Las habilidades del siglo XXI se refieren al conocimiento, las habilidades para la vida, las habilidades profesionales, los hábitos y los rasgos que son de vital importancia para el éxito de los estudiantes en el mundo de hoy, particularmente a medida que los estudiantes pasan a la universidad, la fuerza laboral y la vida adulta.
Los distritos, las escuelas y las organizaciones priorizan diferentes habilidades del siglo XXI dependiendo de lo que sea más importante para sus respectivas comunidades. En general, sin embargo, los educadores están de acuerdo en que las escuelas deben tejer estas habilidades en experiencias de aprendizaje e instrucción básica común. Aquí hay una lista no exhaustiva de las habilidades más citadas del siglo XXI.
- Pensamiento crítico
- Habilidades de comunicación
- Creatividad
- Resolución de problemas
- Perserverancia
- Colaboración
- Alfabetización informacional
- Habilidades tecnológicas y alfabetización digital
- La alfabetización mediática
- Conciencia global
- Autodirección
- Habilidades sociales
- Habilidades de alfabetización
- Alfabetización cívica
- Responsabilidad social
- Habilidades de innovación
- Habilidades de pensamiento
Si bien el bar solía graduarse en la escuela secundaria, el bar para los estudiantes de hoy ahora es la universidad, la carrera y el éxito del mundo real. Echemos un vistazo a por qué son importantes las habilidades del siglo XXI.
¿Qué implica ser un profesional del siglo XXI?
SAN FRANCISCO, 6 de mayo de 2019 / PRNewswire / – ¿Está desarrollando el conocimiento y las habilidades para ser considerados un profesional del siglo XXI? ¿Tiene el nivel de motivación y la confianza necesaria para ser de vanguardia y liderar como profesional del siglo XXI? ¿Entiende lo importante que es desarrollarse como un profesional del siglo XXI en nuestra economía moderna, de alto ritmo, dinámica y en evolución? En Perceptum Group, nos especializamos en el desarrollo de profesionales del siglo XXI para el liderazgo y la gestión, por lo que hemos estudiado los rasgos, el conocimiento y las habilidades necesarias para ayudar a las personas a convertirse en profesionales efectivos del siglo XXI, independientemente de la empresa u organización. ¿Por qué es esto tan importante y por qué debería importarle?
Primero, el mundo está cambiando rápidamente debido a la integración generalizada de tecnologías que permiten eficiencias superiores que nunca antes fueron posibles en, por ejemplo, transporte y procesos. Además, tenemos un mejor acceso a datos significativos a través de análisis, y tenemos capacidades de comunicación mucho más rápidas. Se espera que las personas trabajen más rápido, respondan a desafíos y oportunidades con urgencia y colaboren para resolver problemas no estructurados utilizando plataformas móviles, recursos digitales y trabajo en equipo en un período de tiempo comprimido. Los profesionales del siglo XXI deben poder navegar por los complejos dualismos de cosas como la urgencia del mercado versus la debida diligencia con el tiempo que lleva el tiempo e inducir a las personas a desempeñarse mientras proporciona un soporte correctamente cronometrado y todo lo que se mantiene actualizado con los nuevos desarrollos del mercado para permitir la capacidad de respuesta oportuna . Esta es una sopa compleja que se complica aún más con las necesidades multigeneracionales y los estilos operativos variables salpicados con la necesidad de desarrollar culturas laborales de alto rendimiento para retener el talento y la motivación estimulante.
Segundo, los profesionales del siglo XXI, especialmente los gerentes y líderes, más que nunca, necesitan operar con alta inteligencia emocional en todos los aspectos de su trabajo. La fuerza laboral moderna, compuesta por en gran parte millennials, no tolerará gerentes o líderes de tipo temperamental, grosero, inconsistente y/o acoso escolar. Simplemente encontrarán un nuevo lugar para trabajar. Esto puede conducir a un sangrado de talento grave que puede dañar a cualquier organización severamente. Entonces, los profesionales del siglo XXI mínimamente: escuchen atentamente, responden a las necesidades, proporcionan claridad de las expectativas, lideran con el ejemplo (muestran la auto-motivación y la confianza), proporcionan comentarios formativos significativos, responsabilizan a las personas con la cortesía y se comunican de manera oportuna. La lista es más grande (vea nuestro blog en los profesionales del siglo XXI… ¿quiénes son?), Indicando que los profesionales del siglo XXI deben usar un enfoque de «todo el cerebro» para todo lo que hacen que muestren un gran intelecto y una gestión emocional consistente con la profesionalidad.
¿Qué características debe de tener el profesional en el siglo XXI?
En resumen, estas son las habilidades y habilidades amplias necesarias para tener éxito en la sociedad moderna. Con los años, grupos de educadores, académicos y agencias gubernamentales han trabajado para identificar y promover estas habilidades fundamentales para preparar la fuerza laboral para lo que está por venir. Si bien puede ver pequeñas variaciones en cómo se describen y definen las habilidades del siglo XXI de un grupo a otro, se dividen fundamentalmente en tres categorías:
- Habilidades de aprendizaje: las habilidades utilizadas para procesar y comunicar información. Esto incluye creatividad, capacidad de pensamiento crítico, colaboración y comunicación.
- Habilidades de alfabetización: estas son las habilidades empleadas para desarrollar investigadores y pensadores inteligentes e informados. Esto incluye alfabetización informacional, alfabetización de medios, alfabetización tecnológica, todo se centran en su capacidad para evaluar y procesar nueva información, particularmente la información que se encuentra en línea.
- Habilidades de la vida: las habilidades necesarias crean un individuo bien ronalizado que pueda prosperar tanto en su vida personal como laboral. Esto incluye adaptabilidad, liderazgo, iniciativa, eficiencia y habilidades sociales.
Claramente, las habilidades del siglo XXI pueden cubrir mucho terreno, y aunque vale la pena desarrollar todas, es posible que esté buscando una forma de reducir su enfoque. Le pedimos a los profesionales profesionales que identificaran lo que creen que son las habilidades blandas más importantes para los empleados de hoy.
¿Qué significa ser un profesional?
«Profesionalismo» es una de esas palabras de moda que a menudo son arrojadas por personas que quieren darle consejos profesionales. Pero, ¿qué significa ser un profesional? Raramente alguien da una definición precisa de lo que significa actuar profesionalmente, y cuando alguien lo hace, generalmente produce una lista rígida de reglas que rara vez se observan en la práctica. Aquí en el CLC, producimos un podcast dirigido por estudiantes llamado en [Matrion], y en nuestro episodio más reciente, tratamos de obtener una definición más funcional de profesionalismo que basamos en la entrada de nuestros compañeros. Terminamos llegando a tres conclusiones:
- Un profesional toma en serio su trabajo: ya que observan plazos y horarios, no solo porque lo necesitan, sino porque hacerlo constituye una expresión de respeto a sus colegas, cuyo propio trabajo finalmente depende de sus esfuerzos.
- Un profesional actúa y se comunica con integridad: como reconocen que cortar esquinas puede tener consecuencias desastrosas, y que un lugar de trabajo efectivo requiere un cierto grado de transparencia.
- Un profesional establece límites: particularmente con los de sus colegas a quienes cuentan entre sus amigos, ya que navegar por una relación en el lugar de trabajo que atraviesa tanto al profesional como lo personal puede ser increíblemente difícil.
Si bien creemos que estos puntos proporcionan una gran base para la conducta profesional, invariablemente hubo unos pocos puntos que consideramos importantes, pero más allá del alcance de lo que estábamos calificados para discutir. Dicho esto, creemos que es importante que los estudiantes estén al tanto de estos problemas y, en consecuencia, proporcionaremos algunas vías para obtener más información aquí:
- Un profesional toma en serio su trabajo: ya que observan plazos y horarios, no solo porque lo necesitan, sino porque hacerlo constituye una expresión de respeto a sus colegas, cuyo propio trabajo finalmente depende de sus esfuerzos.
- Un profesional actúa y se comunica con integridad: como reconocen que cortar esquinas puede tener consecuencias desastrosas, y que un lugar de trabajo efectivo requiere un cierto grado de transparencia.
- Un profesional establece límites: particularmente con los de sus colegas a quienes cuentan entre sus amigos, ya que navegar por una relación en el lugar de trabajo que atraviesa tanto al profesional como lo personal puede ser increíblemente difícil.
En esa nota, también nos gustaría reconocer que lo que constituye profesionalismo sigue siendo una conversación, y nuestra definición no constituye la conducta profesional y final de la conducta profesional. estas deacuerdo con nosotros? ¿No estás de acuerdo? Si tiene algo que agregar a la conversación, siéntase libre de twittearnos @ubclarn o comentar a continuación para que podamos obtener lo que significa ser un profesional en estos días.
¿Cuáles son las competencias profesionales del siglo XXI?
¿Quieres lograr el éxito? ¿Con qué intensidad? ¿Suficiente para dar pasos concretos hacia él? ¿Suficiente para tratar de entenderlo y estudiarlo? Suficiente para sudar por ello? Pero, ¿qué es el éxito? ¿Y cuál es la receta para lograrlo? ¿Hay una receta universal para todos? ¿Cuáles son los desafíos en este momento histórico que estamos experimentando? ¿Y qué exige el mercado de los profesionales en este contexto?
Comencemos por comprender qué es el éxito. La palabra éxito proviene del éxito latino; Es una combinación del prefijo sub y la palabra cedere. El subcijo sub significa avanzar, seguir; y Cedere tiene el significado de ir, moverse, dislocarse. La palabra éxito como sinónimo de resultados favorables comenzó a afianzarse en el siglo XV. Es interesante ver cómo la idea del éxito incluye el concepto de movimiento. Para tener éxito, requiere acción, un movimiento en una dirección específica. Otra idea asociada es la idea de seguir, lo que nos hace comprender que, de hecho, hay varios movimientos y que hay una conexión entre ellos. Es algo que viene a continuación. ¿Pero después de qué?
Estamos en el siglo XXI, y desde que la humanidad se estableció en este planeta Tierra, nos hemos movido en busca de las necesidades esenciales de la vida: necesidades fisiológicas, seguridad, belón de amor, estima y autoactualización (gracias, Maslow, para definir tan claramente lo que nos motiva!). Podemos considerar estos requisitos y determinar que cada uno describe una forma de éxito. Para cualquiera que luche por la supervivencia, sobrevivir es un éxito. Para los que luchan por la seguridad y la estabilidad, eso es un éxito. Para aquellos que buscan estima y autorrealización, estos son los parámetros que definen lo que el éxito significa para ellos en ese mismo momento. Los intereses, las pasiones y las habilidades también entran en juego al definir el éxito. Para un artista, el éxito es impresionar a través de su arte y sobrevivir de él; Para un ingeniero, el éxito podría estar creando u optimización de máquinas y procesos; Para un trabajador social, el éxito puede ser marcar la diferencia en la vida de otra persona y transformar la confiabilidad económica en la independencia.
Además, en estas tareas, hay varios niveles de logro variados. En el mundo de los negocios, la idea del éxito a menudo se equipara con riqueza, acumulación de riquezas y dinero. Tanto es así que, para algunos, el éxito es sinónimo de prosperidad financiera. Pero, no es así para todos. Los valores son diferentes para cada persona.
¿Qué competencias debe tener el profesional del siglo XXI?
Durante casi 10 años, BRI se ha centrado en crear contenido para abordar las preguntas y las preocupaciones que los educadores tienen sobre las clases de enseñanza, la preparación de los estudiantes para las certificaciones y aprovechar al máximo el sistema curricular AES.
Para comenzar, vamos a sumergirnos en las tres categorías en las que caen las habilidades del siglo XXI.
Cada habilidad del siglo XXI se divide en una de las tres categorías:
- Habilidades de aprendizaje
- Habilidades de alfabetización
- Habilidades para la vida
Las habilidades de aprendizaje (las cuatro C) enseñan a los estudiantes sobre los procesos mentales necesarios para adaptarse y mejorar un entorno laboral moderno.
Las habilidades de alfabetización (IMT) se centran en cómo los estudiantes pueden discernir hechos, publicar puntos de venta y la tecnología detrás de ellos. Existe un fuerte enfoque en determinar fuentes confiables e información objetiva para separarla de la información errónea que inunda Internet.
Habilidades para la vida (Flips) Eche un vistazo a los elementos intangibles de la vida cotidiana de un estudiante. Estos intangibles se centran en las cualidades personales y profesionales.
En total, estas categorías cubren las 12 habilidades del siglo XXI que contribuyen a la futura carrera de un estudiante.
La alfabetización multimedia es la práctica de identificar métodos de publicación, puntos de venta y fuentes al tiempo que distingue entre los que son creíbles y los que no lo son.
Al igual que la habilidad anterior, la alfabetización mediática es útil para encontrar la verdad en un mundo saturado de información.
Así es como los estudiantes encuentran fuentes de información confiables en sus vidas. Sin él, cualquier cosa que sean escrutibles por escondite.
¿Qué son las habilidades y competencias del siglo XXI?
¿Qué es una habilidad? ¿Qué es una competencia? ¿Cuáles son las habilidades y competencias del siglo XXI? ¿Por qué es importante entender la diferencia?
En PocketCidant AI, nuestra misión es empoderar a los estudiantes y alumnos para que puedan desarrollar la mejor versión de sí mismos y dar sentido a su viaje académico, profesional y personal a su manera para encontrar el equilibrio de trabajo-trabajo y desarrollar su «Capacidad de coaching» interna para manejar el cambio constante de nuestro mundo moderno.
Es muy importante para nosotros, PocketConfidant AI, proporcionar algunas ideas sobre cómo estamos abordando las habilidades y las competencias. Este es un tema complejo para estudiantes y alumnos, e incluso los profesionales y líderes pueden tener dificultades para definir las diferencias.
En PocketCidant AI estamos especializados en el coaching y estamos desarrollando una tecnología para el autoconopleto con la intención de apoyar a los estudiantes y alumnos para desarrollar sus capacidades de coaching internas. Nuestro enfoque respalda su reflexión y elección de respuesta (sus actitudes y comportamientos) a medida que enfrentan situaciones o eventos complejos, y se adaptan al cambio utilizando sus capacidades cognitivas y conativas existentes (capacidades de pensamiento y emocional). El coaching está ayudando a alguien a aprender y usar sus propias capacidades y recursos circundantes para resolver problemas complejos. Comúnmente reconocido por nuestros socios acreditados de coaching y la red de expertos, el coaching es un enfoque que facilita, incluso acelera, aprendía y la construcción de habilidades. De esta manera, no estamos hablando de «habilidades de enseñanza», sino de involucrar a las personas en un «proceso» de descubrimiento y resolución de problemas que permite la activación, el desarrollo y el refuerzo (ancla) de las competencias humanas como: pensamiento crítico y creativo, comunicación de comunicación , colaboración, autoconfianza, autocomisión y otras habilidades que son críticas en el mundo actual. Proporcionamos una lista de habilidades y definiciones al final de este artículo para obtener más información.
¿Qué características tiene el siglo XXI?
Los alumnos tendrán que adquirir un conjunto de habilidades y adoptar ciertas características para tener éxito en la sociedad del siglo XXI:
«La creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización y debemos tratarla con el mismo estado». – Sir Ken Robinson, 2013
Hoy, la creatividad y la innovación son habilidades críticas para que los estudiantes posean (Delp, 2011; NEA, 2012). Estos capacidades no solo son impulsores fundamentales en la fuerza laboral global, sino que se están convirtiendo rápidamente en requisitos clave para el éxito personal y profesionalmente (NEA, 2012). Tanto la Asociación Nacional de Educación (2012) como Murphy (2008) creen que si los niños salen de la escuela sin tener esta capacidad innovadora y no saben cómo ser creativos, corren el riesgo de estar preparados para la fuerza laboral y los desafíos que la sociedad trae . Las habilidades creativas y la innovación son muy deseadas en el alumno del siglo XXI.
Los niños del siglo XXI deben poder pensar creativamente, trabajar creativamente con los demás y también implementar la innovación en sus vidas cotidianas (NEA, 2012; Asociación para Habilidades del siglo XXI, 2009). Esto significa que los estudiantes deben ser capaces de desarrollar soluciones creativas a los muchos problemas y desafíos que pueden enfrentar y que el siglo XXI trae (Delp, 2011). Los niños deben poder pensar creativamente, desarrollar nuevas ideas que estén entrelazadas con la originalidad e inventiva y demostrar imaginación y curiosidad en su aprendizaje (NEA, 2012; P21CS, 2009). Luego pueden maximizar sus esfuerzos creativos, elaborando y analizando sus ideas para mejorar (NEA, 2012). El alumno del siglo XXI también trabaja creativamente con otros, poder desarrollar e implementar sus ideas creativas a través de la comunicación y la colaboración con el grupo (NEA, 2012; P21CS, 2009). Son capaces de actuar sobre su creatividad y hacer contribuciones creativas a las áreas donde ocurre la innovación (NEA, 2012; P21CS, 2009).
Estos aspectos de la creatividad y la innovación deben promoverse en el aula (NEA, 2012). Los maestros necesitan fomentar y apoyar el desarrollo de habilidades creativas en los niños y dar a los estudiantes del siglo XXI las oportunidades de perseguir la creatividad y la innovación (Andain y Murphy, 2008). Necesitan proporcionar a los niños una educación que les permita participar en la exploración creativa y el descubrimiento (Andain y Murphy, 2008; NEA, 2012). Al dar a los niños estos problemas desafiantes, se les alienta a usar más de su creatividad potencial, usar la innovación y superar estos desafíos (NEA, 2012). Los alumnos del siglo XXI ven los fracasos y los errores como productivos y como oportunidades para aprender y mejorar su capacidad de pensamiento creativo (Andain y Murphy, 2008; Nea, 2012).
¿Qué características debe tener la educación en el siglo XXI?
Los avances tecnológicos recientes han afectado muchas áreas de nuestras vidas, incluida la forma en que nos comunicamos, colaboramos, aprendemos y, por supuesto, enseñan. Esos avances requieren una expansión de nuestro vocabulario, produciendo definiciones como nativos digitales, inmigrantes digitales y el tema de esta publicación: maestro del siglo XX.
Mientras escribo esto, estoy tratando de recordar si alguna vez había escuchado frases como el maestro del siglo XX o el maestro del siglo XIX. Las búsquedas rápidas de Google me aseguran que no hay tales combinaciones de palabras. Cambiar 20 al 21 trae diferentes resultados: una escuela del siglo XXI, educación del siglo XXI, maestra del siglo XXI, habilidades del siglo XXI. Busqué hashtags y libros de Amazon de Twitter, y los resultados fueron los mismos, nada para maestros del siglo XX y mucho para el 21: #maestro21, #21stcenturyskills, #21stcteceaching y algunos libros sobre enseñanza y aprendizaje del siglo XXI .
Obviamente, la enseñanza en el siglo XXI es un fenómeno completamente diferente; Nunca antes el aprendizaje podría estar sucediendo como es ahora, en todas partes, todo el tiempo, sobre cualquier tema posible, apoyando cualquier estilo o preferencia de aprendizaje posible. Pero, ¿qué significa realmente ser un maestro del siglo XXI?
1. Aula centrada en el alumno e instrucción personalizada: como los estudiantes tienen acceso a cualquier información posible, ciertamente no hay necesidad de alimentarlos con cuchara o enseñar contenido único para todos. Los estudiantes tienen diferentes personalidades, objetivos y necesidades, y ofrecer instrucción personalizada no solo es posible sino deseable. Cuando a los estudiantes se les permite tomar sus propias decisiones, son dueños de su aprendizaje, aumentan la motivación intrínseca y hacen más esfuerzo, una receta ideal para mejores resultados de aprendizaje.
¿Qué características tiene el liderazgo del siglo XXI?
No es ningún secreto, las industrias están cambiando, se introducen nuevas tecnologías y la economía está cambiando. Esto significa que la vida útil de su empresa depende de sus intrépidos líderes para navegar por el terreno inestable y llevar a la empresa y a sus empleados al futuro.
Deloitte publicó recientemente un estudio sobre lo que se requiere para el liderazgo en el siglo XXI, y sus hallazgos nos dieron algunas ideas geniales sobre lo que las organizaciones y ejecutivos pueden esperar en los próximos años.
Tomaron nota sobre cuán crucial es para las organizaciones «desarrollar líderes que tengan las habilidades para administrar las operaciones, supervisar a los equipos, tomar decisiones, priorizar las inversiones y administrar los resultados mientras se trata de un entorno empresarial que evoluciona rápidamente y la tecnología».
Con cada industria que se adapta a este panorama digital disruptivo, necesitamos líderes ahora más que nunca que puedan trabajar en colaboración y maniobrarnos a través de este incierto cambio tecnológico, social y económico que ocurre a nivel local, nacional e internacional.
En su encuesta, Deloitte señala que, debido a estos cambios y los próximos cambios, los resultados financieros no pueden ser la medida principal del éxito de su negocio, más bien «el impacto que tiene en el entorno social y físico, así como en sus clientes y las personas que trabajan para y con ellos «.
Los líderes deben tener en cuenta estos resultados a medida que lideran y guían a su equipo de una manera que desafíe el mercado, genere confianza entre sus empleados y clientes y se adapte cuando el futuro es incierto.
¿Qué debe caracterizar a un profesional moderno?
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Si se está posicionando para una promoción en el lugar de trabajo, su nivel de profesionalismo es una consideración importante. La profesionalidad en el lugar de trabajo puede brindarle una ventaja competitiva sobre otros candidatos y ayudarlo a construir una sólida reputación dentro de su empresa. Comprender las diferentes características profesionales puede ayudarlo a ser consciente de su comportamiento en el trabajo. En este artículo, discutimos qué es profesionalismo y exploramos 15 características profesionales.
Las características profesionales se refieren a las cualidades que una persona ejemplifica en un entorno empresarial. El profesionalismo incluye estándares para el comportamiento y la capacidad del empleado para encarnar los valores de la empresa y hacer lo que su empleador espera de ellos. La profesionalidad es necesaria para el éxito a largo plazo de cualquier negocio, grande o pequeño. Asegura que las relaciones con los clientes se mantengan, las interacciones de los empleados sean positivas y que una empresa cumple con sus objetivos y objetivos.
Aquí hay 15 características profesionales que pueden ayudarlo a ganarse el respeto de los demás y posicionarse para promociones:
Los profesionales siempre deben esforzarse por una apariencia profesional, incluida la vestimenta adecuada y la higiene y la preparación adecuadas. La ropa siempre debe estar limpia y planchada adecuadamente. Los pantalones, vestidos, faldas formales, camisas blancas crujientes y zapatos de cuero son apropiados para el guardarropa de un profesional.
¿Que le debe caracterizar a un profesional moderno del siglo XXI?
Como líder, necesitas conocerte a ti mismo y a tus valores. Encuentre una escuela que se alinee con sus valores y luego modele sus valores y los valores de la escuela para todos en su comunidad. Haz un compromiso personal para ser honesto contigo mismo y con tu equipo en todo momento. Ser transparente. Nutrir la honestidad y la integridad en su facultad y estudiantes. Si comete un error, admítelo, asume la responsabilidad de ello, resuelve y aprende de él. Siempre mantenga su palabra y sus promesas.
Escuche a sus maestros y estudiantes. Aprenda sus talentos, intereses y pasiones y luego delegue en consecuencia. Empoderarlos para que asuman la responsabilidad de las tareas y proyectos. Esté allí para entrenarlos y asegúrese de alabarlos por lo que logran.
Busque abiertamente y comparta información y conocimiento. Busca ser entendido y entender a los demás. Conéctese con el mundo a través de blogs y redes sociales, y siga a las organizaciones relacionadas con la educación internacional. Colabore con otros virtualmente y cara a cara para garantizar que se tomen las mejores decisiones.
Siempre presente un enfoque positivo, proactivo y atento. Tómese el tiempo para hablar con estudiantes, maestros y padres. Conozca y valore desarrollando relaciones auténticas. Asegúrese de administrar su salud, bienestar y niveles de energía.
Tenga confianza y accesible, incluso si este es su primer papel de liderazgo escolar o principal y se siente abrumado. Sea visible, haga preguntas, valore lo que ve y elogie las prácticas efectivas de enseñanza y aprendizaje. Como líder, te enfrentarás a situaciones difíciles. En estas situaciones, siempre mantén la calma y la confianza para mantener la moral y la confianza en la comunidad escolar. Asegúrese de que su enfoque siempre vuelva a sus objetivos estratégicos. El objetivo clave es mantener a todos trabajando y avanzando.
¿Qué características debe tener un buen profesional?
A pesar de las diferencias obvias entre las diversas profesiones, es posible identificar ciertas características y cualidades que generalmente son compartidas por todos aquellos que son muy respetados dentro de su profesión y a quienes reconoceríamos como «buenos profesionales». Podemos llamar a todo el conjunto de estas cualidades de profesionalidad.
El dominio del conocimiento, la experiencia y las habilidades que se utilizan en una profesión dada, competencia técnica, es absolutamente esencial para la profesionalidad. Un buen profesional puede hacer el trabajo y puede hacerlo bien. Sin embargo, la experiencia técnica no es suficiente. Las cualidades como la honestidad, la puntualidad, un espíritu de servicio, la capacidad de cumplir con los plazos y muchos otros también son esenciales. Sin ellos, un profesional, sin importar cuán talentoso, le resulte difícil trabajar con otros, y al final, sus habilidades técnicas se desperdiciarán en gran medida. Estas cualidades son cualidades de la persona y tienden a mostrarse en todos los aspectos de la vida de la persona, no solo en actividades profesionales. Son rasgos de carácter y dan forma a la vida de una persona en su nivel más básico y determinan en gran medida cómo esa persona tendrá éxito o fracasará en la mayoría de las áreas de su vida: matrimonio, familia, profesión, etc. Estos rasgos de personajes son virtudes y vicios; Son hábitos y disposiciones relativamente fijos que se desarrollan en el transcurso de la vida de uno. Para ser un buen profesional, entonces, una persona necesita adquirir tanto la experiencia técnica requerida por su campo como una buena cantidad de virtudes.
En lo que sigue describimos una serie de las cualidades clave que caracterizan a un buen profesional.
- Un buen profesional es técnicamente competente. Normalmente ha recibido una capacitación sistemática y formal en su campo. Esto generalmente toma la forma de un programa de varios años a nivel de pregrado o posgrado como en la escuela de ingeniería o de medicina. Continúa durante los primeros años de vida profesional cuando trabaja en estrecha colaboración con profesionales más antiguos más experimentados como sucede en las residencias o en la adquisición de las licencias o certificaciones profesionales.
- Un buen profesional busca continuar aprendiendo mientras practica la profesión haciendo la investigación necesaria para manejar nuevas situaciones y problemas a medida que surgen. Intenta seguir los avances en el campo. Con el tiempo, expande enormemente su conocimiento teórico y experimental del campo. Nunca deja de aprender.
- Un buen profesional busca consejos según sea necesario de otros profesionales tanto en su campo como en otros campos (especialmente al principio). Está interesado en aprender de cualquiera que pueda ayudarlo a expandir su conocimiento de su campo. No actúa cuando sabe que carece de experiencia necesaria, pero adquiere la experiencia o aporta a otra persona que la tiene.
- Un buen profesional solo da consejos cuando piensa que está calificado para hacerlo. E incluso cuando esté calificado, no dará su opinión profesional sin haber obtenido y estudiado por primera vez toda la información relevante (incluso cuando se le pregunte informalmente). Cuando se da cuenta de que no está calificado para manejar un asunto, un buen profesional recomienda que la persona (cliente, cliente, etc.) encuentre otro profesional calificado.
- Un buen profesional enseña a miembros más jóvenes de la profesión. Quiere transmitir el conocimiento y la experiencia que ha ganado en el transcurso de su propia vida profesional.
- Un buen profesional entiende que la experiencia técnica que ha adquirido está destinada a ser utilizada para el bien de aquellos que acuden a él para obtener ayuda (clientes, pacientes, estudiantes, clientes, etc.). Si bien es a través de su profesión que se gana la vida y se ve respeto a los demás, no deja que el deseo excesivo de ganancias (codicia) o por estima (vanidad) lo lleve a actuar de una manera que no sea por el verdadero bien del cliente.
- Un buen profesional intenta satisfacer las necesidades del cliente (frente a los objetivos de los suyos o de su empresa). Intenta comprender esas necesidades a fondo y se toma el tiempo necesario para hacerlo. Si no puede satisfacer las necesidades de la persona, le dice esto.
- Un buen profesional trata a clientes, colegas y personal de manera considerable. Es educado y considerado en sus tratos con ellos. Es puntual y cumple con los plazos. Es capaz de trabajar con otros y es flexible para adaptarse a sus necesidades. No cotillea ni se mueve, incluso sobre otros profesionales en el campo.
- Un buen profesional es justo al tratar con otros y honra sus compromisos, incluso cuando puede parecer contrario a su propio beneficio. Él no mienta ni engaña. Realiza el trabajo al que se comprometió o, si no puede, da a conocer esto al cliente, el cliente, el paciente, etc. La integridad requiere la virtud de la justicia.
- Un buen profesional se centra en la tarea que debe hacerse en ese momento. Es capaz del esfuerzo sostenido y concentrado que se necesita, especialmente para tareas más grandes. Por lo general, enfoca su atención en una cosa a la vez e intenta terminarla antes de pasar a otra tarea. Trabaja con el orden, haciendo lo que hay que hacer para cumplir con los plazos y compromisos con colegas, clientes, clientes, otros profesionales con los que está cooperando, etc. En esto, el profesional exhibe templanza (capacidad para mantener el enfoque y resistir las distracciones) y fortaleza (capacidad para persistir frente a obstáculos y dificultades).
- El trabajo de un buen profesional está bien terminado, y generalmente no da trabajo que contenga muchos detalles inacabados. Pasará el tiempo y el esfuerzo necesarios para revisar su trabajo antes de enviarlo a otros para asegurarse de que sea correcto y que todos los detalles se completen correctamente.
- Un buen profesional funciona bien con los demás. El escucha; Está abierto y respeta ideas distintas a las suyas. Es capaz de ajustar su propio trabajo para coordinarlo con el trabajo de los demás. Se comunica con los demás para que tengan la información que necesitan para hacer su trabajo cuando lo necesitan.
- Un buen profesional quiere que su profesión brinde un servicio real a los demás, trata de innovar dentro de la profesión para que la profesión mejore su servicio o proporcione ese servicio de manera más eficiente.
- Un buen profesional colaborará con otros en la profesión cuando sea necesario (mostrando cortesía profesional) y generalmente evita criticar públicamente a otros en la profesión.
- Un buen profesional quiere que se vivan normas éticas en su profesión y trabajará para asegurarse de que lo sean.
- Un buen profesional se interesa en la comunidad profesional (todos los que ejercen la profesión). Intenta promover la solidaridad entre los que practican la profesión y buscarán participar en sociedades profesionales en la medida en que pueda. Quiere ayudar a los miembros más jóvenes de la profesión a desarrollarse dentro de la profesión.
- Un buen profesional intenta actuar éticamente en todo su trabajo y en todos sus tratos con otros. Se siente responsable de conocer y observar las normas éticas que son particulares para su profesión (por ejemplo, códigos de ética). Si piensa que los códigos de ética que rigen su profesión no son consistentes con principios éticos más grandes, trabaja para cambiar el código.
- Un buen profesional intenta obedecer la ley civil, incluidas las regulaciones que se aplican a su profesión particular (códigos de construcción, requisitos de seguridad, etc.)
- Un buen profesional no coopera con otros que buscan actuar de manera poco ética o buscan violar la ley. Si es necesario, toma medidas para prevenir o detener el comportamiento poco ético.
- Un buen profesional entiende que su trabajo profesional es parte de su vida y no de toda su vida. No descuida otros aspectos de su vida (por ejemplo, familia, cultura, religión) debido a la dedicación excesiva a la actividad profesional. Hace esto en términos de tiempo dedicado a su trabajo, así como en su uso de energía física y mental, reservando energía para los otros aspectos de su vida.
- Un buen profesional evita compromisos que no le permitirán cumplir con otros compromisos básicos en su vida. Cuando se enfrenta a un posible compromiso profesional (especialmente un gran compromiso), piensa en qué impacto tendrá en el resto de su vida y en otras personas en su vida antes de hacer el compromiso.
Elmbrook es un centro educativo para hombres jóvenes cerca de la Universidad de Harvard en Cambridge, MA. Desde 1959, el Centro ha ayudado a preparar a los estudiantes para convertirse en profesionales dedicados que prosperen en el trabajo y la vida y que avanzan su profesión como servicio a personas y sociedad. La orientación cristiana de nuestras actividades se confía al Opus Dei, una prelatura personal de la Iglesia Católica fundada por Santa Josemaría Escrivá. Aprende más…
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