La compilación de estudio de caso de SEL Integration Enfoque se desarrolló con y para educadores que trabajan en un entorno escolar K-12, incluidos maestros, paraprofesionales, consejeros, directores de SEL, líderes docentes y principios escolares, para proporcionar ejemplos de práctica relacionadas con tres preguntas:
- ¿Qué significa centrarse en el desarrollo socioemocional y la creación de entornos de aprendizaje positivos?
- ¿Cómo pueden los educadores integrar sus enfoques para el desarrollo social, emocional y académico?
- ¿Qué se ve, suena y siente cuando SEL está efectivamente incrustado en todos los elementos del día escolar?
Cuando se lee uno a la vez, los estudios de caso ofrecen instantáneas de aprendizaje socioemocional en acción; Describen rutinas diarias, actividades y momentos de enseñanza en viñetas cortas. Cuando se leen juntos, los estudios de caso proporcionan una imagen única de lo que se necesita para una escuela para integrar el aprendizaje social, emocional y académico en los niveles de grado, las áreas de contenido y otros contextos únicos.
- ¿Qué significa centrarse en el desarrollo socioemocional y la creación de entornos de aprendizaje positivos?
- ¿Cómo pueden los educadores integrar sus enfoques para el desarrollo social, emocional y académico?
- ¿Qué se ve, suena y siente cuando SEL está efectivamente incrustado en todos los elementos del día escolar?
¿Cómo hacer un estudio de caso en la escuela?
Debe usar esta plantilla para contar una historia de la experiencia de una persona o grupo en la universidad. También puede incorporar contenido multimedia como audio, video, galería de fotos o mapa para que su estudio de caso sea más atractivo.
- Cuente la historia de una persona sobre su experiencia en un aspecto de la universidad (la experiencia de un estudiante en la Semana de Freshers, el relato de un investigador de su participación en un proyecto de investigación)
- exhibir una colaboración entre la universidad y un socio relacionado con el curso (el trabajo del Turbo Center de la universidad en colaboración con Ford, Jaguar Land Rover y Cummins Turbo Technologies)
- Desea escribir sobre un tema amplio, en lugar de una experiencia individual: esto sería más adecuado como otro tipo de contenido (proyecto, evento, campaña)
- Desea escribir sobre un evento o proyecto futuro
- Existen estudios de casos existentes sobre la misma historia (no queremos duplicar contenido en el sitio web, ya que esto puede ser confuso para los usuarios).
- Sea fácil de entender y evite usar un lenguaje elegante o técnico.
- Use un lenguaje activo en lugar de pasivo (‘la búsqueda de los campeones del mañana’, no ‘los campeones de mañana descubiertos’).
- Sea informativo e incluya suficientes detalles para darle al usuario una idea de lo que se trata la historia («la investigación para ayudar a las personas ciegas» no es tan informativa como «la investigación ayuda a las personas ciegas a ver fotos»)
- Tenga sentido cuando lea fuera de contexto: esto ayudará a los usuarios a encontrar su contenido a través de los motores de búsqueda
- estar limitado a 65 caracteres si es posible para que los usuarios puedan leerlo en su totalidad en los resultados de búsqueda
- Incluya la frase ‘estudio de caso’ (esto se muestra automáticamente en la página)
- ser una cuestión
- contener comas o guiones, ya que esto creará URL confusas: use un colon si necesita separar frases (‘Tarifas y cargos de matrícula para todos los estudiantes: 2018 a 2019’)
Use el resumen para identificar a la persona o grupo de cuya experiencia se trata el estudio de caso, en lugar de simplemente resumir el proyecto o actividad involucrada, por ejemplo:
Título: Graduados de baño Diseño de techo de velódromo olímpico
¿Qué es un estudio de caso en la educación?
En el libro The Art of Case Studies, Robert E. Stake (1995) define el estudio de caso como «el estudio de la particularidad y la complejidad de un solo caso, llegando a comprender su actividad en circunstancias importantes» (p. Xi). Al igual que otros métodos de investigación cualitativa, los estudios de casos proporcionan una visión holística de su contexto. Los estudios de casos utilizan una variedad de métodos de investigación cualitativa, como observaciones y entrevistas, para proporcionar detalles ricos. Este rico detalle hace de los estudios de caso una herramienta útil para la instrucción y la discusión en muchas materias, como los negocios, la ley y las ciencias sociales, que incluye la educación. Al igual que el ejemplo del vecindario de su infancia, los estudios de casos miran de cerca una porción de la vida.
Según Merriam (1998), los tipos de estudios de casos en investigación educativa pueden separarse en cuatro categorías principales: (1) etnográfico, (2) histórico, (3) psicológico y (4) sociológico. En resumen, los estudios de casos etnográficos se centran en cómo se comportan las personas en entornos culturales, como la cultura dentro de un aula. Los estudios de casos históricos utilizan una variedad de evidencias para comprender un contexto a lo largo del tiempo, como la fundación y el desarrollo de una escuela privada. Los estudios de casos psicológicos, como los estudios de Piaget sobre sus propios hijos, miran a los individuos y analizan su comportamiento. Los estudios de casos sociológicos se centran en construcciones sociales y usan la demografía para analizar el caso, como las diferencias socioeconómicas dentro de una escuela (Merriam, 1998).
En sus aplicaciones de estudio de caso y estudio de caso ampliamente citados de libros en educación, Sharan B. Merriam (1998) comenta que «la característica más definitoria de la investigación de estudio de caso radica en delimitar el objeto de estudio, el caso» (p. 27) . Los límites requieren que los investigadores alcancen su estudio. Los investigadores eligen un contexto limitado que puede contener una persona, una organización, una clase, una política o cualquier unidad de estudio. Los límites también ayudan a un investigador a definir lo que no se incluirá en el estudio. Si un investigador no puede indicar un límite para el número de participantes o la cantidad de tiempo que requiere su investigación, entonces no califica como un estudio de caso (Merriam, 1998). Continuando con el ejemplo de su vecindario infantil, necesitaría decidir en qué fenómeno del vecindario centrarse. Si elige estudiar los tipos de juego interactivo que ocurren en el parque del vecindario, deberá especificar un período de tiempo para el estudio y limitar sus observaciones a solo lo que ocurre en los límites del parque.
¿Qué es el estudio de casos en Educación?
Como toda la enseñanza basada en evidencia, la enseñanza del estudio de caso requiere que los objetivos de aprendizaje se definan primero y que los objetivos para analizar un caso se alineen con los objetivos de aprendizaje para el curso. El instructor luego presenta a los estudiantes un problema o problema, que generalmente incluye más información de la necesaria para resolver el problema, al igual que la vida real. El instructor también puede proporcionar materiales de apoyo que serían útiles para comprender y tomar decisiones sobre el caso, como gráficos de datos, sitios web, artículos de revistas, imágenes, figuras o videos. Alternativamente, los estudiantes pueden tener la tarea de encontrar estos recursos. El instructor también presenta preguntas antes, durante o después de la clase para que los estudiantes piensen en el caso, y estructura la discusión sobre el caso con preguntas o indicaciones. En una sesión de enseñanza de estudio de caso típica, el instructor:
- Establece expectativas: ¿cuáles son los objetivos del caso y cómo se alinean con los objetivos del curso? ¿Qué se espera que los estudiantes hagan?
- Hace preguntas abiertas y provocativas
- Seguirá las respuestas incompletas
- Reúna la discusión y los elementos de casos
- Recuerda los objetivos de aprendizaje para el caso y los objetivos de aprendizaje para el curso para que los estudiantes puedan evaluar el progreso que están haciendo mientras analizan los casos.
La evaluación en la enseñanza del estudio de casos a menudo se ve diferente de la evaluación en las sesiones de clase de conferencias. Debido a que el aprendizaje ocurre a través del análisis y la discusión del caso, la participación es importante. La evaluación de la participación se puede realizar rastreando la asistencia y documentando la participación en la discusión utilizando una rúbrica. También se puede esperar que los estudiantes presenten un producto, como un análisis del caso y las recomendaciones de acción, ya sea individualmente o en equipos. Estos productos también se gradúan mejor utilizando rúbricas. Para obtener más información sobre la evaluación del trabajo de casos de estudiantes, visite el Centro Nacional para la Enseñanza de Estudios de Case en Ciencias.
- Establece expectativas: ¿cuáles son los objetivos del caso y cómo se alinean con los objetivos del curso? ¿Qué se espera que los estudiantes hagan?
- Hace preguntas abiertas y provocativas
- Seguirá las respuestas incompletas
- Reúna la discusión y los elementos de casos
- Recuerda los objetivos de aprendizaje para el caso y los objetivos de aprendizaje para el curso para que los estudiantes puedan evaluar el progreso que están haciendo mientras analizan los casos.
¿Qué significa el estudio de casos?
El caso de estudio (o estudio de casos) es un método de investigación utilizado, en el contexto de problemas complejos, para extender la experiencia o fortalecer lo que ya se sabe por investigaciones anteriores.
El historial de casos es la historia, aunque esquematizada, de un trabajo realmente realizado dentro de un proyecto, o la historia de una colaboración o un servicio prestado a un cliente, con los detalles de inicio, desarrollo y objetivo alcanzado.
- Determina el objetivo del estudio de caso.
- Establecer un medio de estudio del caso.
- Encuentre el candidato adecuado para el caso de estudio.
- Póngase en contacto con su candidato para obtener permiso para escribir sobre ellos.
- Dibuje y envíe a su sujeto un módulo del caso del estudio de caso.
- corrección en la selección de casos con respecto a los objetivos de la investigación.
El historial de casos debería comenzar con la historia y la descripción de los desafíos que vivió la compañía cliente cuando eligió comenzar la colaboración. El objetivo es demostrar la capacidad de resolver situaciones similares a las que también están pasando por su compañía y alimentando su confianza al comprador.
Es importante elegir bien el caso de estudio para el tercer capítulo: debe ser algo significativo, lo que muestra en la práctica lo que está diciendo. Entre todos, elija el ejemplo, el caso práctico, el experimento que podría resaltar mejor lo que desea demostrar.
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