No es ningún secreto que un cambio repentino a la instrucción en línea puede dejar a muchos estudiantes sentirse
abrumado por su éxito académico.
Aprender de casa tiene sus desafíos, pero aquí hay algunos consejos y estrategias recomendados
por los miembros de la facultad de tecnología instructiva de la USF, James Hatten, PhD, y Sanghoon Park,
PhD, para ayudarlo a navegar con éxito la transición al aprendizaje en línea.
Trabajar en tareas desde una posición encorvada y transmitir Netflix al mismo tiempo
El tiempo no es ideal si pretende ser productivo. Dr. Hatten, que se especializa en en línea
Enseñanza y aprendizaje, recomienda que los estudiantes elijan un área en sus hogares que
libre de distracciones comunes.
«El sofá probablemente no sea el mejor lugar para estar», dice el Dr. Hatten. «Levántate y
Vaya a un lugar en su casa en el que pueda hacer su lugar de trabajo «.
2. Establezca un cronograma para completar y revisar las tareas
Trabajar en tres cursos al mismo tiempo puede hacer que una persona experimente
un alto nivel de estrés, pero esto se puede evitar si asigna tiempos específicos a
trabajar en cada clase. Un ejemplo que el Dr. Hatten Sharte está trabajando en una clase entre
Las horas de 11 a.m. a 3 p.m. Este horario permite a los estudiantes crear un tipo de estructura.
A menudo visto con clases tradicionales en persona.
“Creo que la mayoría de las personas terminan postergando o involucrándose demasiado
que no cerrarán (sus computadoras) «, dice el Dr. Hatten. «Así que tengo un tiempo establecido
de algún tipo.»
¿Cómo se pueden mejorar las clases virtuales?
Al salir de un trimestre de primavera interrumpido por una pandemia global, dos académicos en la educación superior moderna se propusieron explorar lo bueno y lo malo en nuestro experimento global con la educación en línea casi universal.
John Mitchell es profesor de ciencias de la computación y ex vicecvomición para la enseñanza y el aprendizaje en Stanford. Maxwell Bigman es un candidato a doctorado St Stanford Graduate School of Education. Los dos encuestaron las experiencias en línea del Departamento de Ciencias de la Computación de Stanford, hogar de la especialidad de pregrado más grande de la universidad con más de 2,000 estudiantes declarados.
Su próximo documento corto que detalla su estudio debutará en LWMOOCS, una conferencia de septiembre sobre aprendizaje en línea originalmente programada en Guatemala pero ahora en línea. El documento es una instantánea de un momento singular en la historia de la educación y una especie de manual para educadores y estudiantes sobre cómo aprovechar al máximo el aprendizaje en línea. «Estamos en medio de algo realmente inusual aquí», dijo Mitchell. Stanford Engineering habló recientemente con Mitchell y Bigman sobre su estudio y lo que significa para la educación.
Hablas de aprendizaje en línea que va «más allá de estar allí». ¿Qué significa eso?
Maxwell Bigman: Tomamos prestado el concepto del mundo de la interacción humano-computadora. «Más allá de estar allí» es la noción de que, en lugar de tratar de replicar las experiencias en persona con la tecnología, está utilizando la tecnología para permitir oportunidades que no son posibles, y de muchas maneras son preferibles a la tradicional en persona Configuración del aula. Y esa ha sido nuestra lente. Hay herramientas, específicamente diseñadas para la educación, como aplicaciones de votación, aplicaciones de preguntas y respuestas, aplicaciones de mensajería grupal, además de leer aplicaciones que ayudan a los estudiantes a anotar y compartir pensamientos, por ejemplo, que pueden ayudar de una manera que no es como la Aula en persona.
¿Qué se puede hacer para mejorar las clases virtuales?
La enseñanza efectiva en línea a menudo requiere más planificación y más esfuerzo que la enseñanza en persona. Pide una disciplina estricta y mucha energía, y si no se maneja bien, puede convertirse fácilmente en «fatiga en el aula de zoom».
Nuestro desafío este otoño es claro, necesitamos reinventar nuestro programa de estudios y pedagogía y ofrecer clases más atractivas, interactivas y flexibles.
Aquí hay algunas ideas simples y directas para hacer que sus cursos en línea sean más atractivos y significativos.
No es porque estés detrás de la pantalla que tengas que olvidar el elemento humano. La distancia física no debe significar el distanciamiento social. El componente emocional en una clase es la clave para involucrar a sus alumnos. Esto es especialmente cierto en entornos en línea.
Tanto los estudiantes como los profesores necesitan interacción para generar confianza y crear discusiones significativas. Así que comience a crear esta conexión tan pronto como inicie su conferencia.
Use narración de cuentos y imágenes para hablar sobre usted. Dé a los estudiantes la oportunidad de conocerlo mejor haciendo preguntas sobre su carrera, su investigación y sus métodos de enseñanza.
Pídale a los estudiantes que se presenten a la clase y usen los divertidos rotos de hielo para alentar el trabajo en equipo y generar confianza.
Dedique los primeros cinco minutos de su clase para preguntarle a sus alumnos cómo se sienten, cuáles son sus expectativas y objetivos de aprendizaje, cuáles son las dificultades que enfrentan. Estos harán que los participantes sean más cómodos y interesados en interactuar.
¿Cómo mantener las aulas virtuales pacíficas?
Dada la cantidad de tiempo que pasamos enseñando en línea, y pensar en el próximo año escolar, cualquier paso pequeño que podamos tomar para que nuestras aulas virtuales sean más relacionales, atractivas y de apoyo son importantes. Si bien los maestros y los estudiantes se benefician de las prácticas restaurativas como una alternativa a las prácticas de disciplina excluyentes, prosperan cuando los principios restaurativos se aplican holísticamente a todo lo que hacemos en las escuelas, desde la forma en que entregamos nuestras lecciones a las conexiones cotidianas que hacemos con nuestros estudiantes. De hecho, el cambio duradero de la escuela entera requiere que pasemos de hacer restaurativos a ser realmente restauradores. Pero, ¿cómo se ve y suena esto en una clase en línea?
Covid-19 ha traído consigo una mayor necesidad de este enfoque restaurativo e informado por el trauma. Incluso una breve pausa para un check-in es muy útil para resolver los niveles elevados de estrés y las experiencias de aislamiento, y esto conduce a un mayor aprendizaje. Aquí hay algunos consejos simples que crean un entorno de aprendizaje en línea más relacional, reductor del estrés y involucrado tanto para usted como para sus estudiantes.
Los especialistas en los campos de la neurociencia social y las prácticas basadas en el trauma confirman lo que sabemos que es cierto: los estudiantes están más abiertos al aprendizaje cuando están regulados emocional y físicamente, se sienten conectados con los demás y tienen oportunidades de compromiso significativo.
¿Qué hacer para mejorar las clases?
Como educadores, tenemos que innovar constantemente para adaptar nuestro estilo a las necesidades siempre cambiantes de los nuevos estudiantes. Siempre están surgiendo nuevas técnicas de enseñanza, por lo tanto, ya sea que haya sido educador durante 40 años o solo 4 meses, siempre debe buscar formas de mejorar su calidad de enseñanza.
Los estudiantes necesitan aprender una amplia gama de habilidades, por lo tanto, es extremadamente importante que los maestros tengan una amplia gama de estrategias para garantizar que todos los estudiantes puedan lograr sus mejores resultados posibles.
En este artículo, encontrará 7 formas en que los maestros pueden mejorar sus lecciones.
A medida que el mundo se está volviendo cada vez más digitalizado, incluso los estudiantes muy jóvenes ahora pueden usar la tecnología de manera competente. Es por eso que incluir herramientas de TIC en sus lecciones las hace más relevantes y divertidas para sus estudiantes y, como consecuencia, les ayuda a lograr mejores resultados de aprendizaje.
Además de la popular aplicación de creación de preguntas Kahoot, ideal para estudiantes competitivos que harán todo lo posible para responder más rápido y obtener la mayor cantidad de puntos, hay miles de excelentes herramientas en línea para que los maestros los usen en Internet. Por ejemplo, el estudio de la aplicación Blue también es realmente útil, ya que permite a los maestros crear tarjetas de destello y materiales de estudio para sus estudiantes y los estudiantes también pueden usar esto ellos mismos durante su revisión.
El uso del aprendizaje digital basado en juegos, como Minecraft en su clase, no es imposible una vez que tiene un nivel intermedio de competencia en la computadora, y no solo ayuda a sus estudiantes a participar completamente en el proceso de aprendizaje, sino que también mejora su creatividad y equipo. laboral.
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