Un estudio longitudinal implica examinar repetidamente los mismos sujetos para detectar cambios que pueden ocurrir durante un período de tiempo. Este período de tiempo puede ser tan corto como unas pocas semanas o hasta varias décadas. Este es un tipo de investigación observacional donde el investigador no interfiere con los sujetos. Dado que la investigación se extiende más allá de un solo momento en el tiempo, el investigador puede identificar cambios o desarrollos en la población objetivo, tanto en niveles grupales como individuales, y establecer secuencias de eventos.
Los estudios longitudinales se utilizan principalmente en economía, epidemiología y medicina. Son un tipo de estudios correlacionales. Además, hay tres tipos principales de estudios longitudinales como estudio de panel, estudio de cohorte y estudio retrospectivo.
Estudio del panel: un estudio que proporciona datos longitudinales sobre un grupo de personas
Estudio de cohorte: un estudio longitudinal en el que la muestra comparte una característica definitoria, como el año de nacimiento, el área geográfica, etc.
Un estudio transversal es un tipo de estudio observacional en el que un investigador recopila datos de muchas personas diferentes en un momento específico. Los investigadores pueden usar estos estudios para analizar varias características, como ingresos, género, edad, a la vez. Además, dan una idea de las características predominantes en una población y pueden proporcionar información sobre lo que está sucediendo actualmente en la población. Por lo tanto, los estudios transversales pueden proporcionar una instantánea de una población o sociedad en un momento específico. De hecho, los estudios transversales son lo opuesto a los estudios longitudinales.
¿Qué es la investigacion longitudinal ejemplos?
En el mundo social y educativo cotidiano, los eventos y las experiencias de diferentes fases de vida y desarrollo se registran en los medios de comunicación: en la documentación de video, álbumes de fotos o leporess, en diarios, carteras y cronologías, independientemente de si es análogo o cada vez más digital y si para la optimización o razones de idealización: muestra que hemos desarrollado métodos cotidianos para documentar la vida durante varias veces. Sin duda, se puede ver un motivo para este procedimiento práctico al rastrear, interpretar, interpretar y evaluar los desarrollos, los cambios y los cambios en la vida. Tenemos una idea de qué procesos de transformación en la génesis del individuo y los grupos, en el curso de las transiciones institucionales (por ejemplo, de jardín de infantes a escuela) y la memoria colectiva se han pasado en fases agitadas sociales y comprenden relaciones que conducen al conocimiento de ser.
Al igual que la investigación cualitativa en general, la investigación longitudinal cualitativa sigue estos métodos de realidad cotidiana. Se supone que las construcciones del entorno de vida no se diferencian de las de su desarrollo científico a través de la interpretación y la reconstrucción. El conocimiento y el conocimiento y el conocimiento cotidianos ya están «en diferentes niveles a través de construcciones significativas, a través de formaciones y métodos de tipo» (Bohnsack 2010: 23). Fundada por su área temática de la práctica explícita e implícita y teorías actores que actúan, una característica central de la investigación cualitativa es su reflexividad metodológica y metodológica. El sujeto, el método y la teoría son, a diferencia de los procedimientos estandarizados, en un contexto de referencia inmediato. En este contexto y en el camino a una teoría relacionada con el objeto, la investigación cualitativa se basa en su objeto de investigación y desarrolla procedimientos abiertos y apropiados en la recolección y evaluación de casos, en comparación con la acción cotidiana. La interpretación, que se adapta al sujeto y se modifica más o menos, se reconstruye y refleja en el proceso de investigación con respecto a su información y conocimiento. Del conocimiento derivado de esto, los impulsos para el discurso general sobre los principios metodológicos y los estándares de la investigación cualitativa resultan.
Aunque en la vida cotidiana utilizamos enfoques y construcciones longitudinales para interpretar y comprender la realidad social y pedagógica, la investigación en ciencias sociales y educativas tiene un interés especial en los procesos de transformación o reproducción y se han llevado a cabo en términos de estudios transversales desde sus orígenes. Desde sus orígenes. Excepto por el artículo individual de la descripción general de sistematización de campo (por ejemplo, Witzel 2010; Dreier/Leuthold-Wergin/Lüdemann 2018), así como libros temáticos enfocados metódicamente (cf. Asbrand/Pfaff/Bohnsack 2013), el discurso científico sobre el conocimiento del conocimiento El potencial y las implicaciones metodológicas y metódicas de la investigación cualitativa en la sección longitudinal (todavía) al principio (ver Lüders 2000; Witzel 2010). Después de los estudios cualitativos, que se han relegado cada vez más en los últimos años, a los que algunos autores en este volumen se refieren inmediatamente, esta antología se ve a sí misma como una primera fusión de las experiencias, reflexiones y hallazgos en la implementación de estudios longitudinales cualitativos basados en diferentes perspectivas teóricas y teóricas. enfoques metodológicos. A este respecto, no representa un libro de texto introductorio con conocimiento básico para la implementación de estudios longitudinales cualitativos. La solicitud conceptual en los artículos es, en la presentación y reflexión de su propia actividad práctica de investigación, así como en la discusión y clasificación de Los resultados centrales, una contribución a la cuestión del potencial potencial epistemético potencial longitudinal que lo permite. Las siguientes preguntas, que proporcionan una sección longitudinal cualitativa, se examinan en estudios individuales de campos de objetos seleccionados de la familia, la escuela, la juventud y la investigación religiosa: ¿Cuál es el valor de conocimiento de la investigación cualitativa en la sección longitudinal en contraste y en vista de ¿El aumento asociado en los desafíos de complejidad y investigación práctica? ¿Qué problemas metodológicos y metodológicos básicos se vuelven virulentos cuando los procesos de socialización, educación y aprendizaje individuales y colectivos, pero también los procesos de desarrollo de las organizaciones y los procesos de cambio social se plantean y evalúan en varias ocasiones y no una vez y retrospectivamente? ¿Qué significa un diseño tan longitudinal para el desarrollo de conceptos o construcciones de objetos y la formación de categorías, principalmente con el enfoque en el área de tensión entre la transformación y la reproducción? ¿Cómo se utilizan aquí los métodos establecidos y codificados de investigación social cualitativa y a qué modificaciones están sujetos los pasos de trabajo de estos métodos en estudios longitudinales cualitativos? En los artículos de esta antología, las posiciones teóricas, los términos centrales y la práctica de investigación concreta en dicha investigación son perspectiva y se reflejan en dicha investigación.
En esta introducción, la investigación longitudinal cualitativa debe integrarse inicialmente en el campo de la investigación social cualitativa. Se describen los desarrollos históricos y actuales en la elevación y evaluación cualitativa. Además, se describen los supuestos de una investigación longitudinal cualitativa y se discuten las implicaciones metodológicas y metódicas asociadas.
¿Qué significa investigación longitudinal?
El método longitudinal es un método para estudiar el desarrollo que consiste en examinar varias veces a los mismos niños en edades sucesivas. Con los datos de este tipo, podemos observar la evolución de cada niño, por ejemplo, su curva de desarrollo definida por sus resultados sucesivos, o la evolución de su rango de clasificación en el grupo del cual es parte. En general, estas observaciones destacan las diferencias individuales en el desarrollo durante el desarrollo.
El método longitudinal se distingue del método transversal. Este último consiste en examinar varios grupos de niños, cada grupo está formado por niños de una edad determinada. Si solo buscamos obtener los parámetros de la distribución de los resultados observados para niños de edad sucesiva, se pueden usar los dos métodos.
Sin embargo, el método longitudinal es el único que puede usarse para estudiar el desarrollo a escala individual. Sin embargo, tiene ciertos inconvenientes:
- Los exámenes sucesivos pueden tener un efecto en los resultados.
- Es difícil evitar las pérdidas de los participantes durante el estudio.
- Las pérdidas de los participantes pueden introducir un sesgo de muestreo si se vinculan a un factor sistemático.
- Las encuestas longitudinales deben prolongarse durante varios años y, por lo tanto, sufrir los efectos de la evolución económica y social durante este período.
También se han utilizado métodos transversales secuenciales. Combinan métodos longitudinales y transversales. Conducen a practicar varios exámenes sucesivos en varias cohortes diferentes, cada cohorte se examina un número limitado de veces.
Además, en psicología social, el método que consiste en cuestionar varias veces sucesivamente la misma muestra de sujetos define un estudio en el panel.
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¿Qué es investigación tipo transversal?
Un estudio transversal es una investigación en la que el investigador analiza un contexto particular, un grupo de personas o un fenómeno social a través de una muestra. Es un proyecto de investigación ampliamente utilizado por los investigadores, ya que les permite comprender y analizar un entorno particular.
Hagamos el mismo ejemplo. Si un investigador está interesado en el estudio del cuidado de los niños refugiados en el país anfitrión, puede realizar un estudio transversal. En este caso, el investigador tiene una idea clara de la condición actual de los niños refugiados. Estudia los problemas, los factores de protección y la experiencia de los niños. Esto, sin embargo, no es seguido por varias fases. Esta es la principal diferencia entre los dos estudios.
Estudio longitudinal: un estudio longitudinal es un estudio de investigación en el que la investigación continúa durante un período de tiempo más largo y usa la misma muestra en cada fase.
Estudio transversal: un estudio transversal es una investigación en la que el investigador analiza un contexto particular, un grupo de personas o un fenómeno social a través de una muestra.
Estudio longitudinal: un estudio longitudinal continúa durante un período de tiempo más largo.
Estudio transversal: un estudio transversal se completa solo una vez.
Estudio longitudinal: un estudio longitudinal presenta una idea de la evolución del tema de la investigación.
Estudio transversal: estos estudios tienen un análisis transversal.
¿Cómo se realiza una investigación transversal?
El objetivo general del estudio es desarrollar un modelo para evaluar las prácticas de juego excesivas basadas en el comportamiento de los jugadores en línea. La investigación se divide en tres etapas sucesivas.
La primera etapa tiene como objetivo definir una tipología de los jugadores en línea franceses basados en los datos de juego de cuentas de sus jugadores. El objetivo es identificar clases de jugadores con comportamientos de juego que son potencialmente indicativos de juego excesivo.
La población de estudio será una muestra aleatoria anónima de 20 000 usuarios de sitios web de juegos de azar franceses certificados por el Arjel (n = 10 000) y del FDJ (n = 10 000). Solo se incluirán cuentas validadas para las cuales el jugador ha realizado al menos una apuesta durante el período de inclusión. El conjunto de variables disponibles incluirá datos sociodemográficos (edad y sexo), datos sobre las cuentas (por ejemplo, modificación de límites de apuesta, número de depósitos de dinero) y datos relacionados con el juego en sí (por ejemplo, número de días de apuestas activas, cantidad de apuestas , pérdida neta). A pesar de su posible interés por la evaluación de la práctica excesiva de juego, algunos indicadores no se pueden extraer debido a las limitaciones técnicas (por ejemplo, multitablecimiento de póker, duración de sesiones, persecución) o limitaciones de confidencialidad (por ejemplo, cantidad de cada depósito y apuesta). Para varios indicadores, también mediremos su evolución entre los tres meses anteriores y los últimos 30 días. Esto nos permitirá evaluar la variabilidad del intestino y detectar a las personas que cambiaron sus hábitos de juego temprano, especialmente los cambios de riesgo (por ejemplo, aumento en la pérdida neta o el número de depósitos de dinero). Utilizaremos estos indicadores para definir una tipología de los jugadores en línea. Las personas con prácticas de juego similares (por ejemplo, frecuencias de juego similares, un número similar de depósitos por mes, etc.) se agruparán en la misma clase. Al interpretar las clases, podríamos encontrar grupos de jugadores presumiblemente riesgosos e identificar los indicadores más relacionados con posibles problemas de juego.
¿Qué tipo de estudio es longitudinal?
Los estudios longitudinales a menudo se utilizan en la personalidad social y la psicología clínica, para estudiar fluctuaciones rápidas de comportamientos, pensamientos y emociones en cualquier momento o de un día al siguiente; en psicología del desarrollo, para estudiar tendencias evolutivas a lo largo del arco de la vida; y en sociología, para estudiar los eventos de la vida durante vidas o generaciones; y en investigación sobre consumidores y encuestas políticas para estudiar las tendencias del consumidor. La razón de esto es que, a diferencia de los estudios transversales, en los que se comparan diferentes individuos con las mismas características, [2] los estudios longitudinales siguen a las mismas personas, por lo que es menos probable que las diferencias observadas en esas personas sean el resultado de las diferencias culturales. entre generaciones. Por lo tanto, los estudios longitudinales hacen que la observación de los cambios sea más precisa y se aplican en varios otros campos. En medicina, el diseño se utiliza para descubrir los predictores de algunas enfermedades. En la publicidad, el diseño se utiliza para identificar los cambios que la publicidad ha producido en las actitudes y comportamientos de aquellos que, dentro del público objetivo, han visto la campaña publicitaria. Los estudios longitudinales permiten a los científicos sociales distinguir fenómenos a corto plazo en resumen, como la pobreza. Si la tasa de pobreza es del 10% en un momento determinado, esto puede significar que el 10% de la población siempre es pobre o que toda la población vive la pobreza durante el 10% del tiempo.
Cuando los estudios longitudinales son observacionales, en el sentido de que observan el estado del mundo sin manipularlo, se ha argumentado que podrían tener menos poder para detectar relaciones causales que los experimentos. Sin embargo, debido a la observación repetida en un nivel individual, tienen más poder de estudios de observación transversales, en virtud de la capacidad de excluir las diferencias individuales no observadas en el tiempo y también observar el orden temporal de los eventos. [3] [Verificación fallida] Algunas de las desventajas del estudio longitudinal son que llevan mucho tiempo y son caros. Por lo tanto, no son convenientes. [4]
Los estudios longitudinales pueden ser retrospectivos (mirando hacia atrás en el tiempo, utilizando así los datos existentes como carpetas clínicas o reclamos de las reclamaciones) o perspectivas (solicitando la recopilación de nuevos datos). [Cita necesaria]
¿Qué estudios son longitudinales?
Los estudios longitudinales son un método de investigación que consiste en medir un fenómeno a través de un intervalo de tiempo específico. En este sentido, se utilizan para analizar y observar secuencialmente la evolución de un fenómeno o sus elementos. Se usan con frecuencia en la investigación relacionada con las ciencias de la salud, así como las estadísticas, la psicología, la sociología y la educación.
En este artículo veremos que es un estudio longitudinal y que son algunas de sus principales características y usos.
- Artículo relacionado: «Los 15 tipos de investigación (y características)»
Los estudios longitudinales son un método de investigación que, como tal, es un conjunto estructurado de procedimientos que nos permite obtener información sobre un tema específico.
En particular, el objetivo de los estudios longitudinales es obtener información sobre un proceso de cambio. También sirven para estimar accidentes y anticipar riesgos. Lo anterior puede tener lugar a través de la observación y medición de modelos individuales y su estabilidad o cambios con el tiempo.
En otras palabras, permiten estimaciones del tipo de cambio según el tiempo y en relación con las diferentes características del individuo, como la edad u otras condiciones (Arnau y Bono, 2008).
En este sentido, los estudios longitudinales se han considerado tradicionalmente como métodos de investigación contrarios a los estudios transversales, que se basan en observaciones momentáneas o fijas en un momento determinado, aunque no dejan de estar relacionados entre sí.
¿Cuántos tipos de estudio longitudinal hay?
Las encuestas vienen en muchas variedades en términos de tanto tiempo, cuando o con qué frecuencia se administra una encuesta, y la administración, cómo se entrega una encuesta a los encuestados. Esta sección examinará los tipos de encuestas que existen en términos de tiempo y administración.
Con respecto al tiempo, hay dos tipos principales de encuestas: sección transversal y longitudinal. Las encuestas transversales son aquellas que se administran en solo un punto en el tiempo. Estas encuestas ofrecen a los investigadores una especie de instantánea en el tiempo y le dan una idea sobre cómo son las cosas para sus encuestados en el momento particular en que se administra la encuesta. Un problema con las encuestas transversales es que los eventos, opiniones, comportamientos y otros fenómenos que tales encuestas están diseñadas para evaluar generalmente no permanecen estancadas. Por lo tanto, generalizar a partir de una encuesta transversal puede ser complicado; Tal vez pueda decir algo sobre cómo estaban las cosas en el momento en que administró su encuesta, pero es difícil saber si las cosas permanecieron así durante mucho tiempo después. Las encuestas transversales tienen muchos usos importantes; Sin embargo, los investigadores deben recordar lo que han capturado administrando una encuesta transversal: una instantánea de la vida en el momento en que se administró la encuesta.
Una forma de superar este aspecto problemático ocasional de las encuestas transversales es administrar una encuesta longitudinal. Las encuestas longitudinales permiten a un investigador hacer observaciones durante un período prolongado de tiempo. Existen varios tipos de encuestas longitudinales, incluidas tendencias, paneles y encuestas de cohortes. Discutiremos los tres tipos aquí, junto con otro tipo de encuesta llamada retrospectiva. Las encuestas retrospectivas caen en algún lugar entre las encuestas transversales y longitudinales.
El segundo tipo de estudio longitudinal se llama encuesta de panel. A diferencia de una encuesta de tendencias, las mismas personas participan en una encuesta de panel cada vez que se administra. Como puede imaginar, los estudios de paneles pueden ser difíciles y costosos. Imagine tratar de administrar una encuesta a las mismas 100 personas cada año durante 5 años seguidos. Hacer un seguimiento de dónde viven las personas, cuándo se mudan y cuando mueren, toma recursos que los investigadores a menudo no tienen. Sin embargo, cuando esos recursos están disponibles, los resultados pueden ser bastante poderosos.
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