Los estudios de casos son historias que se utilizan como herramienta de enseñanza para mostrar la aplicación de una teoría o concepto a situaciones reales. Dependiendo del objetivo que estén destinados a cumplir, los casos pueden ser impulsados por hechos y deductivos donde hay una respuesta correcta, o pueden ser impulsadas por el contexto donde son posibles múltiples soluciones. Varias disciplinas han empleado estudios de casos, incluidas humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería, derecho, negocios y medicina. Los buenos casos generalmente tienen las siguientes características: cuentan una buena historia, son recientes, incluyen el diálogo, la creación de empatía con los personajes principales, son relevantes para el lector, sirven una función de enseñanza, requieren un dilema para resolver y tener generalidad.
Los instructores pueden crear sus propios casos o pueden encontrar casos que ya existan. Las siguientes son algunas cosas a tener en cuenta al crear un caso:
- ¿Qué quieres que los estudiantes aprendan de la discusión del caso?
- ¿Qué saben que ya se aplican al caso?
- ¿Cuáles son los problemas que se pueden plantear en la discusión?
- ¿Cómo se introducirán el caso y la discusión?
- ¿Qué preparación se espera de los estudiantes? (¿Necesitan leer el caso con anticipación? ¿Investigar? ¿Escribir algo?)
- ¿Qué direcciones necesita proporcionar a los estudiantes sobre lo que se supone que deben hacer y lograr?
- ¿Necesita dividir a los estudiantes en grupos o discutirán como toda la clase?
- ¿Va a utilizar el juego de roles o los facilitadores o los cuidadores de registros? ¿Si es así, cómo?
¿Qué es el análisis de casos en Educación?
«El análisis de estudio de caso en el aula alienta a los estudiantes a considerar las mejores prácticas en la enseñanza y a resolver problemas relacionados con los estudiantes que son dotados, bajo rendimiento, resistentes al aprendizaje en el aula o que tienen necesidades especiales. Este libro es una forma valiosa de presentar a los estudiantes el complejo del complejo. mundo de la enseñanza y el aprendizaje «. –Arthur T. Costigan, Queen’s College, City University of New York
Historias de estudiantes necesitados, o de los maestros que están luchando, atraen a los lectores al proceso de resolver problemas en el aula de una manera que los formatos de libros de texto tradicionales no pueden igualar. Presentado de manera atractiva y estimulante, análisis de estudio de caso en el aula: convertirse en un maestro reflexivo brinda a los maestros principiantes una variedad de problemas típicos en el aula para analizar y resolver. Resolver los problemas de estudio de caso ayuda a los nuevos maestros a desarrollar las bases de conocimiento que necesitan para resolver problemas reales en sus propias aulas. Más que un libro de casos, es un punto de partida importante para los estudiantes que aprenden sobre la investigación del estudio de caso, especialmente el análisis de los casos y sus usos potenciales en el aula. Además, los lectores también serán guiados a través del proceso de resolución de problemas reflexivos, desarrollando una filosofía educativa y escribiendo sus propios estudios de casos.
La autora Renee Campoy ha escrito casos que abordan problemas desafiantes y controvertidos. Su enfoque se basa en la base de que el aprendizaje y el crecimiento auténticos se logran mejor a través de ideas que desafían los supuestos y las nociones preconcebidas sobre la educación. Se incluye una matriz de estudios de casos que agrupan los casos por nivel de grado, enfoque de casos y temas educativos primarios, permitiendo a los estudiantes e instructores en todos los niveles personalizar su uso del libro. Los temas de estudio de caso incluyen
¿Cómo hacer un análisis de la situacion educativa?
Como se menciona desde el principio: el diseño de un curso que mejor se adapte a las necesidades de los alumnos requiere una comprensión de quiénes son los alumnos, así como los esfuerzos reales para evaluar y comprender sus necesidades. El capítulo revisó tanto los problemas conceptuales que conciernen el análisis de los alumnos como los enfoques prácticos que puede usar para analizar las necesidades reales de los alumnos.
Debido a esto, el análisis del alumno es un aspecto importante del proceso de diseño instruccional. Es importante recordar que los alumnos no son contenedores vacíos en los que el conocimiento se puede vertiendo simplemente. Tienen experiencias a través de las cuales entienden el mundo y a través de las cuales comprenderán o evaluarán la instrucción. De esta manera, el aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el conocimiento; No es algo que se le haga a los alumnos, sino algo que los alumnos hacen ellos mismos (Ambrose et al., 2010). Por lo tanto, «la consideración del conocimiento previo, las habilidades, los puntos de vista y las necesidades percibidas de los alumnos son una parte importante de un proceso de análisis del alumno» (Brown y Green, 2015, p.73).
Aunque varios académicos pueden usar diferentes verbelgas, en general, un análisis de alumno puede entenderse como el proceso de identificar aspectos críticos del alumno, incluida la demografía, el conocimiento previo y las necesidades sociales (Adams Becker et al., 2014), y “se caracteriza como un proceso iterativo que informa decisiones de diseño instruccional vitales desde el análisis frontal hasta la evaluación ”(Saxena, 2011, p. 94) personalizando la instrucción hasta el conocimiento previo de cada alumno individual para que el alumno controle su propio aprendizaje y tenga un Comprensión más profunda del material del aula (Reigeluth y Carr-Chellman, 2009). Por ejemplo, un instructor que enseña un programa de maestro de biología puede esperar que los alumnos tengan un sólido conocimiento fundamental de la biología. Sin embargo, a nivel de pregrado, el instructor puede esperar que los estudiantes tengan una comprensión algo limitada de la biología. El instructor también tendrá que tener en cuenta las características del grupo de alumnos, como estudiantes de primera generación, estudiantes internacionales, alumnos de adultos y estudiantes con necesidades de accesibilidad (por ejemplo, requerir adaptaciones de notas y tiempo extra en los exámenes), todo lo cual puede influir en Enseñanza de contenido, distribución de contenido y ritmo de distribución de contenido en el aula. Otra característica son las preferencias de aprendizaje dentro del grupo de alumnos, como si prefieren y responden mejor al aprendizaje de grupos pequeños, experiencias prácticas o estudios de casos.
¿Cómo se analiza un caso práctico?
Como ya se mencionó, el estudio de caso es un método de ciencias sociales. Las disciplinas más conocidas incluyen economía, lingüística, trabajo social, psicología, ciencias políticas, medios de comunicación y ciencias de la comunicación y muchas más.
Nada de Ciencias y Humanidades no están entre ellos. Sin embargo, dado que las investigaciones y enseñadas en casi todas partes están siendo investigadas y enseñadas en casi todas partes, no se excluye que los estudios de caso también se puedan usar aquí. Por lo tanto, los estudios de caso son un método de investigación bastante común y diverso.
Los críticos de este método afirman que los estudios de caso son demasiado «blandos». Esto significa que debido a su diseño de investigación descriptivo, tienen poco significado. Esto se puede contrarrestar recopilando datos únicos y analizando empíricamente perfectamente. Esto crea un estudio de caso «más duro».
Existen diferencias entre diferentes disciplinas y círculos culturales. Por ejemplo, los estudios de caso deben ser bastante «difíciles» en la literatura de gestión europea. En los Estados Unidos, por otro lado, los estudios de casos a menudo se escriben bastante «suave» y la vida de la narración de cuentos y la capacidad interpretativa de los autores.
Los estudios de casos en particular son una gran cosa para las tesis. Dependiendo de la recopilación de datos y la capacitación metodológica de los estudiantes, puede moverse libremente en el espectro de suave a duro.
¿Qué es el análisis de un caso práctico?
Las pautas han sido publicadas en estos días por el Consejo Nacional de Contadores Públicos y Expertos de Contabilidad, en términos de «información y evaluación en la crisis comercial».
El documento comienza al enmarcar tanto desde un punto de vista legal / civil como desde las corporativas, los términos y conceptos de crisis comercial e insolvencia, especificando las 5 fases de una crisis comercial. En este sentido, nos consuela encontrar la confirmación de lo que ya ha sido resaltado por nuestro estudio (lea aquí nuestro estudio a este respecto), con referencia a las ineficiencias, como las principales causas de las cuales hacer todas las crisis comerciales, de todo tipo y los grados descienden.
En la última parte de este documento, aquellos que la doctrina corporativa considera las mejores herramientas y formas de determinar la crisis como sea posible. Con las debidas aclaraciones a continuación, el documento destaca cómo evaluar la crisis comercial, no es posible ignorar una evaluación de los datos del presupuesto, adecuadamente determinados, reclasificados e interpretados.
Estas son las aclaraciones necesarias mencionadas anteriormente, que están de acuerdo:
– Para tener los datos necesarios para un análisis completo y útil para el propósito, es necesario que el análisis sea interno y, por lo tanto, que también pueda usar datos internos para la empresa, equilibrio adicional y no disponible públicamente para las partes interesadas externas ;
– Para que el análisis sea correcto y exhaustivo, uno no puede limitarse a evaluar solo en algunos datos o índices de presupuesto, pero el análisis debe llevarse a cabo de manera sistémica, para poder evaluar todos los aspectos de la empresa relevante para el propósito. Para este fin, además de un análisis para índices y flujos, también es importante:
a) Tenga una visión perspectiva sobre el desempeño de la empresa. Esto significa tener información sobre el entorno externo en el que opera la empresa y sobre los planes estratégicos de la propia empresa, para evaluar correctamente las posibles evoluciones de los números que surgen del análisis del presupuesto;
¿Cómo hacer el análisis de un caso?
Wikihow es un «wiki», similar a Wikipedia, lo que significa que muchos de nuestros artículos están coescritos por múltiples autores. Para crear este artículo, 19 personas, algunas anónimas, trabajaron para editarlo y mejorarlo con el tiempo.
Los estudios de casos se utilizan en muchos programas de educación profesional, principalmente en la escuela de negocios, para presentar situaciones del mundo real a los estudiantes y evaluar su capacidad para analizar los aspectos importantes de un dilema dado. En general, un estudio de caso debe incluir, en el orden: Antecedentes sobre el entorno empresarial, la descripción del negocio dado, la identificación de un problema o problema clave, los pasos tomados para abordar el problema, su evaluación de esa respuesta y sugerencias para mejores negocios estrategia. Los siguientes pasos lo guiarán a través del proceso de análisis de un estudio de caso de negocios de esta manera.
- Describa la naturaleza de la organización bajo consideración y sus competidores. Proporcione información general sobre el mercado y la base de clientes. Indique cualquier cambio significativo en el entorno empresarial o cualquier nuevo esfuerzo sobre los que el negocio se esté embarcando.
- Analice su estructura de gestión, base de empleados e historial financiero. Describa los ingresos y ganancias anuales. Proporcionar cifras sobre empleo. Incluya detalles sobre propiedad privada, propiedad pública y tenencias de inversiones. Proporcione una breve descripción general de los líderes y la cadena de comandos de la empresa.
- Con toda probabilidad, habrá varios factores diferentes en juego. Decida cuál es la principal preocupación del estudio de caso examinando de qué se habla la mayoría de los datos, los principales problemas que enfrenta el negocio y las conclusiones al final del estudio. Los ejemplos pueden incluir la expansión en un nuevo mercado, respuesta a la campaña de marketing de un competidor o una base de clientes cambiante. [2] Fuente de XResearch
- Aproveche la información que recopiló y rastreó una progresión cronológica de los pasos dados (o no tomados). Los datos de cita incluidos en el estudio de caso, como el mayor gasto en marketing, la compra de nuevas propiedades, los cambios de ingresos modificados, etc.
- Indique si cada aspecto de la respuesta cumplió o si la respuesta en general estaba bien elaborada. Use puntos de referencia numéricos, como una participación deseada en el cliente, para mostrar si se cumplieron los objetivos; Analizar temas más amplios, como las políticas de gestión de empleados, para hablar sobre la respuesta en su conjunto. [3] Fuente de XResearch
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