El procesamiento de la información se refiere a la manipulación de la información digitalizada por las computadoras y otros equipos electrónicos digitales, conocidos colectivamente como tecnología de la información (TI).
Los sistemas de procesamiento de información incluyen software comercial, sistemas operativos, computadoras, redes y mainframes. Cada vez que los datos deben transferirse u operarse de alguna manera, esto se conoce como procesamiento de información.
Un procesador de información informática procesa información para producir resultados comprensibles. El procesamiento puede incluir la adquisición, registro, ensamblaje, recuperación o difusión de información. Por ejemplo, al imprimir un archivo de texto, un procesador de información funciona para traducir y formatear la información digital para el formulario impreso.
El procesamiento de la información comenzó hace décadas a medida que las empresas y los gobiernos buscaban poder procesar grandes cantidades de datos, a menudo estadísticas o calculadas a partir de datos recopilados. El deseo de viajar al espacio alimentó aún más la necesidad de procesar grandes cantidades de datos y la revolución del procesamiento de la información ganó más impulso. El siglo XXI ha visto una explosión de datos y la cantidad de información procesada del día ha alcanzado proporciones gigantescas. La información es procesada por miles de millones de dispositivos, cientos de satélites y millones de aplicaciones de software. Los billones de bytes se procesan cada minuto.
El procesamiento de la información todavía está en una fase de crecimiento; Los sistemas más grandes y la propiedad más prolífica han creado un aumento constante en la cantidad de información procesada a nivel mundial.
¿Quién procesa la información en el cerebro?
El cerebro es algo maravilloso. Transforma letras, números e imágenes en datos significativos que rigen todos los aspectos de nuestras vidas. Las vías neuronales chispa y las nuevas ideas se encuentran con las antiguas para formar estructuras esquemáticas complejas. Pero una de las tareas más milagrosas que aborda es aprender. Como profesionales de eLearning, debemos comprender cómo se lleva a cabo el procesamiento de la información para crear experiencias efectivas de eLearning.
El cerebro consta de muchas estructuras diferentes, y la corteza las encasea todas. La corteza es el caparazón más externo del cerebro que se encarga de las habilidades de pensamiento complejas. Por ejemplo, memoria, lenguaje, conciencia espacial e incluso rasgos de personalidad. Las regiones internas del cerebro controlan los aspectos más primitivos de la naturaleza humana, como nuestros impulsos base, miedos, emociones y nuestro subconsciente. El cerebro también alberga una «subcortex», que se conecta directamente a la corteza. Como tal, puede transmitir y procesar información.
Ahora que hemos explorado brevemente la composición física del cerebro, profundicemos en una de sus funciones más vitales: la memoria. Después de todo, la memoria es crucial para el eLearning. Si los alumnos en línea no pueden recordar la información, entonces todo es nada. Por lo general, no le damos mucha memoria a la memoria, ya que es un proceso automático. Cada evento, sin importar cuán pequeño, pase por las puertas de nuestra memoria sin que no nos damos cuenta. Sin embargo, la mayoría de los ocurrencias simplemente pasan y nunca se instalan en la residencia permanente. Hay tres tipos de memoria que los diseñadores de instrucción deben tener en cuenta:
Cuando nuestros sentidos son desencadenados por un estímulo, nuestros cerebros almacenan brevemente la información. Por ejemplo, huele pan recién horneado y solo podemos recordar su aroma durante unos segundos antes de que desaparezca. A pesar de que el pan ya no está frente a nosotros, nuestra mente aún afecta su impresión por un período corto. El cerebro tiene la opción de procesarlo a través de los bancos de memoria u olvidarse de ello. En el eLearning, la memoria sensorial se desencadena por una imagen visualmente convincente, música de fondo o cualquier otro elemento que utilice los sentidos.
¿Dónde se procesa la información en el cerebro?
El cerebro es como un comité de expertos. Todas las partes del cerebro funcionan juntas, pero cada parte tiene sus propias propiedades especiales. El cerebro se puede dividir en tres unidades básicas: el cerebro anterior, el cerebro medio y el cerebro posterior.
El cerebro posterior incluye la parte superior de la médula espinal, el tallo cerebral y una bola de tejido arrugada llamada cerebelo (1). El cerebro trasero controla las funciones vitales del cuerpo, como la respiración y la frecuencia cardíaca. El cerebelo coordina el movimiento y está involucrado en movimientos de memoria aprendidos. Cuando juegas el piano o golpeas una pelota de tenis, estás activando el cerebelo. La parte más alta del tronco encefálico es el mesencéfalo, que controla algunas acciones reflejas y es parte del circuito involucrado en el control de los movimientos oculares y otros movimientos voluntarios. El cerebro anterior es la parte más grande y altamente desarrollada del cerebro humano: consiste principalmente en el cerebro (2) y las estructuras ocultas debajo de él (ver «El cerebro interno»).
Cuando las personas ven fotos del cerebro, suele ser el cerebro que notan. El cerebro se encuentra en la parte superior del cerebro y es la fuente de actividades intelectuales. Tiene sus recuerdos, le permite planificar, le permite imaginar y pensar. Te permite reconocer amigos, leer libros y jugar juegos.
El cerebro se divide en dos mitades (hemisferios) por una fisura profunda. A pesar de la división, los dos hemisferios cerebrales se comunican entre sí a través de un grueso tracto de fibras nerviosas que se encuentra en la base de esta fisura. Aunque los dos hemisferios parecen ser imágenes espejo entre sí, son diferentes. Por ejemplo, la capacidad de formar palabras parece estar principalmente en el hemisferio izquierdo, mientras que el hemisferio derecho parece controlar muchas habilidades de razonamiento abstracto.
¿Que recibe y procesa información?
El cerebro humano es un sistema complicado y creativo de procesamiento de información.
Como la tecnología avanzó de primitiva a moderna, las metáforas utilizadas para describir
El cerebro también avanzó. Inicialmente, se comparó con una tableta de cera, luego
a una hoja de papiro, luego a un libro, y más recientemente, a una computadora.
A medida que aprende sobre el cerebro, tenga en cuenta que la utilidad de estos
Las metáforas son limitadas y pueden conducir a conclusiones erróneas.
El procesamiento de la información comienza con la entrada de los órganos sensoriales, que
Transformar estímulos físicos como toque, calor, ondas de sonido o fotones
de luz en señales electroquímicas. La información sensorial es repetidamente
transformado por los algoritmos del cerebro tanto en abajo como de arriba hacia abajo
Procesando. Por ejemplo, al mirar una foto de una caja negra en un blanco
Antecedentes, el procesamiento de abajo hacia arriba crea información muy simple como
como color, orientación y dónde están los bordes del objeto, donde el
el color cambia significativamente en un espacio corto, para decidir que está
viendo una caja. El procesamiento de arriba hacia abajo utiliza las decisiones tomadas en algunos pasos
del proceso ascendente para acelerar su reconocimiento de la caja. De arriba hacia abajo
El procesamiento en este ejemplo podría ayudarlo a identificar el objeto como un negro
caja en lugar de un orificio en forma de caja en el fondo blanco.
Una vez que la información se procesa hasta cierto punto, un filtro de atención decide
cuán importante es la señal y qué procesos cognitivos se debe hacer
disponible para. Por ejemplo, aunque su cerebro procesa cada espada de
hierba Cuando miras tus zapatos, un filtro de atención saludable previene
Usted notalos individualmente. Por el contrario, puede elegir su
Nombre, incluso cuando se habla en una habitación ruidosa. Hay muchas etapas de procesamiento,
y los resultados del procesamiento están modulados por la atención repetidamente.
Para que el cerebro procese la información, primero debe almacenarse.
Existen múltiples tipos de memoria, incluidos los sensoriales, de trabajo y a largo plazo.
Primero, la información está codificada. Hay tipos de codificación específicos para cada
Tipo de estímulos sensoriales. Por ejemplo, la entrada verbal se puede codificar estructuralmente,
refiriéndose a cómo se ve la palabra impresa, fonémicamente, refiriéndose a
cómo suena la palabra, o semánticamente, refiriéndose a lo que significa la palabra.
Una vez que se almacena la información, debe mantenerse. Algunos estudios en animales sugieren
Esa memoria de trabajo, que almacena información durante aproximadamente 20 segundos, es
mantenido por una señal eléctrica en bucle a través de una serie particular de
neuronas por un corto período de tiempo. La información en la memoria a largo plazo se plantea
para mantenerse en la estructura de ciertos tipos de proteínas.
Existen numerosos modelos de cómo se organiza el conocimiento en el cerebro,
algunos basados en la forma en que los sujetos humanos recuperan los recuerdos, otros basados en
Informática y otros basados en neurofisiología. La red semántica
El modelo establece que hay nodos que representan conceptos y que los nodos
están vinculados en función de su relación. Por ejemplo, en una red semántica,
«Silla» podría estar vinculada a la «mesa», que se puede vincular a «madera» y
Así que. El modelo Connectionist afirma que se representa un conocimiento
simplemente por un patrón de activación neuronal en lugar de por significado. Ahí
aún no es un modelo de organización de conocimiento universalmente aceptado, porque
Cada uno tiene fortalezas y debilidades.
¿Qué sistema recibe y procesa información?
Aunque el procesamiento de la información se puede comparar con una computadora, hay mucho más que se debe explicar. El procesamiento de la información tiene varios componentes. Los componentes principales son las tiendas de información, los procesos cognitivos y la cognición ejecutiva. [3]
Las tiendas de información son los diferentes lugares en los que la información se puede almacenar en la mente. La información se almacena brevemente en la memoria sensorial. Esta información se almacena el tiempo suficiente para que podamos mover la información a la memoria a corto plazo. La memoria a corto plazo solo puede contener una pequeña cantidad de información a la vez. George Miller, un psicólogo moderno, descubrió que la memoria a corto plazo solo puede contener 7 (más o menos dos) cosas a la vez. [4] La información aquí también se almacena por solo 15-20 segundos. La información almacenada en la memoria a corto plazo puede comprometerse con el almacén de memoria a largo plazo. No hay límite para la información almacenada en la memoria a largo plazo. La información almacenada aquí puede permanecer durante muchos años. La memoria a largo plazo se puede dividir entre los recuerdos semánticos, episódicos y de procedimiento. [3] La memoria semántica se compone de hechos o información aprendida u obtenida a lo largo de la vida. La memoria episódica se compone de experiencias personales o eventos reales que han sucedido en la vida de una persona. [5] Por último, la memoria de procedimiento se compone de procedimientos o procesos aprendidos, como andar en bicicleta. Cada una de ellas son subcategorías de memoria a largo plazo.
Los procesos cognitivos son la forma en que los humanos transfieren información entre las diferentes tiendas de memoria. Algunos procesos prominentes utilizados en la transferencia de información son la codificación, la recuperación y la percepción. La codificación es el proceso de transferencia de información de la memoria a corto y largo plazo al relacionar la información de la memoria a largo plazo con el elemento en la memoria a corto plazo. Esto se puede hacer a través de técnicas de memorización. La recuperación se utiliza para devolver la información de la memoria a largo plazo a la memoria a corto plazo. Esto se puede lograr a través de muchas técnicas de recuperación diferentes. La percepción es el uso de la información procesada para interpretar el entorno. Otra técnica útil aconsejada por George Miller es la recodificación. La recodificación es el proceso de reagrupación u organización de la información con la que está trabajando la mente. Un método exitoso de recodificación es la fragmentación. [4] La fragmentación se utiliza para agrupar piezas de información. Cada unidad de información se considera una porción, esta podría ser una o varias palabras. [6] Esto se usa comúnmente al intentar memorizar un número de teléfono.
¿Cómo se obtiene y procesa la información?
El cerebro humano tiene una capacidad increíble para procesar información, desde datos sensoriales, hasta conversaciones casuales, hasta todo lo que escuchamos y leemos, en fracciones de segundos. No solo eso, nuestros cerebros tienen sentido de todo, permitiéndonos aprender, trabajar, formar relaciones y navegar por el mundo. En este episodio, echamos un vistazo más de cerca a cómo funciona todo esto, y por qué a veces no lo hace. Escuchamos historias sobre escuchar en lugar de leer y probar los límites de la escucha de velocidad; Descubriremos por qué las pruebas de comprensión de lectura en las escuelas pueden estar equivocadas; Y por qué algunas personas que piensan que tienen problemas de audición podrían tener un problema diferente.
- Jayatri Das, jefe bioscientista del Instituto Franklin en Filadelfia, nos da la baja sobre cómo nuestros cerebros procesan la información y las bases de datos que todos guardamos en nuestras cabezas.
- El periodista Jad Sleiman habla con Michael Mena, un candidato a doctorado que encontró un truco para toda su lectura, y en el proceso, descubrió una superpotencia personal: la escucha de velocidad.
- Encuentre la idea principal, defina palabras, detecte el sinónimo: los niños en las escuelas primarias y intermedias de los EE. UU. Pasan mucho tiempo aprendiendo a extraer significado de lo que están leyendo y se hacen la prueba de estas habilidades con frecuencia. La periodista de educación Natalie Wexler explica por qué cree que las pruebas de comprensión en las escuelas no miden «una habilidad o ninguna habilidad» y qué haría una mejor instrucción. Wexler es el autor de «La brecha de conocimiento: la causa oculta del sistema educativo roto de Estados Unidos y cómo solucionarlo».
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¿Cómo se procesa la información en el sistema nervioso?
Las estructuras bastante diferentes de las neuronas también pueden desempeñar un papel en el procesamiento de la información en el SNC. Como ejemplo, el medio extracelular es crucial para la actividad neuronal; Algunos ejemplos importantes incluyen: el patrón de sustrato y la rigidez influyen en el desarrollo neuronal al regular su dinámica. Se sabe que las señales biofísicas, como las propiedades mecánicas de la matriz extracelular, modifican la diferenciación neuronal y la maduración (Sur et al. 2013). Como se señaló anteriormente, el posicionamiento espacial de proteínas en áreas específicas alrededor de las neuronas predice qué recuerdos se registran (O’Donnell y Sejnowski 2014). Finalmente, una vía novedosa que se encuentra en la amígdala vincula la proteólisis extracelular asociada al miedo de EPHB2 con la ansiedad (Attwood et al. 2011).
Estos ejemplos sugieren que el entorno externo de las neuronas proporciona una realización que dicta su función. En esta sección, buscamos la noción de cálculo neuronal incorporado al enumerar algunos ejemplos clave de una causalidad circular (intercambio recíproco) entre las neuronas y el medio ambiente. Para ilustrar la diversidad y la ubicuidad de esta realización (generalizada), nos centraremos en la infraestructura neuronal (materia blanca), el papel de las bacterias y los patógenos, el papel de la fisiología y finalmente de los receptores periféricos.
En una línea similar, la plasticidad de la mielina ayuda a explicar cómo el cerebro se adapta en respuesta a diferentes estímulos. Por ejemplo: la cobertura de la mielina a lo largo de los axones no es uniforme como se suponía anteriormente y los cambios en la distribución de la materia blanca pueden constituir una forma de plasticidad neuronal. En ratones, las neuronas individuales tienen una distribución longitudinal distinta de la mielina, incluido un nuevo patrón donde los segmentos mielinizados se intercalan con extensiones largas y no mielinizadas (Yates 2014). Además, se ha demostrado que el perfil de la distribución longitudinal de la mielina es una característica integral de la identidad neuronal y que la variabilidad en el grosor de la envoltura es una característica estructural que afecta la conducción de las señales neuronales (Tomassy et al. 2014). De hecho, la actividad neuronal provoca un aumento en el grosor de las vainas de la mielina dentro del circuito neuronal activo, al promover la oligodendrogénesis adaptativa (Gibson et al. 2014). Además, los cambios en la microestructura de la materia blanca en los pedúnculos cerebelosos superiores y la corteza motora primaria contribuyen a la experiencia motora y las diferencias individuales en la capacidad (Roberts et al. 2013). Finalmente, los receptores de leptina se expresan en astrocitos hipotalámicos involucrados en el control de alimentación y su deleción condicional conduce a una morfología glial alterada y entradas sinápticas. En ratones con deficiencia de receptor de leptina específica de astrocitos, la alimentación regulada por la leptina disminuyó, mientras que la alimentación después de la administración de ayuno o grelina fue elevada (Kim et al. 2014a, b, c).
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