulantes resuelven sus problemas o los empeoran?»
- «¿Le gustaría dejar de usar alcohol y drogas?»
- «¿Quién más sabe sobre su uso de alcohol y drogas?»
- «¿Le gustaría aprender formas más saludables de enfrentar sus problemas y/o condición?»
Una evaluación psicológica también puede llamarse evaluación o prueba psicológica. Esta evaluación se realiza mediante una licencia de salud mental con una licencia, llamada psicólogo con un título en psicología. Lo que hace que la evaluación psicológica sea diferente de la evaluación psiquiátrica es que la evaluación psicológica utiliza evaluaciones o pruebas estandarizadas que pueden implicar el uso de herramientas electrónicas o papel y lápiz. Los resultados se desarrollan en relación con las diferencias individuales. Esto se hace contrastando los resultados con un grupo específico como un grupo de pares que sale con interpretaciones y recomendaciones que pueden ayudar a la atención en progreso.
¿Qué son las áreas psicológicas?
La psicología general y experimental representa la rama de la psicología en la que se aplica el método científico para el estudio de funciones psicológicas básicas y fenómenos mentales. El sector incluye habilidades científicas disciplinarias relacionadas con la organización del comportamiento y las principales funciones psicológicas (percepción, emoción, motivación, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje) a través del cual el hombre interactúa con el medio ambiente y elabora las representaciones del entorno E de sí mismo. También incluye investigación psicológica sobre conciencia, personalidad, comunicación y arte y habilidades relacionadas con los métodos y técnicas de investigación psicológica, y con los sistemas cognitivos naturales y artificiales y sus interacciones, y con la historia de la psicología. (Miur, D.M. No. 239/92).
El área de la psicología social agrupa las habilidades científicas de Sciprinari relacionados con la comprensión de las relaciones entre los procesos y eventos colectivos y corporativos (ambientales, culturales, comunitarios, familiares, políticos, económicos, giuri de CI) y procesos psicológicos sociales, en Vidual y grupo (de médula, actitudes, comunicación, interacción, etc.) que influyen en el funcionamiento de los sistemas y el subsistema social y del que a su vez están influenciados. También incluye las habilidades científicas de Sciprinari relacionadas con los métodos y técnicas que caracterizan este estudio (Miur, D.M. No. 239/92).
La psicología del desarrollo y la educación incluye las habilidades científicas de Sciprinari con respecto al estímulo o de los comportamientos y las principales funciones psicológicas en una perspectiva ontogenética que mantiene no solo el período de desarrollo sino todo el arco de la vida; así como las habilidades científicas de Sciprinari relacionadas con los métodos y técnicas que caracterizan estas áreas de St. También incluye las habilidades científicas de Sciprinari relacionadas con el estímulo de O y las aplicaciones del conocimiento sobre los procesos psicológicos más específicamente implicados en el campo de la educación y la orientación escolar y profesional (MIUR, Decreto Ministerial No. 239/92).
El área de psicología clínica incluye habilidades relacionadas con los métodos de estudio y las técnicas de intervención que, en los diversos modelos operativos (individuales, relacionales, familiares y grupales), caracterizan las aplicaciones clínicas de la psicología a diferentes áreas (personas, grupos, sistemas) para la solución de la solución de sus problemas. En los campos de la salud y la salud, la incomodidad psicológica, de los aspectos psicológicos de las psicopatologías (psicosomáticas, sexológicas, toxicónicas incluidas), llamadas habilidades, extendidas a psicofisiología y neuropsicología clínica, están destinados a analizar y resolver problemas a través de intervenciones de evaluación, prevención, psicológica, psicológica Rehabilitación y psicoterapia (Miur, D.M. Nr. 239/92).
¿Qué es la evaluación psicológica ejemplos?
Las evaluaciones psicológicas son utilizadas por profesionales de la salud mental, padres, tutores, personal escolar y otros profesionales para evaluar a las personas con problemas emocionales y de comportamiento. A menudo se piensa en proporcionar todas las respuestas, «Evals» no son, de hecho, la «última palabra». Si, y solo si, están bien hechos y se colocan en contexto, las evaluaciones psicológicas pueden proporcionar orientación sobre las opciones de tratamiento.
Las evaluaciones psicológicas son caras y, seamos sinceros, los consumidores deben saber lo que están comprando. Conocer el propósito de la evaluación, los objetivos de una evaluación, el contenido y la estructura de una evaluación, la experiencia profesional y la habilidad analítica del examinador, y la utilidad de un informe permite a los padres/tutores ver la evaluación como un proceso de aprendizaje, uno. Eso es dinámico y sigue evolucionando. En otras palabras, las evaluaciones no están destinadas a elegir a alguien de por vida. Las evaluaciones son una pieza de un gran rompecabezas en un momento determinado en el tiempo
Las evaluaciones psicológicas siempre están destinadas a responder preguntas específicas. Estas preguntas son referidas por los psicólogos como «reglas». Por ejemplo, si una persona exhibe una mala toma de decisiones crónicas, queremos saber la causa subyacente. ¿Existe un deterioro cognitivo, una vida emocional y/o una discapacidad de lectura poco desarrollada? Un psicólogo administrará una «batería» de las pruebas desarrolladas para medir estos posibles «descargas». Si una regla es una discapacidad de aprendizaje específica, entonces esperaríamos ver pruebas de inteligencia y pruebas de logros. O, si una regla es depresión, esperaríamos ver pruebas proyectivas (respondiendo a estímulos ambiguos como imágenes frente a la elección forzada o autoinforme). Lo más importante es que se deben establecer preguntas específicas o reglas al comienzo de la evaluación escrita.
¿Cómo se hace una evaluación psicológica?
En esta segunda fase, sobre la base de la información tomada de la primera entrevista, elijo las herramientas testistas para explorar los problemas identificados en la Fase 1 con el objetivo de obtener una imagen completa y confiable del funcionamiento cognitivo, emocional y conductual del niño y el niño. Esta fase incluye:
- la entrevista clínica;
- observación directa del comportamiento;
- Evaluación con herramientas de prueba estandarizadas para la investigación clínica.
En esta fase, procese la información recopilada para obtener una imagen como objetivo y consistente en la operación del sujeto se obtiene y codifica las pruebas de las pruebas y cuestionarios administrados. Según el resultado de este análisis, se informa un informe clínico detallado en el que se informan los resultados de la evaluación psicodiagnóstica y se adjunta un proyecto con propuestas de intervención para mejorar las habilidades del niño, la familia (y posiblemente de la escuela);
Presento los resultados de la evaluación psicodiagnóstica al compartirlos y explicarlos a los padres;
Una vez que se ha aceptado el proyecto de intervención terapéutica compartida, estoy de acuerdo con los padres el comienzo del camino de fortalecimiento o psicoterapéutico con el niño y el niño. Con respecto a los tratamientos de fortalecimiento, dependiendo del tipo de trastorno o dificultad identificada, la intervención se puede articular en ciclos individuales de tratamiento de calificación/rehabilitación, fortalecimiento y consolidación de requisitos previos y habilidades para la adquisición de lectura, escritura y calculación, apoyo en Identificar un método efectivo y estrategias de estudio, calificación destinada a utilizar herramientas compensatorias, caminos de conciencia metacognitiva, indicaciones y apoyo para que los padres y maestros enfrenten y manejen correctamente las dificultades.
¿Qué incluye la evaluación psicológica?
En el campo clínico, la evaluación psicodiagnóstica permite guiar el trabajo clínico e indicar la mejor estrategia de intervención al paciente. En el campo forense, sirve principalmente para comprender la personalidad del paciente para atribuirle las responsabilidades, habilidades, actitudes, predisposiciones y cualquier peligro social, dentro de los procedimientos legales, civiles y penales.
Las técnicas de evaluación psicodiagnóstica son múltiples y varían según el contexto y el propósito de la evaluación, la edad y el tipo de dificultad de los sujetos evaluados, así como la orientación teórica y la capacitación especializada del evaluador.
La herramienta para la elección de la evaluación psicodiagnóstica es la entrevista clínica, que explora la experiencia personal del paciente para resaltar los factores intrapsíquicos, relacionales, familiares y biológicos relevantes en el inicio del trastorno quejado: durante este proceso anamnestico, el paciente tiene La oportunidad de decirse mutuamente, para volver sobre retroceso y reelaborar los diferentes momentos de la vida de uno, proporcionando el evaluador de datos biopsico-social útil para un primer marco de la enfermedad y la comprensión psicológica del tema.
Es esencial subrayar cómo, dado que esta primera fase anamnástica, la evaluación psicodiagnóstica se configura como un proceso dinámico y altamente personalizado: en cualquier momento de la ruta, el examinador debe tener en cuenta la singularidad y la complejidad de cada individuo.
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