El método comparativo se trata de mirar un objeto de estudio en relación con otro. El objeto de estudio normalmente se compara en todo el espacio y/o el tiempo. Los métodos comparativos pueden ser cualitativos y cuantitativos. A menudo, hay una compensación: cuantos más casos comparar, cuantas variables menos comparables disponibles y viceversa.
El método comparativo a menudo se aplica cuando se busca patrones de similitudes y diferencias, explicando la continuidad y el cambio. A menudo se aplica en la investigación comparativa es el diseño de sistemas más similar (que consiste en comparar casos muy similares que difieren en la variable dependiente, suponiendo que esto hará que sea más fácil encontrar esas variables independientes que explican la presencia/ausencia de la variable dependiente ) o el diseño de sistemas más diferente (que compara casos muy diferentes, todos los cuales tienen la misma variable dependiente en común, de modo que cualquier otra circunstancia que esté presente en todos los casos pueda considerarse como la variable independiente).
Un desafío en la investigación comparativa es que lo que puede parecer la misma categoría en todos los países puede definirse de manera muy diferente en estos mismos países.
¿Cómo se establece, ejerce y mantiene la autoridad política para imponer impuestos con el tiempo? La construcción del estado requiere ingresos predecibles. Sin una base de ingresos nacionales, incluso los estados de actividades centrales son Expe…
¿Cuáles son los 5 pasos del método comparativo?
A principios de la década de 1950, el naciente subcampo de ciencias políticas de la política comparativa luchó con cuestiones de método y si se acerca a la comparación de estados nacionales a través de conceptos abstractos o un enfoque orientado a los problemas. Para comenzar a abordar estas preocupaciones, el SSRC convocó un seminario de investigación interuniversitaria en el que los politólogos comenzaron a crear un marco para el campo que finalmente condujo a la formación del Comité de Política Comparada. Roy Macridis, en este informe, resume la discusión del seminario, que incluyó los méritos relativos de los enfoques de estudios de área para teorizar más abstractos. La conversación claramente se inclinó hacia comenzar con esquemas conceptuales independientemente del contexto, por lo que ejemplifica el impacto del conductalismo que Michael Desch ilustra en su itemsessay.
El estudio de la política comparativa se ha preocupado principalmente por las instituciones formales de gobiernos extranjeros, particularmente de Europa occidental. En este sentido, no solo ha sido limitado sino también principalmente descriptivo y formalista. Su lugar en el campo de la ciencia política ha sido mal definida. ¿El estudiante de política comparativa está debidamente preocupado principalmente por la descripción de las instituciones formales de varias políticas, o con las comparaciones de emprendimiento? Si con este último, ¿cuál es el significado de la comparación? ¿Se limita a la descripción de las diferencias en varios arreglos institucionales? Si la comparación es algo más que una descripción de las diferencias institucionales formales, ¿cuáles son sus objetivos, alcance y métodos? ¿Debería el estudiante de política comparativa intentar comparar las configuraciones totales? Si no, entonces tiene que desarrollar una noción precisa de lo que se puede aislar de la configuración total de un sistema o sistema y compararse.
Las preguntas anteriores ilustran las dificultades y el desafío que enfrenta al estudiante de la política comparativa. El problema del método comparativo gira en torno al descubrimiento de uniformidades y el examen de variables en el contexto de uniformidades entre varios sistemas. Pero aun así, ¿cuáles son los grupos particulares de estados que tienen un grado de uniformidad que hace posible la comparación y comprensión de las variaciones? ¿El concepto de «área», tal como se usa, nos proporciona un terreno de caza para el estudio de la «diferencia» en un contexto de «uniformidad»? ¿Es el concepto de cultura más aceptable? ¿O la similitud de los elementos contextuales sociales y económicos brinda una mejor oportunidad para comparar y comprender las variaciones? ¿Qué grado de homogeneidad se requiere para la comparación, y son imposibles las comparaciones entre los sistemas que no muestran el grado deseado de homogeneidad?
Los miembros del seminario acordaron que sería extremadamente ambicioso intentar responder en detalle estas preguntas metodológicas y al mismo tiempo disfrutar de una investigación empírica. Se pensaba que si pudiéramos hacer algo de trabajo sobre los problemas metodológicos, invitaríamos a comentarios y sugerencias de los miembros de la profesión y aumentaríamos la conciencia de la necesidad de hacer que la posición metodológica de uno explícita antes de realizar una investigación empírica comparativa.
¿Qué es el método comparativo según Sampieri?
El principio del método comparativo se basa en una comparación entre una empresa a punto de ser asignada y otros actores que muestran el mismo perfil y que han cambiado recientemente a los propietarios.
El enfoque es idéntico al de un comprador de bienes raíces que busca conocer el precio de otros bienes vendidos en un vecindario para asegurarse de pagar su apartamento al precio correcto.
El enfoque comparativo es frecuente cuando se hace cargo de un negocio o negocio, ya que la multitud de transacciones registradas, por ejemplo, con cámaras consulares, facilita las comparaciones.
En la práctica, el comprador intenta establecer el valor teórico de la Compañía en función de una escala o una relación común al mismo sector de actividad.
Este método puede complementarse con un método intrínseco, por ejemplo, la actualización de los flujos financieros y el análisis de la participación de una empresa, o por un enfoque patrimonial basado en la evaluación de los activos contables netos.
Antes de comparar un negocio con otras compañías, el comprador debe comenzar calculando su valor indicativo. Esto generalmente se obtiene analizando las últimas 3 evaluaciones y suavizando la facturación (CA) TTC durante este período para obtener un valor indicativo realista (vi).
Es bueno saber: en algunos casos, es posible superar la facturación de un año, por ejemplo, si coincide con una modificación duradera del mercado objetivo (desaparición de un competidor u otro).
¿Cómo se hace la investigación comparativa?
La activación de un proceso de investigación es generada por la existencia de un problema específico que puede ser de una naturaleza diferente.
Se recomienda comenzar a guiar las investigaciones desde el principio lanzando las hipótesis preliminares. Estos pueden ser confirmados por la investigación y también pueden ser reemplazados por ella.
La configuración de la estructura teórica consiste en la investigación y revisión de trabajos y estudios anteriores realizados para el propósito de la investigación. A través de esta configuración, se procesa la hipótesis inicial.
Este marco conceptual le permite definir las características y propiedades de los casos a ser contrarrestados. Por lo tanto, las variables que se compararán en cada uno de los casos están completamente definidas.
Cuando se utiliza el método de investigación comparativa, es conveniente al comienzo del objeto del estudio. En otras palabras, la realidad o la trama de la realidad que se estudiará debe ser delimitada.
Esto facilitará el análisis, ya que cuanto mayor sea la amplitud del objeto, el complejo es la investigación.
Dependiendo del tipo de problema o fenómeno que desee investigar, habrá un método óptimo adaptado a sus características. De la misma manera, dependiendo de las expectativas de los resultados, podría ser que un método garantice mejores conclusiones que otras.
Por otro lado, la definición temprana del método ayudará a establecer los recursos metodológicos con los que se debe contar y hacer la planificación correspondiente de antemano.
¿Qué es la investigación comparativa?
La investigación comparativa es una metodología de investigación en las ciencias sociales que tiene como objetivo hacer comparaciones entre diferentes países o culturas. Un problema importante en la investigación comparativa es que los conjuntos de datos en diferentes países pueden definir categorías de una manera diferente (por ejemplo, usar diferentes definiciones de pobreza) o no pueden usar las mismas categorías.
La investigación comparativa, en pocas palabras, es el acto de comparar dos o más cosas para descubrir algo en una o todas las cosas que se comparan. Esta técnica a menudo utiliza múltiples disciplinas en un estudio. Cuando se trata de un método, el acuerdo mayoritario es que no existe una metodología peculiar de investigación comparativa. El enfoque multidisciplinario es bueno para la flexibilidad que ofrece, sin embargo, los programas comparativos tienen un tema para responder al atractivo de que su investigación carece de «juntos sin continuidad».
Sin embargo, hay métodos que son mucho más comunes que otros en los estudios comparativos. El análisis cuantitativo se realiza con mucho más frecuencia que el cualitativo, y esto es visto por la mayoría de los estudios comparativos que utilizan datos cuantitativos. El método general para comparar las cosas es el mismo para la investigación comparativa que en nuestra práctica de comparación diaria. Casos similares se tratan de la misma manera y diferentes casos se tratan de manera diferente; El alcance de la diferencia determina la forma diferente de tratar los casos. Si puede distinguir dos cursos lo suficiente, las conclusiones de la investigación no serán muy útiles.
El análisis secundario de los datos cuantitativos está relativamente extendido en la investigación comparativa, sin duda en parte debido al costo de obtener datos primarios para cosas tan grandes como el entorno político de un país. Este estudio es generalmente un análisis de datos agregados. La comparación de grandes cantidades de datos (especialmente de origen del gobierno) es prevalente. Un método típico para comparar los estados sociales consiste en tomar el equilibrio de sus niveles de gastos para el bien social.
¿Cuáles son las etapas del análisis comparativo?
El análisis comparativo cualitativo (QCA) ofrece una nueva forma sistemática de estudiar configuraciones de casos. QCA se usa en la investigación comparativa y cuando se usa métodos de investigación de estudio de casos. Los analistas de QCA interpretan los datos cualitativamente mientras también analizan la causalidad entre las variables. Por lo tanto, el enfoque de dos etapas para estudiar la causalidad tiene una primera etapa cualitativa y una segunda etapa sistemática utilizando QCA.
QCA es realmente un enfoque de investigación mixta para la investigación. El mecanismo básico de manejo de datos es una tabla cualitativa simple de datos. Esta matriz está compuesta de filas y columnas. Los elementos de su columna pueden ser binarios (sí/no), ordinales o un índice escalado varian. QCA es el más adecuado para proyectos de estudio de casos pequeños a medianos con entre 3 y 250 casos.
CRISP-SET QCA usa solo variaciones binarias para su tabla de verdad. QCA de conjunto difuso también usa variaciones ordinales. Una variedad es una columna de números que representan casos reales, no hipotéticos. Al implementar QCA, se puede codificar los datos de estudio de casos utilizando el software NVivo 7 para crear atributos de casos sustantivos. Se pueden manejar casos anidados o no anidados de nivel múltiple. El análisis de conjunto difuso es una etapa adicional opcional, que también utiliza la lógica booleana, pero que no es necesaria para QCA y tiende a no ser tan cualitativa como el QCA (CSQCA) de sesiones nítidas.
- Dra. Wendy Olsen, profesora titular de Métodos de Investigación de Ciencias Sociales (SED) y en Investigación Socioeconómica (SOSS)
- Matthias Vom Hau, Brooks World Poverty Institute (ahora se unió al Instituto de Política y Gestión de Desarrollo para convertirse en el Instituto Global de Desarrollo)
Una beca de investigación de la Academia Británica permitió a la Universidad de Manchester organizar una mesa redonda de expertos sobre el estudio de estrategias de cambio social utilizando el método de análisis comparativo cualitativo (QCA) en 2008. Expertos de la Universidad de Manchester y el Reino Unido luego visitaron Japón para tener un segundo Mesa redonda allí en 2009. Un taller de capacitación en investigación de métodos mixtos tuvo lugar el 15 de junio de 2010.
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