Un grupo de nosotros en el Departamento de Ciencias estábamos haciendo una lluvia de ideas sobre la resolución de un problema continuo con los cuartos graduadores entrantes. Parece que cuando los niños llegan a su primera clase de ciencias, entran con esta actitud de que va a ser difícil y que no les va a gustar.
Lleva una buena cantidad de tiempo al comienzo del año escolar para ir más allá de eso.
Entonces pensamos, ¿qué pasa si intentamos dar exposición a los niños a la ciencia antes?
Pilotamos un programa de aprendizaje el verano pasado destinado a hacer exactamente eso. Invitamos a los estudiantes de primaria y terminamos con un gran grupo de segundo y tercer grado.
Nuestro objetivo era darles una exposición anterior a la ciencia con la esperanza de formar una percepción positiva. Para probar si tuvimos éxito, encuestamos a los estudiantes antes y después del programa.
Descubrimos que al entrar en el programa, el segmento más significativo de los estudiantes del 40% se sentía simplemente «bien» sobre la ciencia. Por el contrario, después del programa, la mayoría de estos se convirtieron en percepciones positivas, casi el 70% del total de estudiantes que expresan cierto nivel de interés en la ciencia.
Creemos que esto demuestra el éxito del programa y que deberíamos seguir ofreciéndolo y expandiendo nuestro alcance con él en el futuro.
Recomendación: El programa Pilot Summer Learning fue exitoso en mejorar las percepciones de la ciencia de los estudiantes. Debido a este éxito, recomendamos continuar ofreciéndolo en el futuro.
Tenga en cuenta que a nuestro ejemplo le falta una tabla para complementar nuestra historia. Pero mostraremos algunos ejemplos de gráficos de encuestas más adelante en este blog.
¿Qué es la encuesta y un ejemplo?
- ¿Cómo usa su negocio o usted mismo las respuestas?
- ¿Cómo planea analizar o interpretar las respuestas a las preguntas? Por ejemplo, ¿utilizará una escala Likert similar o una escala de calificación similar para evaluar las respuestas, o utilizará una metodología diferente?
- ¿Cuántas preguntas cree que necesita para obtener los datos deseados?
- ¿Las personas encuestadas se sentirán cómodas para responder honestamente a cada pregunta?
- ¿Están todas las preguntas formuladas claramente, objetivos y sin sesgo?
- ¿Pueden las personas encuestadas sacar conclusiones de acuerdo con el orden en que se hacen las preguntas? Si este es el caso, recuerde modificar el pedido.
- Si está utilizando múltiples preguntas, ¿las personas encuestadas tendrán suficientes opciones para responder preguntas con precisión?
En este caso, se les pide a los empleados que sigan cada año un programa de actualización sobre ciertas temas, que incluyen igualdad de oportunidades, prevención del acoso sexual o la ética. Este tipo de encuesta permite evaluar el interés que despierta el contenido y la forma en que los entrenadores lo presentaron.
Esta encuesta de satisfacción de capacitación es realizada por empresas que ofrecen capacitación sobre productos peligrosos para agencias gubernamentales, primeras partes interesadas y empleados de las instalaciones de almacenamiento para estas sustancias. Recientemente se realizó una sesión de capacitación en un departamento de bomberos voluntarios, y la compañía desea evaluar la eficiencia de este programa.
La encuesta de eficiencia de capacitación está sujeta por un director de un hotel a un empleado del servicio de mantenimiento. Acaba de seguir la capacitación de New Hires, y al director le gustaría saber si las instrucciones que le dieron la han preparado lo suficiente para su trabajo.
Happy Feet, un fabricante de zapatos, ha desarrollado un nuevo modelo de zapatos deportivos para hombres, y le pidió a un puñado de profesionales activos que usen estos zapatos durante 30 días para evaluar su comodidad. El período de prueba ya ha terminado y se les pide a los participantes que hablen sobre su experiencia.
¿Cómo hacer un informe de una encuesta para niños?
En general, los niños dijeron que estaban menos satisfechos con la enseñanza a distancia que la escuela tradicional, pero aparentemente aquellos que dicen que para todos los niños fue una tragedia, deberían cambiar de opinión, al menos en comparación con los estudiantes de los últimos años de las escuelas secundarias. .
Uno de cada tres estudiantes cree que sería útil continuar usando la enseñanza a distancia, junto con las lecciones de aula, incluso después de la emergencia de Covid-19, y solo 7 de cada 10 niños observan que el nivel de preparación alcanzado a través de las lecciones de distancia es menos de lo que habrían tenido que ir a la escuela. Un porcentaje mucho más consistente: la mitad de los niños, dice que el padre es efectivo para la recuperación o consolidación de temas anteriores, mientras que poco menos de uno de cada tres niños piensa que es efectivo para aprender nuevos temas. Alrededor de uno de cada seis chicos piensa que incluso la mejor comprensión de los temas cubiertos en comparación con la enseñanza tradicional.
Esto fue contada por una encuesta por Almadiploma en colaboración con Almalauea publicada en estos días que ha involucrado a estudiantes de los últimos dos años de escuelas secundarias de 246 institutos. Una aclaración metodológica: la relación en cuestión entrevistada en su mayor parte a los estudiantes de secundaria que viven en el centro del norte. Entre los 73,2861 estudiantes interpustaron (luego respondieron solo uno de cada tres), del quinto y superior quinto, el 57% eran estudiantes de secundaria, el 33% frecuentaban los institutos técnicos y solo el 9.2% de los institutos profesionales. El 34% asistió a una escuela en el centro, 29.7% uno del noreste, 25.7% por escuela en el noroeste, 8.7% uno del sur y 1.8% una de las islas. En resumen, el Sur está muy por debajo del actor aquí, con uno de cada diez entrevistados.
Sin embargo, la enseñanza a distancia (papá) se vivió de manera diferente, dependiendo del tipo de escuela a la que asistió, pero el informe muestra una sorpresa interesante: los niños de los profesionales tenían menos herramientas tecnológicas disponibles, pudieron seguir las lecciones más un sicing, pero en Al final, fueron los más satisfechos de esta experiencia y son aquellos a quienes les gustaría continuar más. Incluso el 36% de los estudiantes profesionales dicen que se centran mejor en seguir lecciones con papá, contra el 21% de los estudiantes de secundaria que dicen lo mismo. Además, los muchachos de los profesionales fueron los más felices de cómo fueron evaluados por sus maestros durante el padre, mientras que sus compañeros se quejaron menos equidad en comparación con la experiencia en el aula. Siempre los estudiantes de los profesionales declaran con mucha más frecuencia que otros que han intensificado las relaciones con sus compañeros y también con los maestros, sintiéndose más integral parte de la clase. La mitad de los profesionales dijeron que con el papá la relación con los maestros se volvió más intensa.
Queda por entenderse si el padre realmente ha sido un buen trampolín para estos tipos, o si el problema es la mala satisfacción con respecto a la vida normal en clase.
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