¿Qué son las pruebas de inteligencia? ¿Cuáles son sus principales características?

Prueba de inteligencia, serie de tareas diseñadas para medir la capacidad de hacer abstracciones, aprender y lidiar con situaciones novedosas.

Las pruebas de inteligencia más utilizadas incluyen la Escala de Inteligencia Stanford-Binet y las Escalas Wechsler. El Stanford-Binet es la adaptación estadounidense de la prueba original de inteligencia francesa Binet-Simon; Fue introducido por primera vez en 1916 por Lewis Terman, psicólogo de la Universidad de Stanford. La prueba administrada individualmente, revisada en 1937, 1960, 1973, 1986 y 2003, evalúa a las personas de dos años de edad y está diseñada para su uso principalmente con niños. Consiste en una serie de problemas con clasificación de edad cuya solución implica habilidades aritméticas, de memoria y vocabulario.

La prueba se califica en términos de cociente de inteligencia, o IQ, un concepto sugerido por primera vez por el psicólogo alemán William Stern y adoptado por Lewis Terman en la escala de Stanford-Binet. El coeficiente intelectual se calculó originalmente como la proporción de la edad mental de una persona a su edad cronológica (física), multiplicada por 100. Por lo tanto, si un niño de 10 años tenía una edad mental de 12 años (es decir, realizada en la prueba a nivel de Un promedio de 12 años), luego se le asignó al niño un coeficiente intelectual de (12/10) x 100, o 120. Un puntaje de 100, para el cual la edad mental igualaba la edad cronológica, era promedio; Los puntajes superiores a 100 estaban por encima del promedio, los puntajes por debajo de 100 estaban por debajo del promedio. Sin embargo, el concepto de edad mental ha disminuido, y pocas pruebas ahora implican el cálculo de las edades mentales. Sin embargo, muchas pruebas aún producen un coeficiente intelectual; Esta cifra ahora se calcula sobre la base del porcentaje estadístico de personas que se espera que tengan un cierto coeficiente intelectual. Los puntajes de las pruebas de inteligencia siguen una distribución aproximadamente «normal», con la mayoría de las personas anotando cerca del medio de la curva de distribución y los puntajes que caen bastante rápidamente en frecuencia lejos del centro de la curva. Por ejemplo, en la escala de IQ, aproximadamente 2 de 3 puntajes caen entre 85 y 115 y aproximadamente 19 de 20 puntajes caen entre 70 y 130. Un puntaje de aproximadamente 130 o más se considera dotado, mientras que un puntaje inferior a aproximadamente 70 se considera deficiente mentalmente o discapacitado intelectualmente.

¿Qué son las pruebas de inteligencia y para que se utilizan?

Probablemente ninguna otra área de evaluación ha visto más controversia que la de la inteligencia. Los psicólogos han debatido si la inteligencia es aprendida o heredada, culturalmente específica o universal, una habilidad o varias. Estos debates están en curso y no se resolverán pronto. Para el propósito de este blog, discutiré la inteligencia en relación con el puntaje de un niño en una prueba de IQ.

Los esfuerzos para medir la inteligencia han sido durante mucho tiempo parte de la psicología. Aunque todavía están rodeadas de controversia, las pruebas de IQ son las más estudiadas y, en consecuencia, las pruebas más confiables, válidas y útiles disponibles. Dentro de una prueba, las personas tienden a realizar lo mismo en los elementos diseñados para evaluar la misma capacidad, lo que sugiere la consistencia interna. Son confiables porque las personas generalmente obtendrán el mismo puntaje cuando vuelvan a tomar la misma prueba años después. Los estudios que han comparado los puntajes de coeficiente intelectual de los niños con su desempeño en la escuela han encontrado que el IQ y el rendimiento escolar están altamente correlacionados. Es decir, tales pruebas son uno de los mejores índices individuales de lo bien que le va a un niño en la escuela. Dicho esto, las pruebas de CI no son el único factor para determinar cómo una persona eventualmente funcionará en la sociedad, ya que otras variables, como la crianza de los hijos, la calidad de la escolarización, la motivación y la exposición a la cultura y los libros, también son determinantes importantes del éxito en la vida. .

Un puntaje de IQ refleja el desempeño de una persona en una prueba de inteligencia en relación con la de las personas de la misma edad. En otras palabras, el puntaje de coeficiente intelectual de un niño le dice hasta qué punto su desempeño en la prueba se aparta del promedio.

¿Qué son las pruebas de inteligencia y para qué sirven?

Construcción de prueba. Para ser útiles, las pruebas, incluidas las pruebas de inteligencia, deben construirse utilizando los criterios establecidos de estandarización, confiabilidad y validez.

La estandarización es el proceso de hacer uniformes y objetivos, tanto los procedimientos de prueba como los procedimientos de puntuación para obtener puntajes significativos. Las puntuaciones en las pruebas estandarizadas se interpretan en referencia a las puntuaciones obtenidas de una muestra de estandarización, es decir, puntajes de un grupo comparable de sujetos probados en condiciones apropiadas.

El término confiabilidad se refiere a la consistencia de los resultados. La fiabilidad de una prueba está determinada por uno de los siguientes métodos.

Confiabilidad de prueba y prueba: comparación de puntajes de prueba originales con puntajes de reestima

Confiabilidad de formulario alternativa: comparación de puntajes obtenidos en formas alternativas de una prueba

Confiabilidad dividida: comparación de puntajes obtenidos en dos mitades de las pruebas (como puntajes en preguntas impares versus un número par)

  • El término validez se refiere en la medida en que una prueba mide lo que se supone que debe medir. Los tipos de validez incluyen

Validez de contenido: la medida en que una prueba refleja una muestra del comportamiento a medir

Validez predictiva: la medida en que una prueba puede predecir el comportamiento de una persona en otra situación

Validez facial: cuán apropiada se «parece ser», solo por la forma en que se leen los elementos

Validez de construcción: qué tan bien una prueba evalúa la construcción (por ejemplo, inteligencia) para la cual fue diseñada

¿Cuál es la importancia de las pruebas de inteligencia?

Dependiendo de quién proporcione la prueba, habrá variaciones en todos los ámbitos. La evaluación general de inteligencia de Thomas (GIA) prueba a los candidatos a través de una mezcla de pruebas verbales y no verbales.

La GIA de Thomas consta de cinco pruebas en línea que dependen de procesos como pensamiento, lenguaje, toma de decisiones, aprendizaje y memoria. Cada prueba mide una función cognitiva, por ejemplo;

  • Velocidad perceptiva
  • Razonamiento
  • Velocidad y precisión
  • Visualización espacial
  • Significado de la palabra

Combinados, estos dan una evaluación general de la inteligencia del candidato para desempeñarse para el papel por el que están siendo contratados.

Durante muchos años, la prueba de IQ ha sido un iniciador de conversación y un método de reclutamiento. El cociente de inteligencia (IQ) se estableció a principios de 1900 como una forma de crear una medida estandarizada de inteligencia. Esto es genial si desea comparar lo inteligente que es con otra persona en una discusión de bares, pero cuando se trata del lugar de trabajo, se requieren otros elementos clave.

Una prueba de inteligencia está diseñada para comprender la capacidad. Lo hace evaluando el pensamiento crítico, las habilidades de aprendizaje, etc. La evaluación general de inteligencia de Thomas (GIA) mide la aptitud de un individuo en 5 áreas clave: razonamiento, velocidad perceptiva, velocidad y precisión numérica, significado de palabras y visualización espacial.

Entonces, ¿cómo ayuda a los reclutadores? Aquí hay cinco razones por las que puede ayudar.

Si tiene un papel específico que está buscando que se cumpla, ya sabiendo si el candidato puede aprender o adaptarse al nuevo trabajo o régimen es una ventaja desde el principio. También se elimina de la selección de aquellos que no son adecuados, pero pueden ser para una posición diferente.

¿Cuáles son las pruebas de inteligencia?

Las pruebas de inteligencia estandarizadas se han llamado uno de los mayores éxitos de la psicología. Sin duda, es uno de los inventos más persistentes y ampliamente utilizados del campo.

Dado que Alfred Binet utilizó por primera vez una prueba estandarizada para identificar a los niños parisinos con problemas de aprendizaje a principios de 1900, se ha convertido en una de las principales herramientas para identificar a los niños con retraso mental y discapacidades de aprendizaje. Ha ayudado a que el ejército de los Estados Unidos coloque a sus nuevos reclutas en posiciones que se adaptan a sus habilidades y habilidades. Y, desde la administración de la prueba de aptitud escolar original (SAT), adaptada en 1926 de una prueba de inteligencia desarrollada para el Ejército de los EE. UU. Durante la Primera Guerra Mundial, ha generado una variedad de pruebas de aptitud y logros que dan forma a las elecciones educativas de millones de estudiantes cada año.

Pero las pruebas de inteligencia también han sido acusadas de estratificar injustamente los examinados por raza, género, clase y cultura; de minimizar la importancia de la creatividad, el carácter y el conocimiento práctico; y de propagar la idea de que las personas nacen con una dotación inmutable del potencial intelectual que determina su éxito en la vida.

Desde la década de 1970, los investigadores de inteligencia han estado tratando de preservar la utilidad de las pruebas de inteligencia mientras abordan esas preocupaciones. Lo han hecho de varias maneras, incluida la actualización de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC) y la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet para que reflejen mejor las habilidades de los Talkers de diversos orígenes culturales y lingüísticos. Han desarrollado formas nuevas y más sofisticadas de crear, administrar e interpretar esas pruebas. Y han producido nuevas teorías y pruebas que amplían el concepto de inteligencia más allá de sus límites tradicionales.

Como resultado, muchos de los sesgos identificados por los críticos de las pruebas de inteligencia se han reducido, y se dispone de nuevas pruebas que, a diferencia de las pruebas de inteligencia tradicionales, se basan en las teorías modernas de la función cerebral, dice Alan Kaufman, PhD, profesor clínico de psicología en la Facultad de Medicina de Yale.

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