Después de obtener un tema para una tarea de escritura, puede comenzar a recopilar información. Sin embargo, antes de dirigirse a la biblioteca o Internet, primero considere los tipos de materiales comúnmente utilizados en las tareas de investigación. Cada tipo tiene sus pros y contras.
Cuando desee buscar rápidamente un hecho o estadística, recurra a los libros de referencia. Esta categoría incluye atlas, enciclopedias, diccionarios (generales y especializados), almanaques, mapas, diccionarios biográficos (como Who’s Who in America), guías gubernamentales, anuarios (no su anuario escolar, sino anuario formales que incluyen información sobre lo que sucedió durante un Año particular, incluida la información estadística, los hechos diversos y el resumen de los eventos clave) y otros recursos similares.
Los libros de referencia pueden brindarle una buena visión general de un tema y pueden proporcionar algunos hechos y estadísticas útiles. Sin embargo, a menudo tienes que ir más allá de la imagen general presentada en un libro de referencia. Como otro inconveniente, los libros de referencia pueden no incluir la información más reciente. Por ejemplo, una enciclopedia puede no publicarse con frecuencia con la frecuencia suficiente para cubrir nuevas tendencias o temas.
Para que estén disponibles para todos, no puede ver los libros de referencia de una biblioteca.
Además de los libros de referencia, los libros completos o simplemente porciones de otros libros pueden dedicarse a su tema. Los libros a menudo son útiles para obtener una mirada más profunda a un tema. Además, los libros pueden mostrar cómo el tema se relaciona con otros temas y problemas (en comparación con una entrada de referencia independiente y centrada solo en el tema).
¿Qué incluye material y metodos?
La sección Materiales y Métodos describe en detalle todos los materiales que se han utilizado para realizar un estudio, así como los procedimientos que se realizan. Como la redacción de la investigación debe ser ordenada y organizada, por lo tanto, los materiales en cada una de su subsección deben presentarse de manera lógica. En cada sección de los materiales y métodos, comience con el procedimiento más importante y continúe con lo menos importante. También proporcione encabezados y subtítulos para hacer que cada parte de la sección de materiales y métodos sea clara y comprensible. Hay varias razones por las que debe indicar todos los materiales y métodos en detalle:
- Permite a los lectores evaluar la idoneidad de su metodología de investigación,
- le ayuda a demostrar la fiabilidad y validez de sus resultados,
- Permite a otros investigadores replicar su investigación exactamente de la misma manera que lo hizo,
Comience con la identificación de las subsecciones de la sección Materiales y Métodos del documento de investigación. Primero debe escribir los materiales que se han utilizado en la investigación y luego debe escribir los métodos y procedimientos empleados. La primera parte de la sección Materiales y Métodos debe indicar los sujetos o los participantes involucrados en la investigación. Esta subsección generalmente se ocupa de los parámetros de población, el tamaño de la muestra, los criterios de selección de la muestra y la precisión de muestreo. La otra parte debe indicar los procedimientos utilizados en la investigación. Los procedimientos utilizados incluyen el diseño de la investigación, los métodos de recopilación de datos, los instrumentos utilizados para recopilar datos, técnicas de análisis de datos y los procedimientos estadísticos utilizados en la investigación.
Identifique los criterios para la selección o no selección de participantes específicos de su investigación. No solo ayuda a los lectores a comprender su estudio, sino también a otras personas a replicar el estudio. Hace que su estudio sea más generalizable y válido. Si la muestra consiste en que el ser humano informa a los lectores sobre las características demográficas de la población. Esto permitirá a los lectores comprender la naturaleza de la muestra y su impacto en sus resultados de investigación. Las características demográficas incluyen la edad, los ingresos, el estado socioeconómico, la educación, la altura, el peso, el género y el lenguaje. Puede proporcionar tantos detalles sobre los encuestados como se requiere de acuerdo con el tema de su trabajo de investigación.
El procedimiento de muestreo incluye el tipo de técnica de muestreo que ha utilizado en su investigación. La técnica de muestreo puede ser aleatoria o no aleatoria. También explique entre el procedimiento de muestreo aleatorio o no aleatorio qué utilizó para su investigación. Informe a los lectores los resultados de su investigación a la luz de la técnica de muestreo y sus características.
¿Qué va en el metodo de un artículo?
Compare ejemplos anotados auténticos para los métodos y resultados. Tenga en cuenta la correspondencia de subtítulos entre las dos secciones.
El propósito de una sección de métodos es describir cómo se respondieron las preguntas/brecha de conocimiento en la introducción en la sección de resultados. No todos los lectores estarán interesados en esta información. Para aquellos que lo son, la sección de métodos tiene dos propósitos:
1. Permitir a los lectores juzgar si los resultados y las conclusiones del estudio son válidos.
La interpretación de sus resultados depende de los métodos que utilizó para obtenerlos. Un lector que sea escéptico de sus resultados leerá su sección de métodos para ver si se puede confiar en que se puede confiar. Querrán saber que eligió los métodos más apropiados y realizó los controles necesarios. Sin este contenido, los lectores escépticos pueden pensar que sus datos y cualquier conclusión extraída de ellos no son confiables.
Para los lectores interesados en replicar su estudio, la sección Métodos debe proporcionar suficiente información para que obtengan los mismos resultados o resultados similares.
Por lo general, solo los lectores en su campo querrán replicar su estudio o tener el conocimiento para evaluar su metodología. El público más general leerá la introducción y luego procederá directamente a los resultados. Por lo tanto, puede suponer que las personas que leen sus métodos comprenden metodologías que se usan con frecuencia en su campo. Para medir el nivel de detalle necesario para un método dado, puede ver los artículos publicados previamente en su revista objetivo.
¿Cuál es el material de estudio?
¡Un mil millones de libros de texto, numerosas notas, fotocopias acumuladas y otros materiales de estudio!
La vida de los maestros y estudiantes estaría incompleto sin las cosas mencionadas anteriormente. Los materiales de estudio juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué son los materiales de estudio? En palabras simples, es la colección de materiales que incluyen libros de texto, plan de estudios básicos de materias, patrones, información adicional de actividades en clase, etc., que los maestros pueden usar para ayudar a los estudiantes a lograr el éxito académico deseado.
Los materiales de estudio se crean para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos de una mejor manera. En los últimos tiempos, los videos, audios, animaciones, etc. han comenzado a convertirse en una parte integral de los materiales de estudio. La razón principal es la efectividad de tales materiales. Sin más preámbulos, echemos un vistazo a cinco cosas que los maestros deben tener en cuenta al dar los materiales de estudio.
Los materiales de estudio deben actuar como una ayuda para sus alumnos y, por lo tanto, deben tener una estructura adecuada. Debe ser claro y conciso. Asegúrese de que las páginas estén numeradas, agregue una tabla de contenido para que sus alumnos puedan encontrar lo que buscan fácilmente, divida los temas en pequeños trozos del tamaño de un bocado. Marque los subtópicos y agregue suficientes tablas para que las cosas no sean caóticas. Lo último que quieres que estén tus alumnos está estresado. Un material de estudio bien estructurado y organizado ayudará a sus estudiantes a prepararse bien para los exámenes.
Si bien no es un pecado aprender un poco más, asegúrese de que el material de estudio que está entregando habla sobre las cosas discutidas en el aula. Por supuesto, puede tener más preguntas y actividades. Sin embargo, intente limitar el contenido a los conceptos discutidos en el aula para que sus estudiantes no se sientan abrumados. Si está agregando contenido adicional, asegúrese de agregar una nota al pie. Dé una breve explicación sobre lo mismo para que los estudiantes tengan alguna idea.
¿Qué materiales se necesitan para estudiar?
1) Planificador de tareas, Libro de fecha, calendario. Independientemente del sistema que prefiera, definitivamente debe tener alguna forma de mantener sus compromisos y tareas en una ubicación central. Recomiendo algo que se pueda llevar. Sin duda, hará planes sociales en el Centro de Estudiantes y las tareas para la clase pueden ser alteradas del programa general durante el tiempo de clase. Tendrá que escribir estas cosas «sobre la marcha», por lo que tener un planificador de citas a mano evitará la necesidad de volver a actualizar una fecha de la servilleta de la cafetería.
2) Carpetas de 2 bolsillos separadas para cada clase*. Es posible que no haya utilizado este tipo de sistema en la escuela secundaria, especialmente si tenía un horario que incluía cada clase, todos los días. En la universidad, irás al inglés 3 días a la semana y solo la historia 2. Todos los días serán un poco diferentes. Tener carpetas separadas para cada clase le permitirá llevar solo los materiales que son relevantes para ese día.
3) Pensas de resaltador. En muchas escuelas secundarias, se prestan libros de texto. En la universidad, serás el orgulloso propietario de libros de texto muy caros para cada clase. No se preocupe por revender estos recursos. Use sus libros con el máximo potencial. Esté preparado para interactuar con el material, incluida la resaltación de tareas de lectura y hacer notas en los márgenes. Lo que podría perder en el valor de reventa ciertamente se recuperará en un mayor aprendizaje, posibles becas para calificaciones elevadas y evitar tarifas de matrícula duplicadas para reemplazar un grado de clase mediocre.
4) Tarjetas de índice. Incluso si no es un aprendiz de tarjetas flash, las notas de la tarjeta índice pueden ser su mejor amigo cuando se trata de escribir trabajos de investigación, organizar una bibliografía o memorizar ecuaciones y hechos.
5) Tablero de anuncios, tablero magnético, tablero de mensajes francés. No importa cuán organizado y cuidadoso sea sobre poner notas en su planificador de citas, tener un lugar para guardar pequeños restos de papel tendrá una recuperación positiva cuando esté buscando el dato inevitable de la información perdida.
¿Cómo se hace un material de estudio?
Esa es la conclusión de la Universidad de Washington en los psicólogos de St. Louis Henry Roediger y Mark McDaniel, quienes han pasado unos 80 años combinados estudiando aprendizaje y memoria, y recientemente destilaron sus hallazgos con el novelista Peter Brown en el libro Make It Stick: The Science of Exitoso Aprendizaje.
La mayoría de los estudiantes estudian al releer notas y libros de texto, pero la investigación de los psicólogos, tanto en los experimentos de laboratorio como en los estudiantes reales en las clases, muestra que esta es una forma terrible de aprender material. El uso de estrategias de aprendizaje activas, como tarjetas de flash, diagramas y cuestionándose, es mucho más efectivo, al igual que el espacio para estudiar con el tiempo y mezclar diferentes temas juntos.
McDaniel habló conmigo sobre los ocho consejos clave que compartiría con estudiantes y maestros de su cuerpo de investigación.
«Sabemos por las encuestas que la mayoría de los estudiantes, cuando estudian, generalmente vuelven a leer tareas y notas. La mayoría de los estudiantes dicen que esta es su estrategia número uno.
Cuando los estudiantes vuelven a leer un capítulo de libro de texto, no muestran mejoras en el aprendizaje
«Sin embargo, sabemos de mucha investigación, que este tipo de reciclaje repetitivo de la información no es una forma especialmente buena de aprender o crear recuerdos más permanentes. Nuestros estudios de los estudiantes de la Universidad de Washington, por ejemplo, muestran que cuando vuelven a Lea un capítulo de libro de texto, no tienen absolutamente ninguna mejora en aprender sobre aquellos que simplemente lo leen una vez.
«En su primera lectura de algo, extrae mucha comprensión. Pero cuando hace la segunda lectura, lee con un sentido de ‘Sé esto, lo sé’. Entonces, básicamente, no lo está procesando profundamente, o que le quita más. brechas.»
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