¡Bienvenidos! Hemos diseñado este sitio web como una introducción básica a la investigación histórica para cualquier persona y todos los interesados en explorar el pasado.
Cada vez que enmarca una pregunta con referencia a cómo las cosas han cambiado con el tiempo, se compromete a hacer una investigación histórica. Todos hacemos esto todo el tiempo, pero no todos piensan con mucho cuidado sobre las mejores formas de encontrar información sobre el pasado y cómo se relaciona con el presente.
- Las primeras encuestas en las etapas esenciales del proceso de investigación.
- El segundo examina diferentes tipos de documentos que pueden ofrecer información e ideas invaluables sobre el pasado.
Las páginas individuales están diseñadas para leer de principio a fin, y las páginas sobre el proceso de investigación siguen un orden lógico que imita las fases de trabajar en un proyecto histórico. Pero las páginas individuales (especialmente las de las fuentes) también se pueden leer en cualquier orden.
Aunque hemos construido este sitio especialmente para los historiadores ambientales y, en general, hemos proporcionado ejemplos ambientales, hemos tratado de hacerlo lo más útil posible para cualquiera que busque aprender el arte de hacer una investigación histórica.
Casi cualquier pregunta que pueda imaginar sobre cualquier tema se volverá más intrigante si considera las formas en que el tema que está investigando ha cambiado con el tiempo.
- Las primeras encuestas en las etapas esenciales del proceso de investigación.
- El segundo examina diferentes tipos de documentos que pueden ofrecer información e ideas invaluables sobre el pasado.
¿Quién debe realizar la investigación histórica?
Los historiadores públicos deben contribuir al desarrollo de la profesión histórica al avanzar en el conocimiento y mejorar los métodos, sistemas, procedimientos y aplicaciones técnicas. En términos más generales, los historiadores públicos deberían respetar las opiniones profesionales de sus colegas y compañeros en todos los campos profesionales. Los historiadores públicos deben esforzarse por aumentar la diversidad de la profesión para reflejar más estrechamente la demografía de la sociedad. Igualmente importante, los historiadores públicos deben esforzarse por aumentar la comprensión pública de la práctica de la historia pública.
1. Un historiador público debe representar con precisión las calificaciones, puntos de vista y hallazgos de colegas.
2. Un historiador público debe tener un conocimiento práctico de los métodos, principios y estándares pertinentes a los campos de práctica especializados, según corresponda, los proyectos realizados para clientes o empleadores. Un historiador público también debe estar familiarizado con la declaración ampliamente aplicable sobre los estándares de conducta profesional adoptada por la Asociación Histórica Americana.
3. Un historiador público debe abordar cada problema de investigación como único, examinar la aplicabilidad de las teorías y métodos de investigación a los hechos y el análisis de cada situación particular, y utilizar métodos apropiados para cada situación.
4. Un historiador público también debe analizar cada problema de investigación dentro de un cuerpo apropiado de erudición extraído de todas las disciplinas pertinentes.
¿Quién se dedica a resolver problemas en la investigación histórica?
La ciencia y la tecnología son herramientas esenciales para la innovación, y para cosechar su máximo potencial, también necesitamos articular y resolver los muchos aspectos de los problemas mundiales de hoy que se basan en las realidades políticas, culturales y económicas del mundo humano. Con esa misión en mente, la Escuela de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales del MIT ha lanzado The Human Factor, una serie en curso de historias y entrevistas que destacan la investigación sobre las dimensiones humanas de los desafíos globales. Los contribuyentes a esta serie también comparten ideas para cultivar las colaboraciones multidisciplinarias necesarias para resolver los principales problemas de civilización de nuestro tiempo.
Malick Ghachem es abogado y profesor de historia en el MIT que explora cuestiones de esclavitud y abolición, derecho penal e historia constitucional. Es autor de «El antiguo régimen y la revolución haitiana» (Cambridge University Press, 2012), una historia de la ley de la esclavitud en Saint-Domingue (Haití) entre 1685 y 1804. Enseña cursos sobre la era de la revolución, Esclavitud y abolición, justicia penal estadounidense y otros temas. MIT Shass Communications le pidió recientemente que compartiera sus pensamientos sobre cómo la historia puede ayudar a las personas a crear políticas públicas más efectivas para el mundo de hoy.
P: Su nueva investigación se centra en la globalización económica y la protesta política en Haití, un país con una compleja historia social, política y económica. ¿Qué lecciones podemos aprender de la historia de Haití que puedan informar políticas públicas más efectivas?
R: Creo que la lección más importante para las políticas públicas puede ser que no podemos ignorar el pasado lejano, y en el caso de Haití, por «pasado lejano» me refiero a solo hasta el siglo XVIII. (¡Sin embargo, con disculpas a colegas que estudian los siglos aún más distantes de la historia antigua y medieval!) Sin embargo, la política pública tiene un recuerdo a corto plazo, y esto es especialmente cierto en la política económica, que tiende a mirar hacia atrás solo hasta los primeros. Siglo XX para entender, por ejemplo, cómo se produce una crisis financiera y qué implica.
¿Cuáles son las etapas del investigador en la investigación histórica?
Los investigadores de la historia estudian eventos pasados, personas, políticas y documentos para obtener una comprensión profunda de su importancia e impacto en las sociedades modernas y futuras. Examinar fuentes primarias y secundarias es una parte esencial del trabajo de un investigador de la historia. Interpretan y traducen textos en diferentes idiomas, contribuyen a la investigación para los libros de texto y ayudan a los curadores e historiadores del museo a preservar artefactos y documentos. Los investigadores de la historia pueden trabajar en universidades y realizar investigaciones especializadas sobre un tema determinado. Las áreas de estudio pueden variar desde el impacto de la religión en los gobiernos antiguos hasta la historia estadounidense.
Los investigadores de la historia comienzan identificando una pregunta o tema amplio, y luego buscan y analizan estudios de investigación anteriores sobre el mismo tema. Después de refinar o reducir su alcance de estudio, deciden qué método de investigación histórica usar. Encuentran fuentes primarias y secundarias a través de archivos universitarios o bibliotecarios, sociedades históricas y registros públicos, analizando la precisión de estas fuentes y utilizando sus hallazgos para escribir y publicar artículos o libros académicos.
Los investigadores de la historia pueden asumir muchos roles importantes en una variedad de industrias privadas y agencias gubernamentales. Los programas avanzados de grado de historia, como una maestría en artes en la historia, se centran en gran medida en las técnicas de investigación, la experiencia en la materia y las aplicaciones prácticas de los hallazgos. Un título de historia avanzada puede ayudar a las personas a aprender cómo convertirse en investigadores de la historia y lograr el éxito en su campo. Algunas opciones de carrera para los investigadores de la historia incluyen las de las siguientes secciones.
El objetivo de un historiador de investigación es comprender cómo y por qué ocurrieron eventos pasados importantes al interpretar los hechos en muchos contextos diferentes. El análisis del análisis del investigador es evidencia histórica, que incluye fuentes primarias, como artefactos materiales, documentos y recuerdos de primera mano registrados y fuentes secundarias, que a menudo son obra de otros historiadores. Su trabajo se puede exhibir en museos, utilizado en conferencias, publicado en revistas académicas o referenciado en una variedad de otros medios.
Los investigadores del museo son responsables de proporcionar descripciones de artefactos, autenticar materiales históricos y contribuir a exhibiciones y programas educativos. La mayoría de los investigadores del museo poseen conocimiento especializado en un campo particular, y algunos centran su trabajo en un tipo particular de registro histórico, como manuscritos, fotografías, mapas o grabaciones de video y audio. Los investigadores del museo también pueden participar en la adquisición y selección de nuevas piezas para exhibir.
¿Cuáles son los 8 pasos del metodo histórico?
Adaptado de «Una guía para la investigación histórica a través del programa National History Day»
La investigación es una parte natural de la vida cotidiana, pero hay formas efectivas de realizar investigaciones. Aunque los pasos a continuación se presentan secuencialmente, el proceso real no está tan ordenado. Los estudiantes pueden estar trabajando en varios pasos a la vez o pueden ir y venir entre los pasos. Un modelo útil para pensar en la investigación es este: aprender, pensar, compartir. Es decir, los estudiantes aprenden sobre un tema; Piense en un tema; y comparte lo que han aprendido.
El maestro desarrolla una sensación de emoción y una actitud positiva en los estudiantes sobre el proyecto de investigación; Identifica recursos potenciales: e.g., bibliotecas, archivos, sitios históricos, Internet, personas; ayuda a los estudiantes a desarrollar sistemas de toma de notas y gestión de papel; e informa a los estudiantes sobre los procedimientos de gestión de proyectos, como contratos, hojas de trabajo, plazos y planes semanales.
Los estudiantes identifican una categoría preferida (exhibición, papel, rendimiento, documental, sitio web) y deciden si desean hacer un proyecto individual o grupal.
El maestro discute el tema NHD y la importancia de relacionar un tema con el tema; Y presenta una línea de tiempo para seleccionar un tema y pautas para cambiar un tema.
Los maestros y los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre temas posibles utilizando listas sugeridas NHD y FHD y considerando posibles enlaces al plan de estudios planificado; Y discuta cómo formular preguntas de investigación que exploren quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo cuestiones.
¿Cuáles son los 8 pasos del método histórico?
– Es un conjunto de eventos que han sucedido;
– Cuente hechos del pasado;
– Busque la verdad en el pasado no con procedimientos arbitrarios sino con metodología.
Su concepto cambia con el tiempo:
– Concepción pedagógica (edad clásica);
– Concepción teológica (Edad Media);
– Concepción ideológica (Ilustración);
– Rivaluación (romance): historia medieval y sentido del orden;
– Historia como ciencia (positivismo): mediados de -800;
– Historia como ciencia de hipótesis.
Buscar fuentes:
– problemático: no es fácil porque es necesario comprender la definición de fuente
– Fuentes: elementos que no pueden incluirse en las bibliografías; aquellos que se utilizan para reconstruir la vida de una nación en un período determinado
Problemas con las fuentes:
– Selección: superbundancia de materiales
– Accesibilidad
Crítica:
– Examen del material de estudio, destinado a determinar la autenticidad, la utilidad para los propósitos del trabajo histórico
– Crítica de las fuentes en sí
– Crítica externalista (personajes externos, materiales, lugares y origen)
– Crítica de Interseca (evaluación íntima del contenido)
– Crítica de las fuentes en relación con otros (comparación entre diferentes hechos)
– Evaluación del valor real de las fuentes
Disciplinas auxiliares:
En el sentido estricto, son aquellos que surgen de la historia en general, que han mantenido un vínculo orgánico con él, incluso si han limitado su objeto y algunos aspectos particulares del pasado.
Paleografía: Escrituras
Mumismático: monedas
Bruja: Sellos
Demografía: Variación de la población a lo largo del tiempo
Archivo: documentos/archivos
Diplomático: documentos oficiales
Epigrafía: inscripciones antiguas
Son disciplinas auxiliares en el sentido amplio que tienen su propia economía, política, sociología, física, química.
Falso:
Creado de dos maneras:
– Inventing: Completamente el episodio que quieres aprobar realmente
– Alteración: una fuente auténtica, a la cual se eliminan o agregan palabras
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