La planificación participativa es un proceso por el cual una comunidad
se compromete a alcanzar un objetivo socioeconómico dado diagnosticando conscientemente su
problemas y trazar un curso de acción para resolver esos problemas. Los expertos son
necesario, pero solo como facilitadores. Además, a nadie le gusta participar en
algo que no es de su propia creación. Planes preparados por afuera
Los expertos, independientemente de su solidez técnica, no pueden inspirar a las personas a
participar en su implementación.
Sin embargo, la capacitación en planificación local participativa y
Gestión de los tres millones de recién elegidos gobierno local Panchayati Raj
Los funcionarios, un tercio de ellas mujeres, es un gran desafío. El módulo del manual en
Este tema está destinado a ser utilizado por Nird y el gobierno a nivel estatal y
agencias no gubernamentales para crear conciencia tanto sobre los funcionarios gubernamentales como de
Representantes de base, elegidos para el distrito, mandal y local de la aldea
Los consejos, incluido el jefe de la aldea, llamados Sarpanch, que a menudo es un
mujer.
Concienciar en los principios de participación
planificación
- El desarrollo debe verse más como un cambio de abajo hacia arriba que desde
De arriba hacia abajo. - El proceso de desarrollo debe gestionarse como un proceso orgánico natural
en lugar de según los planes, metas, objetivos, objetivos y horarios,
lo que implica que los objetivos y los objetivos pueden cambiar y, por lo tanto, su momento debe
Sea tentativo y flexible para dejar espacio para la adaptación a las condiciones locales. - Los programas de desarrollo deben apuntar a fortalecer las organizaciones locales y
no burocracias del gobierno estatal y central. Se deben elegir nuevos programas
Según su capacidad para aumentar la capacidad de gestión del desarrollo local.
Comience con algunos esquemas para resolver algunos problemas locales inmediatos para construir locales
confianza y experiencia. - El proceso de desarrollo es apoyado por instituciones locales con aldea
Panchayats, cooperativas primarias, religiosos, jóvenes, usuarios basados en la comunidad
y grupos de autoayuda que juegan un papel principal. Es más importante asegurarse
que el proceso de desarrollo se basa en una institución local fuerte que
Asegurar que las instituciones locales tengan una comprensión de todos los puntos técnicos más finos.
Es relativamente fácil organizar servicios técnicos desde el exterior que
Traiga la participación social y la participación popular dispuesta en el desarrollo
proceso. Las instituciones locales fuertes son necesarias como puestos de apoyo de manera bastante independiente
de cualquier habilidad técnica y otros antecedentes que puedan tener. - De lo anterior se deduce que el proceso de desarrollo debe basarse principalmente en
sobre confianza y aprendizaje en lugar de expertos y capacitación. Es más
importante para las personas que tomarán decisiones a nivel local para tener
Plena confianza de las personas que representan, que ser expertos capacitados.
Esto también implica que el personal técnico de los departamentos debería trabajar en conjunto.
con instituciones locales en lugar de sentarse en el juicio sobre los planes preparados
por estas instituciones.
El proceso de planificación participativa tiene implicaciones para el
Métodos de trabajo de un planificador de desarrollo local convencional. Actual
Las técnicas de planificación descentralizadas a menudo mantienen a las personas fuera del proceso de planificación,
que limita severamente su capacidad para entregar los resultados previstos en el local
nivel y refuerza las tendencias centralizadas en la toma de decisiones. Lo básico
La cuestión de si las personas o las técnicas de planificación deben cambiarse primero, no ha
pero ha sido respondido.
¿Qué es la planeación participativa?
Nos preguntan todo el tiempo sobre la planificación participativa. ¿Qué es? ¿Como funciona?
La planificación participativa es una forma de hacer la planificación que coloca a los residentes en el centro de la toma de decisiones en su comunidad. Eso se puede hacer de muchas maneras, pero el resultado final debería ser el mismo: la comunidad siente propiedad sobre el proceso y los resultados. Ven su arduo trabajo reflejado en una visión o proyectos comunitarios que se construyen debido a su participación. La planificación participativa aborda algunos problemas comunes que existen con la participación actual en la planificación comunitaria.
Una cosa que no está destinando a los residentes comprometidos es involucrarse en un proceso de planificación del vecindario que se inclina más en el establecimiento de temas generales, al tiempo que limita la capacidad de concentrarse en resultados específicos. El tiempo de las personas es valioso y, a menudo, quieren un compromiso más eficiente que les permita tener su opinión para resolver problemas tangibles de vecindario que experimentan a diario. Por ejemplo, las calles más seguras podrían ser un objetivo de un plan de vecindario, pero si lleva años entre establecer ese objetivo y hacer que la calle de un residente sea más segura, ¿qué dice eso sobre la urgencia del problema o cuán en serio está tomando un municipio a los residentes? ‘ ¿preocupaciones?
Como respuesta a esta sensación de urgencia y relevancia, a menudo se nos pide que ayudemos a diseñar un mejor compromiso utilizando un enfoque de planificación participativa, o PlanLocal como lo llamamos. En lugar de una reunión pública estatutaria escasamente atendida, piense en lugar del zumbido en una habitación al comienzo de un proceso de planificación del vecindario donde se invita a la comunidad a señalar directamente los problemas (a veces literalmente en un mapa) en sus calles o en otros lugares de sus vecindarios. , y luego proponga ideas o soluciones para mejorar sus espacios. Así es como se ve un laboratorio comunitario de planlocal, y ayuda a usar el compromiso de base para establecer una visión más amplia para un vecindario.
El equilibrio clave que se debe lograr es permitir simultáneamente a los ciudadanos individuales decir su opinión sobre problemas específicos, al tiempo que crea una imagen colectiva de las prioridades del vecindario que puede informar una visión y objetivos. Por ejemplo, una cosa es que un par de residentes expresen un deseo de ver calmando la calle en una esquina de la calle en particular, pero es otra poder demostrar que 100 o 200 residentes sienten la misma manera y otras 300 a 400 tienen preocupaciones similares. para otros lugares en sus vecindarios. Obviamente, esto apunta a la seguridad de la calle y la calma como un objetivo colectivo para un plan de vecindario, pero también identifica ese objetivo en una serie de ubicaciones específicas. Nos referimos a este proceso como planificación participativa basada en datos como la información que sale brinda información concreta de los tomadores de decisiones sobre la cual basar las decisiones. La planificación participativa se puede utilizar para construir calles más seguras, mejores parques, rutas de bicicletas más efectivas y una mejor capacidad de caminar del vecindario. Las aplicaciones potenciales son interminables, pero comienza con la decisión de realizar un compromiso de manera diferente.
¿Qué es una planeación participativa?
42 El modelo de promotores se basa en la idea de actuar sobre determinantes que influyen en el compromiso paternal. Estos factores pueden ser tan variados como el desarrollo de una política favorable a la paternidad, la conciencia de las madres para que dejen más espacio para los padres o la implementación de condiciones de trabajo capaces de facilitar el papel del papel paternal, como varios documentos de los promotores de los promotores sugerir. Por lo tanto, una acción sobre estos diferentes factores implica la participación de actores influyentes de diversos entornos y sectores de intervención. Con esto en mente, los promotores apuestan por un comité directivo compuesto por líderes, tomadores de decisiones y partes interesadas clave de varias organizaciones comunitarias locales.
43 Esta concepción de la representatividad del comité directivo hace eco de una visión resultante de la promoción de la salud y se reanuda en las políticas sociales. Toma raíz de una lógica epidemiológica que se basa en la identificación de factores de otros campos que la de la salud y de que la intervención debe apuntar, ya que son decisivos de un fenómeno (aquí el compromiso de los padres). Esta concepción de problemas y soluciones se basa en una lógica teórica en gran parte otorgada en el campo de la salud pública. Sobre la base de esta lógica, los planificadores en este sector se adaptan a los socios de otros campos para unirse a ellos para que representen acciones que puedan influir en los determinantes considerados un impacto en el fenómeno. Sobre la base de un modelo o una lógica de acción para ellos, los actores en el campo de la salud pública proceden a una «invitación» que los hace posicionarlos como una maestría en la empresa participativa. Además, esta problematización que, de acuerdo con un modo de planificación social, identifica teóricamente a los actores e indica el procedimiento a seguir para implementar un modelo de intervención, es a priori los desafíos que caracterizan la naturaleza de las relaciones sociales y las relaciones de poder en un comunidad; No tiene en cuenta la historicidad de estas relaciones, o la lógica del pensamiento y la acción de los actores involucrados.
44 La visión presentada por la comunidad sobre la composición del comité directivo procede de una lógica diferente. Se opone a la lógica teórica del modelo de determinantes una representatividad de los actores resultantes del análisis político del contexto de implementación de la innovación. Los análisis del contexto sociopolítico de la localidad, llevados a cabo tanto en el informe de investigación de los promotores como en el nuestro, resaltan la poca colaboración existente al principio entre las facciones oficiales, la desconfianza de una población «vulnerable» de SO hacia las instituciones formales y un clima inusual mantenido por la élite local. La idea de que el proyecto se basa en la representatividad planificada por los promotores parece, en consecuencia, poco importante o incluso deseable a los ojos de los actores de la comunidad.
¿Cuáles son los elementos de la planeación participativa?
1. Identificación de las necesidades de fieltro de las personas.
2. Empoderamiento de grupos locales desfavorecidos.
3. Integración de los sistemas de conocimiento local en el diseño del proyecto.
4. Compromiso político y apoyo.
5. Proceso de aprendizaje de dos vías entre el proyecto y la gente local.
En las herramientas a corto plazo de la planificación participativa, deben generar un proceso de aprendizaje bidireccional que dará forma al proyecto a las necesidades locales.
A largo plazo, este proceso de aprendizaje debería conducir al empoderamiento local y al apoyo efectivo a nivel institucional.
El análisis de las partes interesadas es una forma sistemática de analizar las partes interesadas por su poder e interés. Las partes interesadas de alta potencia y alto interés son jugadores clave.
El análisis de las partes interesadas en la resolución de conflictos, la gestión de proyectos y la administración de empresas es el proceso de identificar a los individuos o grupos que probablemente afecten o se vean afectados por una acción propuesta, y clasificándolos de acuerdo con su impacto en la acción y el impacto de la acción tendrá sobre ellos.
– Esta información se utiliza para evaluar cómo se deben abordar los intereses de esas partes interesadas en un plan de proyecto, política, programa u otra acción.
– El análisis de las partes interesadas es una parte clave de la gestión de las partes interesadas. Un análisis de las partes interesadas de un problema consiste en sopesar y equilibrar todas las demandas competitivas en una empresa por parte de cada uno de los que tienen un reclamo al respecto, para llegar a la obligación de la empresa en un caso particular.
– Un análisis de las partes interesadas no impide los intereses de las partes interesadas que anulan los intereses de los otros interesados afectados, pero asegura que se consideren todos los afectados.
– El análisis de las partes interesadas se usa con frecuencia durante la fase de preparación de un proyecto para evaluar las actitudes de las partes interesadas con respecto a los posibles cambios. El análisis de las partes interesadas se puede realizar una o de manera regular para rastrear los cambios en las actitudes de las partes interesadas a lo largo del tiempo.
¿Cuáles son los métodos de planeación participativa?
Dentro del paradigma de la planificación participativa, hay varios modelos teóricos definidos explícitamente de cómo debería ser la planificación participativa. El tipo de participación que requieren estos modelos es diferente, pero enfatizan toda la participación como un elemento central de un enfoque de planificación bien pensada. Algunos de los modelos de planificación participativa más influyente se enumeran a continuación.
Paul Davidoff y Linda Davidoff sugirieron un enfoque de planificación participativa llamado planificación de defensa en su influyente defensa de ensayos y pluralismo en la planificación, en el que los planificadores capacitados trabajarían directamente con varios grupos de personas en la ciudad, incluidas las comunidades y grupos de interés subrepresentados, para trabajar juntos para trabajar juntos ejercita que se reuniera específicamente de estos grupos. Los planes argumentarían para estos planes ante una Comisión Central de Planificación.
John Friedmann sugirió un modelo de planificación transactiva en su libro de 1973 Retracking America: una teoría de la planificación transactiva. La planificación transactiva sugirió que los planificadores urbanos deberían enfrentarse cara a cara con los miembros de la comunidad en conversaciones directas para enfrentar que tienen conocimiento directo de su vecindario. Al planificar, este diálogo se combina con una acción colaborativa, en la que el planificador y los miembros de la comunidad intervienen en el proceso de diseño. Este modelo enfatiza más bien el aprendizaje y el desarrollo de las personas e instituciones involucradas como objetivos programáticos más específicos.
¿Qué son los metodos y técnicas participativas?
- Comentarios verbales interactivos, como los diarios de los participantes y la narración de historias.
- Diagramas y otras herramientas creativas.
Los métodos participativos ofrecen una forma menos lenta de recopilar datos que las entrevistas o cuestionarios individuales.
Sin embargo, lo que es más importante, son vistos como una forma de transmitir parte del poder en una evaluación al participante. Como resultado, es más probable que el participante se sienta comprometido y sea dueño de los resultados.
Los métodos creativos y participativos permiten capturar diferentes puntos de vista y perspectivas en ubicaciones específicas y en momentos específicos.
Se pueden utilizar diferentes herramientas creativas para las personas que pueden no responder bien a las situaciones de entrevistas o a un cuestionario, o que pueden no tener habilidades narrativas.
Para los niños, en particular, los métodos creativos pueden ayudarlos a recordar eventos y sentimientos y hablar sobre su comportamiento.
Los métodos visuales pueden ofrecer un método válido de autoinforme que no depende de palabras o números.
También pueden capturar información a la que se puede acceder más tarde, por ejemplo, digitalmente sin tener que confiar en la memoria.
Los métodos participativos pueden experimentarse tan divertidos en comparación con la respuesta a un cuestionario u otras herramientas más formales.
Los participantes pueden ser más independientes y menos restringidos por los criterios establecidos por el evaluador.
Con algunos métodos, por ejemplo, los métodos visuales o la narración de cuentos, las partes interesadas pueden convertirse en socios en el proceso de evaluación.
¿Cuántos tipos de técnicas participativas hay?
El modelo de referencia más ampliamente citado es el del público público de Débat French, introducido por el SO, llamado La ley de Bernier en 1995. Esta es una forma de participación preliminar, es decir, la que tiene lugar aguas arriba del proceso de toma de decisiones relacionada con un proyecto o durante la elaboración de un plan o programa que tiene una incidencia en el medio ambiente. El público de Débat (debate público) y el concierto préalable (concertación preliminar) permiten que la ciudadanía discuta la oportunidad de llevar a cabo un determinado proyecto, los objetivos y las principales características de los mismos o los objetivos de los planes y programas, las implicaciones socioeconómicas y los principales impactos en el medio ambiente y la gestión del territorio. El debate público y la concertación preliminar también le permiten discutir las diversas soluciones alternativas, incluidos, solo para los proyectos, la posibilidad de que el proyecto no se lleve a cabo (la «opción cero» de SO) y los métodos de información y la comunicación tendrán que estar garantizadas durante el proceso de realización del proyecto.
Fuente: «Una nueva forma de participación: el debate público sobre las grandes obras de infraestructura» Dossier de experiencias de Stefano Marci, Senado de la República, 2018
La inclusión de ciudadanos y ciudades en los procesos de toma de decisiones de los organismos públicos puede ocurrir, positivamente, a través de la apertura de las instituciones a la participación o, en negativa, a través del desarrollo de conflictos que las administraciones no pueden administrar y resolver. La cuestión de la inclusión de la sociedad civil en la formulación de las políticas públicas ha surgido en las últimas décadas como una calidad importante de la democracia en relación con el debilitamiento de la legitimidad proporcionada por las elecciones, la crisis de los partidos políticos y las formas tradicionales de representación. Ante estos fenómenos, se puede pensar que las instituciones representativas necesitan un suplemento de legitimidad que pueda ser proporcionado por la interlocución directa con ciudadanos y pueblos.
Fuente: Luigi Bobbio y Gianfranco Pomatto participación y conflictos en la provincia autónoma de Trento, mayo de 2008
La gestión del ciclo del proyecto (PCM) ha sido concebido y desarrollado en el sector de la cooperación de desarrollo internacional. El PCM favorece la participación de los portadores en la vida de los proyectos a través de reuniones participativas estructuradas que proporcionan la presencia de un moderador o facilitador profesional que, que no es un experto en el tema o un portador de interés, ayuda también a su neutralidad a su neutralidad. El grupo de los actores clave para tomar, en una forma clara y en momentos razonables, las decisiones necesarias con respecto al proyecto que está tratando. El facilitador básicamente asegura que cada actor tenga el mismo peso en la toma de decisiones; También mejora la comunicación y promueve un clima de colaboración entre los actores o socios clave del proyecto. El PCM implica la realización de eventos participativos a lo largo de todo el ciclo de vida de un proyecto. Sin embargo, el evento participativo más importante en un proyecto es en la fase de diseño estratégico (identificación), cuando por primera vez y de igual manera, el grupo de actores clave da vida a la idea de diseño. La metodología de diseño estratégico propuesta por el PCM se conoce como el enfoque de la imagen lógica (AQL). En el taller de diseño estratégico participativo con el AQL, los talleres de identificación, el grupo de actores y tomadores de decisiones es presentado por el facilitador para analizar los problemas relacionados con la situación inicial y, en base a este análisis, para definir una estrategia de diseño a través de la redacción de la redacción del Matriz de la imagen lógica.
Fuente: Federico Bussi, Mariarosaria Russo para Formez PA y Departamento de Función Pública, 2017.
¿Qué es la gestión participativa en una empresa?
Gestión participativa (o participativa), también conocida como empleado
participación o toma de decisiones participativas, alienta la participación
de las partes interesadas en todos los niveles de una organización en el análisis de
Problemas, desarrollo de estrategias e implementación de soluciones.
Los empleados están invitados a compartir el proceso de toma de decisiones de la empresa
participando en actividades como establecer objetivos, determinar el trabajo
horarios y hacer sugerencias. Otras formas de gestión participativa
incluir aumentar la responsabilidad de los empleados (enriquecimiento laboral);
formando equipos autogestionados, círculos de calidad o calidad de vida
comités; y solicitar comentarios de la encuesta. Administracion Participativa,
Sin embargo, implica más que permitir que los empleados participen en la fabricación
decisiones. También implica la gestión del tratamiento de las ideas y sugerencias.
de empleados con consideración y respeto. La forma más extensa de
La gestión participativa es la propiedad directa de los empleados de una empresa.
Cuatro procesos influyen en la participación. Estos procesos crean empleados
participación a medida que se empujan a los niveles más bajos en un
organización. Cuanto más abajo se muevan estos procesos, mayor será el nivel
de participación por parte de los empleados. Los cuatro procesos incluyen:
- Intercambio de información, que se refiere a mantener informados a los empleados
sobre el estado económico de la empresa. - Capacitación, que implica elevar los niveles de habilidad de los empleados y
ofreciendo oportunidades de desarrollo que les permitan aplicar nuevas habilidades
tomar decisiones efectivas con respecto a la organización en su conjunto. - Toma de decisiones de los empleados, que pueden tomar muchas formas, de determinar
Horario de trabajo para decidir sobre presupuestos o procesos. - Recompensas, que deben estar vinculadas a sugerencias e ideas, así como
actuación.
Un estilo de gestión participativo ofrece varios beneficios en todos los niveles de
la organización. Creando un sentido de propiedad en la empresa,
La gestión participativa inculca un sentido de orgullo y motiva a los empleados
para aumentar la productividad para lograr sus objetivos. Empleados que
Participar en las decisiones de la empresa siente que son parte de un
equipo con un objetivo común, y encuentre su sentido de autoestima y creatividad
La realización aumentada.
¿Cómo lograr implementar una administración participativa en la empresa?
Si su organización implementa un modelo de gestión participativa, puede esperar que sus supervisores usen las siguientes estrategias.
En un estilo de gestión participativo, sus supervisores buscarán comentarios sobre políticas, decisiones y soluciones y cómo implementarlas. Las personas de varios departamentos tendrán perspectivas, por lo que su aporte colectivo puede proporcionar una idea más completa de lo que la empresa necesita para lograr sus objetivos. Su gerencia puede valor que tener muchas soluciones posibles que puedan usar para formar su decisión final.
Con un modelo de gestión participativa, puede esperar que sus gerentes compartan información sobre su empresa, sus objetivos y resultados. Todos los contribuyentes y tomadores de decisiones deben tener información para tomar decisiones educadas y crear soluciones efectivas.
Para que los modelos participativos funcionen, su organización le pedirá a las personas que compartan soluciones creativas. Para que usted y sus compañeros de trabajo se sientan cómodos compartiendo ideas, sus gerentes probablemente tendrán como objetivo fomentar la colaboración y el respeto abiertos.
Los gerentes de contratación pueden buscar personas que ya posean experiencia y cualidades de liderazgo. Un empleado recién contratado con fuertes cualidades de liderazgo puede convertirse rápidamente en un contribuyente productivo para una empresa que utiliza un estilo de gestión participativo.
Una forma en que su empresa puede implementar una estructura participativa es celebrar reuniones regulares que ofrezcan a las personas la oportunidad de desarrollar ideas, hacer planes y compartir sugerencias. Su empresa puede establecer reuniones individuales o de equipo para este propósito.
¿Qué es la dirección participativa en una organización?
En salud, la investigación participativa organizacional (OPR) se refiere a los miembros de la organización de la salud que participan en decisiones de investigación, con investigadores universitarios, a lo largo de un estudio. Esta contribución de socios no académicos a la investigación puede tomar la forma de consulta o co-construcción. Un inconveniente de la OPR es que requiere más tiempo de todos los involucrados, en comparación con los enfoques de investigación no participativos; Por lo tanto, comprender el valor agregado de OPR, si lo hay, es importante. Por lo tanto, buscamos evaluar si el enfoque OPR conduce a beneficios más allá de lo que se podría lograr a través de la investigación tradicional.
Identificamos, seleccionamos y evaluamos la literatura de salud OPR, y en cada etapa, dos miembros del equipo revisaron y codificaron de forma independiente la literatura. Utilizamos el análisis de contenido cuantitativo para transformar los datos textuales en códigos numéricos confiables y realizamos una regresión logística para probar la hipótesis de que un estudio OPR de tipo co-construcción produce beneficios adicionales con una mayor probabilidad que los estudios de OPR de tipo consulta.
De 8873 resúmenes y 992 documentos de texto completo, destilamos una muestra de 107 estudios de OPR. No encontramos ninguna diferencia entre el tipo de participación de los miembros de la organización y la probabilidad de exhibir un beneficio adicional. Sin embargo, la probabilidad de que un estudio de OPR que exhiba al menos un beneficio adicional se cuadruplica cuando el impulso para el estudio proviene de la organización, en lugar de los investigadores universitarios, o la organización y los investigadores universitarios juntos (o = = = = 4.11, CI = 1.12–14.01). También definimos cinco tipos de beneficios adicionales.
Esta revisión describe los tipos de beneficios adicionales que OPR puede producir y sugiere que estos beneficios pueden ocurrir si la organización inicia la OPR. Además, esta revisión expone la necesidad de que los autores de OPR describan más claramente el tipo de participación de socios no académicos en decisiones clave de investigación a lo largo del estudio. Las descripciones detalladas beneficiarán a otros que realicen OPR y permitirán un reexamen de la relación entre participación y beneficios adicionales en futuras revisiones.
La investigación participativa es un término general para una serie de enfoques de colaboración para la investigación donde los académicos realizan investigaciones con socios no académicos [1] y se ha definido como una «investigación sistemática, con la colaboración de los afectados por el tema que se estudia, para fines, para fines. de educación y tomar medidas o efectuar el cambio social ”[2]. Este enfoque de investigación produce un conocimiento teórico o evaluativo, similar a las metodologías cuantitativas y cualitativas convencionales, y también combina investigación con acción, produciendo así conocimiento que puede informar las prácticas, los servicios y las organizaciones de la atención médica [3]. Los orígenes de esta familia de enfoques de investigación se han referido a las tradiciones del norte y del sur [4]. La tradición del norte se basa en el trabajo de Kurt Lewin en la investigación de acción en la década de 1940. En su artículo seminal, Lewin pidió colaboraciones entre investigadores académicos y profesionales para lograr un cambio sostenible, escribiendo que la investigación de acción «necesita lo mejor de lo que lo mejor entre nosotros puede dar y la ayuda de todos» [5]. La investigación de acción involucra a investigadores académicos y socios no académicos en un ciclo de investigación democrático e iterativo de planificación, acción y hallazgo de hechos sobre el efecto de la acción [5, 6]. Un principio central de la investigación de acción es que trabajar en colaboración conducirá a cambios en los académicos y no académicos por igual; Por lo tanto, el enfoque integra investigación, acción y educación [5, 6]. En la década de 1980, Chris Argyris y Donald A. Schön se basaron en esta tradición con su trabajo sobre el aprendizaje organizacional y la ciencia de la acción [7] y la práctica reflexiva, o «la investigación de acción que mejora el sentido común, una forma de investigación que se basa en y Se alimenta para modificar lo que ya sabemos en práctica «. [8] La tradición del sur, por su parte, proviene del trabajo de Paolo Freire, en Brasil [9]. Esta tradición enfatiza el empoderamiento y la emancipación de poblaciones marginadas u oprimidas. Gran parte de la investigación participativa basada en la comunidad se deduce de esta tradición [1, 10].
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