Los productos químicos y reactivos juegan un papel fundamental en la fabricación y prueba de productos farmacéuticos, dispositivos médicos, productos biológicos, productos basados en células y tejidos y muchas otras soluciones relacionadas con la salud. Los laboratorios e investigadores que usan productos químicos y reactivos confían en que sus fabricantes han identificado adecuadamente los grados de cada químico y aseguraron que los productos químicos hayan cumplido todos los estándares regulatorios y de cumplimiento para su uso previsto. Es imperativo que todos en la cadena de suministro de custodia conozcan y comprendan los diferentes grados de productos químicos y sus usos, que se explican en este artículo.
Al hacer una solución, el fabricante primero debe decidir qué grado de pureza química se necesita en función del uso previsto. La siguiente lista describe los siete grados más comunes para productos químicos y reactivos, desde el grado más alto hasta el más bajo/pureza:
- El grado de ACS cumple o supera los estándares de pureza establecidos por la American Chemical Society (ACS). Esta calificación es aceptable para alimentos, drogas o uso medicinal y puede usarse para aplicaciones ACS o para procedimientos generales que requieren especificaciones de calidad estrictas y una pureza de ≥95%.
- El grado de reactivo es generalmente igual al grado ACS (≥95%) y es aceptable para el uso de alimentos, medicamentos o medicamentos y es adecuado para su uso en muchas aplicaciones de laboratorio y analíticas.
- La calificación de USP cumple o excede los requisitos de los Estados Unidos Pharmacopeia (USP). Esta calificación es aceptable para alimentos, drogas o uso medicinal. También se utiliza para la mayoría de los fines de laboratorio, pero el USP que se sigue siempre debe revisarse antes de comenzar a garantizar que la calificación sea apropiada para esa metodología.
- NF Grade cumple o excede los requisitos del Formulario Nacional (NF). El USP y el NF (USP – NF) publican conjuntamente un libro de estándares farmacopiales públicos para sustancias químicas y biológicas, formas de dosificación, preparaciones compuestas, excipientes, dispositivos médicos y suplementos dietéticos. Los listados aquí deben revisarse para determinar cuáles se considerarían calificaciones equivalentes.
- El grado de laboratorio es el grado más popular para su uso en aplicaciones educativas, pero se desconocen sus niveles exactos de impurezas. Si bien es excelente para la enseñanza y la capacitación, no es lo suficientemente puro como para ofrecerse para alimentos, drogas o uso medicinal de cualquier tipo.
- El grado purificado, también llamado grado puro o práctico, no cumple con el estándar oficial; No es lo suficientemente puro como para ofrecerse para alimentos, drogas o uso medicinal de ningún tipo.
- El grado técnico se utiliza para fines comerciales e industriales; Sin embargo, como muchos otros, no es lo suficientemente puro como para ofrecerse para alimentos, drogas o uso medicinal de ningún tipo.
Las calificaciones AC, reactivas y USP-NF son típicamente equivalentes e intercambiables, pero, aun así, la adecuación siempre debe confirmarse antes de la aplicación. Esto se puede hacer revisando los requisitos reglamentarios aplicables.
¿Qué son los reactivos en una encuesta?
El panorama de los reactivos de investigación está cambiando continuamente y mantenerse al día sobre todos los sucesos significativos lleva tiempo, conexiones y objetividad. Como tal, durante los últimos años, Pivotal Scientific ha observado, evaluado y compilado un informe anual de mercado de anticuerpos que ofrece nuevas ideas y nuevas ideas sobre el mercado durante el año anterior e indica cómo las empresas pueden crecer en un mercado tan competitivo.
Dentro del informe, la encuesta del estado de la industria contiene información detallada sobre el mercado de reactivos de investigación desde la perspectiva de distribuidores y fabricantes clave. Esta es la cuarta encuesta anual de Pivotal Scientific para comprender mejor la industria de reactivos de investigación. Una vez más, nuestros encuestados se separaron en fabricantes de reactivos de ciencias de la vida y distribuidores de reactivos de ciencias de la vida. Las preguntas se centraron en áreas clave de la industria de reactivos, ventas y marketing, logística, fusiones y adquisiciones, y validación de productos.
- La mayoría de las empresas encuestadas informaron que aumentaron las ventas durante 2019. Como resultado, los encuestados fueron optimistas, prediciendo mayores aumentos de ventas y crecimiento del mercado en 2022. Esta confianza resultó en que muchos distribuidores consideraron contratar más personal o abrir más oficinas, aunque los fabricantes mostraron un poco más PRECAUCIÓN Al limitar la expansión en comparación con años anteriores.
- El mercado asiático continúa expandiéndose, con más productos de China distribuidos por los encuestados, y China y Japón se convierten en una mayor fuente de ingresos para nuestros fabricantes. Por el contrario, el Reino Unido parece ser una fuente de ingresos más pequeña para nuestros fabricantes encuestados en 2019. Esto podría deberse a las preocupaciones sobre el Brexit que reduce el financiamiento y/o el gasto científico. Estados Unidos aún domina el mercado, siendo un importante proveedor de productos para los distribuidores y una importante fuente de ingresos para los fabricantes. Para aprovechar este gran mercado, la mayoría de los fabricantes que respondieron tienen su sede en los EE. UU. O tienen una oficina de EE. UU.
- El consenso entre distribuidores y fabricantes es que la calidad del producto es más importante para sus clientes, mientras que se cree que las principales oportunidades de mercado están asociadas con anticuerpos y kits. El área de investigación que genera el mayor interés continúa siendo cáncer, y sus competidores clave, como era de esperar, son ABCAM, Thermo Fisher Scientific, Bio-Techne y BD Biosciences.
- Los encuestados reconocieron que la industria aún podría estar haciendo más para mejorar la validación del producto. Mientras que los niveles de validación varían entre los distribuidores, los fabricantes parecen estar haciendo un esfuerzo concertado para aumentar los estándares de validación.
- Podemos esperar que se produzcan más fusiones y adquisiciones en 2022. Muchas compañías han declarado interés en comprar o vender en 2022, especialmente entre los distribuidores encuestados.
La comunidad adaptativa del repertorio de receptores inmunes es un grupo impulsado por la investigación que se organiza en torno al uso de tecnologías de secuenciación de alto rendimiento para estudiar anticuerpos/repertorios de receptores de células T y células T.
¿Qué es un tipo de reactivo?
Si alguna vez ha usado una prueba de embarazo, un kit de prueba de glucosa en sangre o un kit de prueba rápida rápida en casa en casa, entonces ya ha usado reactivos. Técnicamente, el reactivo utilizado en los kits de prueba domésticos son sus fluidos corporales. Por lo general, esto está en forma de orina o sangre, ya que estos son necesarios para que los kits de prueba funcionen.
Sin embargo, un reactivo se define más ampliamente como cualquier sustancia o compuesto que se haya agregado a un sistema para desencadenar una reacción química. En este artículo, discutiremos los diversos aspectos y aplicaciones de los reactivos.
Se utiliza un reactivo para desencadenar una reacción química y a menudo se usa en el análisis químico
En términos de clasificaciones químicas, un reactivo es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que se pueda agregar a una mezcla para desencadenar una cadena de reacciones químicas. También se usa para probar la presencia de otras sustancias en una solución. Esto hace que algunos tipos de reactivos sean muy útiles, como herramientas de prueba en experimentos.
El término ‘reactivo’ generalmente se usa intercambiable con el término ‘reactivo’, pero los dos tienen definiciones diferentes y precisas: un reactivo se consume durante una reacción química, mientras que un reactivo no lo hace.
Por ejemplo, los solventes se usan para disolver productos químicos, pero generalmente no participan en reacciones químicas. De la misma manera, en las reacciones bioquímicas, especialmente aquellas que involucran enzimas catalíticas, los reactivos se denominan sustratos, mientras que los reactivos se denominan catalizadores.
¿Cuáles son los reactivos para evaluar conocimientos?
En la búsqueda de desarrollar una herramienta reflexiva para evaluar el aprendizaje de KT en un programa de CPD, este estudio se embarcó en utilizar el marco de desarrollo de herramientas de IL Ong, MJS Diro, MMP Calimag y Fa Hidalgo (2017, datos no publicados). En su trabajo, desarrollaron el inventario de viñetas reflexivas (IRV) para guiarlas en el diseño de una herramienta válida y confiable para el aprendizaje interprofesional. Las pruebas reflexivas utilizan viñetas o escenarios hipotéticos para la reflexión (Datta Gupta, Kristensen y Pozzoli, 2010; Hudson y Cairns, 2014; Gesinde, Temitope y David, 2014) que están muy correlacionados con los resultados reales (Colónemeric et al. ., 2018). Puede impulsar el pensamiento concreto y provocar opiniones (Santos-Eggimann y Meylan, 2017). El IRV integró una escala Likert de seis puntos para la medición reflexiva de las competencias deseadas (a) CPD anterior, (b) tras la finalización del CPD y (c) durante una situación de viñeta. Siguiendo el proceso de desarrollo de la herramienta, el diseño de contenido involucra revisiones de literatura (Shrader et al., 2017) en la identificación de construcciones clave de KT y los elementos correspondientes. La herramienta diseñada pasó por una revisión de expertos (n = 5) para la validación facial. Del mismo modo, en este estudio se adoptó un diseño preexperimental posterior a la publicación de un grupo para establecer las medidas de validez y confiabilidad de la herramienta de evaluación KT diseñada. El diseño posterior a la publicación se refiere a la evaluación en la que los alumnos tienen la tarea de reflexionar sobre su nivel de competencia anterior y actual (MacDonald et al., 2010). La implementación de este diseño evita el sesgo al eliminar la encuesta previa a la evaluación, pero los elementos previos a la evaluación se incluyeron como parte de la encuesta posterior a la evaluación (Bottenberg et al., 2013). Además, la herramienta IRV-KT tiene la intención principalmente de proporcionar una autoevaluación de la competencia de KT a través del aprendizaje reflexivo. El estudio se centró en establecer la validez y confiabilidad de la herramienta para su uso potencial en cualquier programa de CPD. En cuanto a la evaluación de los resultados de aprendizaje, el programa CPD tenía sus propias pruebas de rendimiento auténticas con las rúbricas de puntuación correspondientes.
Después de que el Protocolo de Investigación fue aprobado por un comité de revisión de ética acreditado de la Junta de Ética de Investigación de Salud de Filipinas, el estudio piloto (n = 10) se realizó en noviembre de 2017 en un programa de CPD ofrecido por la universidad utilizando el método exploratorio de enseñanza para profesionales de la salud. En este estudio, los profesionales de la salud se refieren a médicos con licencia, enfermeras y trabajadores de la salud aliados como fisioterapeutas y farmacéuticos. Todos los encuestados dieron su consentimiento por escrito antes del programa CPD y su privacidad se mantuvo durante todo el estudio. La muestra piloto consistió en enfermeras que buscaban títulos de posgrado con igual distribución en términos de género. El análisis inicial de Cronbach (Tabla 1) subraya la alta confiabilidad interna (α = 0.97) de la herramienta diseñada. IRV-KT tiene una excelente consistencia del elemento en la estimación del aprendizaje de KT en cada segmento que es antes (α = 0.96), después (α = 0.96) e IF (α = 0.99). Esto también se refleja en las construcciones KT identificadas, que son la creación (α = 0.96) y la acción (α = 0.96).
IRV-KT realizó una mejora adicional utilizando los hallazgos de las pruebas piloto y la discusión del grupo focal. Un pequeño estudio piloto de muestra tenía la intención de suministrar evidencia preliminar de la aplicabilidad de uso de la herramienta (Kennedy et al., 2018). Las declaraciones de cada elemento se redactaron para mayor claridad y especificidad. En la implementación real de diciembre de 2017, los participantes del estudio (n = 45) tuvieron la tarea de lograr el IRV-KT al final del programa de CPD de no conferencia para profesionales de la salud. La mayoría de los encuestados reales son mujeres (60%) enfermeras (36%) con títulos de maestría (40%) o unidades (22%). Sus respuestas se analizaron para determinar su confiabilidad de prueba (Batterham y George, 2003) y la validez relacionada con los criterios (Peeters y Martin, 2017).
¿Cuáles son los tipos de reactivos más frecuentes en un examen?
Los analizadores se dividen en sistemas cerrados y abiertos: los sistemas cerrados solo aceptan reactivos de la misma marca del dispositivo, mientras que los abiertos son compatibles con todas las marcas de reactivos.
Hay muchos tipos de reactivos y las opciones se llevarán a cabo de acuerdo con aplicaciones específicas, diagnósticos y clínicas, el dispositivo. Para garantizar el funcionamiento correcto del analizador, será necesario tener calibradores, soluciones de control, adelgazamiento y colorantes.
Las ventajas de un sistema de análisis hematológico automático son diferentes:
- Velocidad: el proceso de análisis generalmente se automatiza, lo que reduce o incluso elimina la necesidad de intervención manual. Esto también tiene el efecto positivo de aumentar la precisión y limitar el número de errores. Los errores humanos son uno de los principales problemas del recuento manual.
- Resultados precisos: mejor diferenciación celular.
- Versatilidad: amplia gama de parámetros medidos.
- Costo: la adquisición de un analizador hematológico requiere una inversión significativa, a la que se agrega el costo del reactivo.
- Mantenimiento: el equipo requiere un monitoreo regular y un control de calidad para garantizar el funcionamiento correcto del dispositivo, lo que puede afectar significativamente el presupuesto de algunos talleres.
- Dimensiones: algunos analizadores pueden ser muy voluminosos.
Además de la diferenciación de leucocitos, un analizador hematológico puede llevar a cabo operaciones de accesorios, dependiendo de si se involucra:
- Velocidad: el proceso de análisis generalmente se automatiza, lo que reduce o incluso elimina la necesidad de intervención manual. Esto también tiene el efecto positivo de aumentar la precisión y limitar el número de errores. Los errores humanos son uno de los principales problemas del recuento manual.
- Resultados precisos: mejor diferenciación celular.
- Versatilidad: amplia gama de parámetros medidos.
- Costo: la adquisición de un analizador hematológico requiere una inversión significativa, a la que se agrega el costo del reactivo.
- Mantenimiento: el equipo requiere un monitoreo regular y un control de calidad para garantizar el funcionamiento correcto del dispositivo, lo que puede afectar significativamente el presupuesto de algunos talleres.
- Dimensiones: algunos analizadores pueden ser muy voluminosos.
¿Qué tipo de reactivos suele usarse para medir logros de aprendizaje simples y complejos en todos los niveles?
La puntuación de la prueba es un proceso complejo que deriva los puntajes de los estudiantes del número de preguntas respondidas correctamente en una prueba, el nivel de dificultad de las preguntas y las habilidades que cada pregunta mide cada pregunta. El puntaje final en la mayoría de los exámenes de Regents no es un porcentaje simple o un número de respuestas correctas. Tampoco es lo mismo que la puntuación sin procesar: el número total de puntos que un estudiante logra en una prueba.
El Departamento de Educación del Estado de Nueva York desarrolla exámenes de regentes de acuerdo con los procedimientos para el desarrollo de pruebas que son reconocidos por la Asociación Americana de Investigación de Educación, la Asociación Americana de Psicología y el Consejo Nacional de Medición en Pruebas. Todos los principales desarrolladores de pruebas, incluidos SAT, NAEP y AP, usan estos procedimientos e insisten en que todas las pruebas deben escalarse como se describió anteriormente.
Antes de que se cree una prueba, los maestros y otros educadores desarrollan un «mapa de prueba» de los conceptos clave que se evaluarán: lo que los estudiantes necesitan saber y qué habilidades necesitan tener para aprobar la prueba. Estas habilidades se basan en los estándares de regentes de lo que los estudiantes necesitan saber y poder hacer en cada nivel de grado.
Las preguntas para cada prueba se basan en el «mapa de prueba» y miden qué tan bien los estudiantes que toman la prueba pueden realizar estas habilidades. Algunas preguntas se escriben para ser más difíciles que otras, en función de las habilidades que requieren que los estudiantes usen. Todas las preguntas sobre los exámenes de Regents están escritas por maestros del estado de Nueva York bajo la dirección del departamento.
Antes de que se administre una prueba en todo el estado por primera vez, las preguntas escritas para la prueba pasan por varias rondas de pruebas de campo en las aulas de todo el estado. Una muestra representativa de preguntas se clasifica por nivel de dificultad de lo más fácil a lo más difícil. Luego, los comités de maestros pasan por varias rondas de revisión, lo que determina qué preguntas reflejan la cantidad mínima de información que los estudiantes deben saber para aprobar cada examen (65). El mismo proceso se utiliza para determinar qué preguntas deben tener derecho a pasar con distinción (85). Estos son los puntos de corte o los puntos de anclaje en la escala.
¿Qué son reactivos con respuesta?
Se define cualquier sustancia que participe en una reacción química que se consume en sí misma.
Con el procedimiento de la reacción, los reactivos se transforman en los «productos de reacción».
A menudo, los productos de una reacción química a su vez pueden ser reactivos de otras reacciones, incluso concomitantes.
Con el procedimiento de la reacción, los reactivos (generalmente indicados en el lado izquierdo de una ecuación química) se transforman en los «productos de reacción» (generalmente indicados en la parte derecha de la ecuación química).
Una reacción química es una transformación de la materia que tiene lugar sin variaciones de masa medibles, en las que una o más especies químicas (llamadas «reactivos») modifican su estructura y composición originales para generar otras especies químicas (llamadas «productos»).
Por «producto químico» nos referimos a todas las mezclas ingresadas en el mercado tanto para uso doméstico como para uso profesional que contienen sustancias peligrosas, por ejemplo, detergentes, biocidas, fitosanitarios, etc.
Una reacción química está representada por una ecuación química, donde aparecen dos términos: generalmente se indican los reactivos, mientras que los productos se indican en el período correcto.
En muchos casos, sin embargo, la interacción entre los iones y el agua es tan fuerte que las soluciones darán como resultado ácido o básico para la reacción ácida básica de los iones con el agua que actúa como un reactivo y como un solvente, esto La reacción se llama hidrólisis.
¿Qué son los reactivos en las pruebas?
Un nuevo líquido reactivo que le permite transportar y almacenar más tiempo las muestras de tampón para CoVID-19, minimizando las variaciones ambientales del material de análisis. Además, si se aplica a los hisopos salivales, la sensibilidad clínica de la prueba en comparación con los hisopos de la nariz faríngea aumenta en un 10%.
Este es el nuevo reactivo desarrollado por Biofarma Group – Industrial Group que opera en el campo de la formulación, producción y envasado de suplementos alimenticios, dispositivos médicos, medicamentos basados en probióticos y cosméticos exclusivamente terceros, y que se ha probado en colaboración con la central Autoridad de Salud de la Universidad de Friuli.
Desarrollado en el laboratorio de análisis químico-físico y microbiología de la planta friuliana y la sede del grupo en Mereto di Tomba (UD), el equipo de investigadores coordinado por Sara Pezzetta, Emanuele Nencioni y Michela Bulfoni llevaron a cabo los análisis in vitro utilizando herramientas tecnológicas herramientas tecnológicas. Avanzado y trabajado asiduamente para desarrollar la patente de este producto innovador.
A diferencia de lo que sucede con el uso de tampones convencionales, de hecho, el nuevo reactivo fijo y retiene el ARN del virus y lo hace inactivo.
Esto permite a los profesionales de la salud realizar los análisis de manera segura y poder llevarlos a cabo incluso después de unos días o repetirlos, sin consecuencias en la conservación de la muestra o en el resultado.
Además, los estudios han demostrado que el reactivo, si se aplica a los hisopos salivales, aumenta la sensibilidad clínica de la prueba en un 10% en comparación con los beneficios de la nariz faríngea.
El proyecto de investigación nació precisamente en el impulso del Hospital Udine, cuando la necesidad de encontrar reactivos y materiales para el diagnóstico de Covid-19 parecía muy crítico.
A su vez, la región de Friuli Venezia Giulia demostró inmediatamente un gran interés en el proyecto, evaluando formas de colaboración para permitir que la fase de prueba del producto biofarma se produzca con la mayor precisión y velocidad, en vista de cualquier necesidad de suministro urgente de diagnóstico material debido al restablecimiento de la emergencia de salud Covid-19 en esta época del año.
Por lo tanto, Biofarma Group había respondido a esta necesidad haciendo que el nuevo producto esté disponible para el sistema de salud regional.
Por lo tanto, la experimentación se inicia, pero no se detiene en estos resultados.
Los estudios que profesor. Curcio está llevando a cabo abierta a la posibilidad de usar el líquido para la búsqueda de antígenos virales en la saliva, o para la detección de las proteínas responsables de la distinción entre positivos positivos positivos y no contactores.
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