Los problemas pueden surgir en cualquier parte de una comunidad y provienen de cualquier aspecto de la vida comunitaria. Hay una larga lista de nominados, y probablemente conoces a algunos de los principales contendientes. ¿Puedes nombrar los principales problemas en tu comunidad? Lo más probable es que al menos pueda iniciar la lista.
En lugar de apuntar a una lista completa de problemas, aquí hay algunos criterios que puede considerar al identificar los problemas de la comunidad:
- El problema ocurre con demasiada frecuencia (frecuencia)
- El problema ha durado un tiempo (duración)
- El problema afecta a muchas personas (alcance o alcance)
- El problema es interrumpir a la vida personal o comunitaria, y posiblemente intensa (gravedad)
- El problema priva a las personas de los derechos legales o morales (equidad)
- El problema se percibe como un problema (percepción)
Este último criterio, la percepción, es importante y también puede ayudar a indicar la preparación para abordar el problema dentro de la comunidad.
Lo que se ve como un problema puede variar de un lugar a otro y a agrupar en la misma comunidad. Aunque no hay una definición oficial de un problema de la comunidad, los ejemplos y criterios anteriores anteriores deberían ayudarlo a comenzar a nombrar y analizar los problemas de la comunidad.
Ejemplo: El área del centro de una comunidad está disminuyendo. Las tiendas se están cerrando y se mudan; No se están mudando nuevas tiendas. Queremos revitalizar eso en el centro. ¿Cómo deberíamos hacerlo?
¿Cuáles son los problemas más comunes en la comunidad?
Todos vivimos e interactuamos en comunidades de varios tamaños. Nuestros pueblos y ciudades son las comunidades en las que la mayoría de las personas piensan, pero también trabajamos en las comunidades, vamos a la escuela y/o llevamos a nuestros hijos a las escuelas que tienen sus propias estructuras comunitarias, y generalmente también pertenecemos a varias comunidades sociales y recreativas. Como persona y padre que vive en este planeta de recursos finitos, estoy muy enfocado en soluciones y enfoques que hacen que nuestras comunidades sean más sostenibles. Como director de la organización sin fines de lucro Global One Community, también estoy interesado en soluciones comunitarias que se pueden aplicar a nivel mundial.
La comida en la mayoría de las comunidades ya no se cultiva ni crece localmente y comúnmente se rocía con venenos y se cría con hormonas. La solución son jardines domésticos, jardines comunitarios y mercados que ofrecen alimentos producidos localmente. Cuanto más grande sea la comunidad que respalda o contribuye a estas soluciones, más efectivos e integrales pueden ser. ¿Quiere estar seguro de qué hay en su comida y de dónde viene? Ser parte del proceso de producción.
Infraestructura alimentaria duplicada diseñada para producir alimentos que se cultivan en el sitio. La comida cultivada de esta manera será más fresca y se puede producir sin pesticidas, herbicidas y fungicidas. Además, será más diverso que lo que la gente encuentra en la tienda de comestibles porque se cultiva como parte de nuestro modelo de jardín botánico de código abierto.
La conservación de la energía y/o el uso de la energía de las fuentes que no contribuyen a la crisis climática global es un interés creciente para muchas personas y comunidades. En el nivel individual, instalar un sistema solar doméstico, ajustar su termostato, tomar duchas más cortas, cambiar a todas las luces LED y apagar las luces donde no sea necesario puede marcar una gran diferencia en su factura de energía. Las comunidades organizadas pueden ir aún más allá al compartir recursos con energía y piscinas, presionando a los legisladores para actualizaciones de infraestructura o incluso implementando microrredes.
¿Cuáles son los problemas más recurrentes en la Comunidad y que afectan a todos?
Este capítulo examina los problemas sociales involucrados en la ubicación y la operación de las instalaciones de incineración de residuos (como incineradores y calderas y hornos industriales), incluidos los posibles efectos sociales, económicos y psicológicos de la incineración y cómo podrían influir en las interacciones comunitarias y las estimaciones de los efectos sobre la salud. . También se consideran problemas con respecto a las percepciones y valores de los residentes locales. Además, este capítulo aborda problemas y enfoques de comunicación de riesgos para involucrar al público en general en mayor medida en la ubicación y otras decisiones relacionadas con las instalaciones de incineración. El comité reconoció al comienzo de su estudio que los efectos sociales, económicos y psicológicos para un centro de incineración de desechos particulares podrían ser favorables, neutrales o adversos dependiendo de muchas condiciones y características específicas del sitio. Sin embargo, el estado actual de comprensión de muchos temas considerados en este capítulo es tal que poco o ningún datos específicos para la incineración de residuos estaba disponible para el análisis del comité. En tales casos, el comité identificó cuestiones clave que deberían abordarse en el futuro cercano.
Los impactos sociales, psicológicos y económicos de las instalaciones de incineración en sus lugares están aún menos documentados y entendidos que los efectos sobre la salud de la incineración de residuos. Cuando se requieren evaluaciones de impacto ambiental para las acciones federales o estatales propuestas, generalmente deben incluir evaluaciones de impacto socioeconómico, pero estas últimas a menudo son incompletas en el mejor de los casos. También se les podría dar un poco de robo en el proceso de toma de decisiones (Wolf 1980; Freudenburg 1989; Rickson et al. 1990). Además, estas evaluaciones socioeconómicas intentan ser prospectivas, es decir, evalúan los efectos probables de las acciones propuestas. Se han realizado poca investigación para evaluar sistemáticamente el socioeco-
Impactos nómicos del controvertido tratamiento de residuos o instalaciones de eliminación de residuos que han estado vigentes durante varios años o más (Finsterbusch 1985; Seyfrit 1988; English et al. 1991; Freudenburg y Gramling 1992). Además, el comité no tiene conocimiento de los efectos de los efectos de eliminar un incinerador establecido. Una razón de la falta de investigación acumulativa y retrospectiva de impacto socioeconómico es la falta de datos suficientes. Aunque las instalaciones de incineración deben monitorear e registrar de manera rutinaria las emisiones de contaminantes específicos, los estudios de monitoreo de salud antes o después de que una instalación comienza la operación rara vez se realizan raramente, y los estudios periódicos de los impactos socioeconómicos de una instalación a lo largo del tiempo son prácticamente inexistentes, en parte debido a problemas metodológicos debido a los problemas metodológicos. (Armor 1988) y la ausencia de regulaciones que requieren un monitoreo continuo de los impactos socioeconómicos.
Ya sean predictivas o retrospectivas, las evaluaciones de impacto socioeconómico comparten el desafío, también que enfrenta las evaluaciones de los efectos de la salud, de factores de confusión. Aislar los impactos de una sola instalación de otras condiciones que contribuyen a menudo es difícil, especialmente a medida que esas condiciones cambian con el tiempo (Greenberg et al. 1995). Además, se puede esperar que la composición demográfica del área alrededor de la instalación cambie a medida que pasa el tiempo, lo que dificulta evaluar la relación entre la instalación y el grupo cambiante (Maclaren 1987). Las personas también varían entre ellos y con el tiempo en su sensibilidad a los impactos socioeconómicos, como una disminución en los valores de las propiedades.
La información escasa que está disponible en los impactos socioeconómicos predichos u observados de varios tipos de controvertidos tratamientos de residuos o instalaciones de desaceleración de residuos no puede generalizarse fácilmente a las instalaciones de incineración de residuos, ni los impactos de un incinerador de residuos se generalizarán sin calificación para otros desechos de desechos. incineradores. Las áreas anfitrionas y las instalaciones en sí son, en muchos casos, demasiado diferentes para permitir que las inferencias de una instalación a otra sin muchas advertencias (Flynn et al. 1983; English et al. 1991). Como se discutió más adelante, simplemente identificar los límites geográficos de un área afectada puede presentar problemas.
¿Cuáles son los problemas más comunes?
Conducir un automóvil y hacerlo suyo puede ser una gran delicia. Sin embargo, parte de poseer un vehículo está lidiando con los problemas que pueden hacer que sea inseguro para usted y sus pasajeros. Algunas reparaciones que puede hacer por su cuenta, y otras pueden requerir la ayuda de un mecánico que pueda verlo mejor. El punto es estar preparado para los problemas de automóvil más comunes y saber cómo manejarlos.
Un problema que puede encontrar son las luces de cola o la cabeza. Una luz dañada presenta una situación peligrosa para usted y para otros en el camino, e incluso puede resultar en un boleto. Una luz exterior generalmente solo tiene una bombilla quemada, pero el agua también puede dañar sus luces. Puede ver fácilmente cuándo está fuera un faro, pero no se puede decir lo mismo de su luz trasera. De vez en cuando, haga que alguien revise las luces mientras frena.
Encontrará sus luces de advertencia ubicadas dentro de su automóvil en el tablero. Las luces que ve incluyen el motor de control, la bolsa de aire, el horno y más luces diseñadas para ayudarlo si algo deja de funcionar correctamente. Sin embargo, a veces las luces de advertencia no funcionan correctamente, porque el sensor que desencadena una luz de advertencia puede tener algo mal. Deberá buscar la ayuda de un profesional que pueda restablecer sus luces de advertencia si sospecha que no funcionan correctamente.
La salud de su motor no puede ser subestimada, ya que es el corazón de su vehículo. Una mala economía de combustible es un problema común si no se mantiene al día con el mantenimiento regular del automóvil, como reemplazar su filtro de aire y obtener cambios de aceite. Una mala economía de combustible también te hará gastar aún más dinero en la estación de servicio.
¿Cómo puedes identificar las necesidades o problemas de una comunidad?
- Desarrollo infantil y preparación escolar
- Delincuencia juvenil, violencia familiar y crimen.
Debe evaluar cómo le va a su comunidad de acuerdo con cada uno de estos dominios examinando cómo está su comunidad en los indicadores relacionados. Un indicador «proporciona evidencia de que existe una determinada condición» (Brizius y Campbell, 1991, pp. A-15). Por ejemplo, la salud infantil es un dominio amplio que se puede evaluar utilizando muchos tipos diferentes de indicadores. Las tasas de bajo peso al nacer y el número de niños que reciben visitas oportunas para niños son ejemplos de indicadores específicos que pueden proporcionar información sobre si la salud infantil es un problema en su comunidad.
El consejo 1-1 enumera algunos indicadores de ejemplo para cada uno de los sitios web de Homvee del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. En la investigación se ha demostrado que estos indicadores están asociados con los ocho dominios enumerados anteriormente. Hemos organizado los indicadores en indicadores «positivos» y «negativos». Es decir, si su comunidad funciona bien en un indicador positivo, indica que la comunidad probablemente le va bien en el dominio asociado con ese indicador. Del mismo modo, si su comunidad tiene una tasa más alta de un indicador negativo, indica que la comunidad podría usar el apoyo en ese dominio en particular.
Notará que algunos indicadores están en múltiples categorías. Eso se debe a que están asociados con múltiples dominios. Por ejemplo, el porcentaje de padres que utilizan estrategias de crianza duras, por ejemplo, nalgadas o abuso verbal, se asocia tanto con el maltrato infantil como con las prácticas negativas para crianza.
Para una lista más completa de indicadores a nivel individual y sus herramientas de medición asociadas, consulte Opciones de diseño para la evaluación de visitas domiciliarias: Dohve Compendium of Medicement Herramientas para beneficiarios de MIECHV (MRDC, 2011). MIECHV es el programa de visitas domiciliarias maternas, infantiles y infantiles del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Este compendio incluye una amplia gama de herramientas de medición relacionadas específicamente con las áreas de resultados del programa de visitas domiciliarias.
¿Cómo identificar las necesidades de las personas?
Identificar las necesidades de aprendizaje de su gente implica identificar lo que necesitan aprender y cómo necesitan aprenderlo.
Identificar qué contenido de aprendizaje sería más efectivo para su gente significa pensar en las necesidades de habilidades de su organización, sus equipos y su gente a nivel individual.
Primero, identifique qué objetivos está tratando de lograr su organización con su aprendizaje en el lugar de trabajo. Exprese esto como un objetivo y tenga en cuenta al elegir entre diferentes aprendizaje necesita priorizar.
Luego tenga conversaciones con sus equipos en los que desempaquete sus puntos débiles, elige colectivamente áreas clave de mejora para el equipo que los ayudará a enfrentar estos desafíos y establecer objetivos de aprendizaje para el equipo en general.
Continúe hablando con sus equipos para evaluar qué tan grandes son las brechas entre lo que cada equipo está logrando ahora y lo que quiere lograr en el futuro. Identifique el conocimiento y las habilidades colectivas que el equipo necesitará construir para lograr sus objetivos. A veces, estas brechas se cumplen mejor al contratar a alguien que posee las habilidades que te falta.
En este punto, es posible que también desee reunirse con cada uno de los líderes de su equipo para reunir su opinión sobre las brechas de habilidades de su equipo y qué conocimiento y habilidades beneficiarían más al equipo en general.
Una vez que haya mapeado sus objetivos y vacíos organizacionales y de equipo, es hora de ver cómo el viaje de aprendizaje de cada individuo encaja en el proceso de llenar estos vacíos.
¿Cuáles son los factores para determinar las necesidades del entorno?
Al seleccionar un árbol, su primera consideración debe ser lo que el árbol necesita. En otras palabras, ¿qué factores ambientales limitan la capacidad de una especie en particular para prosperar en un área?
Los rangos de temperatura variable limitan la diversidad geográfica de muchas especies de árboles. Las bajas temperaturas, especialmente si vienen repentinamente, pueden congelarse y matar a las células vivas en árboles no adecuados para climas más fríos. La misma reacción puede ocurrir en muchas especies que no están acostumbradas a altas temperaturas y condiciones de sequía. Seleccione una especie adecuada para la zona donde vive. Recuerde, las diferencias de elevación y exposición (la dirección de la pendiente) dentro de cada zona también tienen un efecto. Las laderas del norte, los sitios ventosos y las elevaciones más altas pueden hacer que un sitio sea equivalente a una o dos zonas de resistencia.
Cada especie puede tolerar condiciones de crecimiento húmedo o seco en un grado diferente. Se debe prestar especial atención a su selección si el sitio puede inundarse, está sujeto a condiciones muy secas o está continuamente expuesto al efecto de secado del viento. El riego, por supuesto, puede modificar un sitio seco, pero incluso cuando regar es importante conocer los requisitos óptimos de humedad del suelo para su especie. Los suelos livianos y arenosos podrían regarse con más frecuencia. Regar todos los días o cada dos días es demasiado.
La tolerancia a la sombra es el término forestal que usan para calificar los requisitos de luz de cada especie. No cometa el error de plantar su árbol donde no coincide con su necesidad de luz.
¿Qué es un problema de la comunidad?
Los problemas de la comunidad son problemas o preocupaciones que tiene una comunidad (ciudad, vecindario u otro grupo comunitario) que tiene y cree que pueden arreglar.
¿Notas algún problema en tu escuela o ciudad? Tal vez notas el acoso escolar en los pasillos, basura en las calles, personas que necesitan comida o animales que necesitan ayuda. Todos estos son ejemplos de problemas de la comunidad y hay muchos más. Siga leyendo para ejemplos de problemas de la comunidad en los que los alumnos de quinto grado se han centrado en las plataformas de sus niños gobernadores.
¿Qué problema de la comunidad quieres ver cambiado en tu escuela o comunidad municipal?
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