No existe un enfoque único que se utilice en la realización de investigaciones históricas, aunque hay un conjunto general de pasos que generalmente se siguen. Estos incluyen los siguientes pasos, aunque hay alguna superposición y movimiento de un lado a otro entre los pasos.
Paso 1: Identificar una idea, tema o pregunta de investigación
Este es el primer paso en cualquier tipo de investigación académica.
Las ideas para los temas de investigación histórica pueden provenir de muchas fuentes diferentes, como los logros de un individuo, una política política o la relación entre los eventos.
Este paso implica identificar, localizar y recopilar información relacionada con el tema de la investigación.
El objetivo de este paso es compilar antecedentes e iniciar información para que pueda evaluar la validez y la fuerza de su tema. Al realizar información de antecedentes, está buscando ampliar la amplitud del conocimiento relacionado con su tema. Profundizará para obtener más información e investigación más profunda más adelante en el proceso.
Aquí es donde identifica lo que funciona y lo que no tiene con su tema e idea original.
El primer intento de crear su tema final no debería ser el último. Una vez que se complete su investigación preliminar, comenzará a ver las áreas donde su tema no cubrirá y donde amplíe más su tema. Refina el alcance de su tema para crear el tema más fuerte posible para sus necesidades de investigación.
Paso 4: Identificar y localizar fuentes de datos primarias y secundarias
¿Qué es el metodo histórico y cuáles son sus pasos?
Hay muchas maneras de abordar la investigación histórica (Lewenson, 2008). Los diferentes marcos (sociales, feministas, políticos, biográficos o económicos) pueden dar forma a la forma en que se desarrolla el estudio histórico. Cada uno de estos tipos de marcos ayuda al investigador a desarrollar preguntas y explorar el fenómeno en estudio. Por ejemplo, en el trabajo de McAllister (ver Capítulo 3 para una discusión completa), seleccionó un marco social/educativo que examina el desarrollo del modelo de grado asociado para la educación de las enfermeras en la década de 1950. Su interés en el tema surgió de sus propios antecedentes en enfermería y exposición a la historia de la enfermería en TC. Surgieron preguntas sobre cómo el liderazgo en TC promovió el surgimiento de este modelo educativo único e innovador de mediados del siglo XX en un período de tiempo muy corto (9 años) (Montag, 1959). Utilizando los cursos de doctorado en el programa ejecutivo de enfermeras en TC, McAllister exploró cada tarea desde una perspectiva histórica. Esto preparó el escenario para explorar la historia de la educación de enfermería, específicamente en TC, considerada por muchas de las MECCA para la educación de posgrado de enfermeras durante la mayor parte del siglo XX. Los problemas, como la escasez de enfermería al final de la Segunda Guerra Mundial, proporcionaron datos de fondo importantes que llevaron a la búsqueda de formas más rápidas y económicas de educar a las enfermeras. La investigación en enfermería estaba asumiendo una mayor importancia en la profesión, y en 1953 el Instituto de Investigación y Servicio de Educación de Enfermería fue establecido por R. Louise McManus, directora del Departamento de Educación de Enfermería en TC, junto con otros (McAllister, 2012) . Esto estaba en consonancia con el creciente interés de la profesión de enfermería en la investigación. McAllister completó varios documentos asignados en varios cursos de doctorado, lo que apoyó su exploración en la historia. Uno de esos documentos respondió a la pregunta: «¿Qué dice la literatura sobre la necesidad de su estudio histórico?» Y, «¿Cuál es la justificación para usar un enfoque histórico para su problema?» Esto permitió a McAllister explorar en profundidad por qué iba a hacer una investigación histórica para su disertación doctoral y le ordenó que examinara la literatura que respaldaría las razones de su decisión de estudiar a R. Louise McManus, Mildred Montag y el liderazgo en TC.
El primer paso en la investigación histórica fue realmente explorar los intereses de McAllister en mayor profundidad y amplitud; Esto la llevó a desarrollar una comprensión del contexto del marco de tiempo en cuestión, lo que llevó al desarrollo de más preguntas que ella planteó a los datos históricos. La investigación histórica busca comprender el fenómeno que ocurrió en el pasado y, como tal, no se puede hacer de una manera lineal simple. Si bien una línea de tiempo ayudará al investigador a organizar los datos recopilados durante estos diversos pasos del proceso, son las preguntas que se plantean sobre el evento, el contexto en el que ocurrió el evento y los significados detrás del evento que conducen al estrechamiento de El tema y las preguntas más centradas a medida que evoluciona el proceso.
Uno de los otros asesores de McAllister en el comité de tesis doctoral dijo que no hay respuestas, solo más preguntas. Esto es cierto para la mayoría de los diseños de investigación y especialmente para el método histórico. La ambigüedad que los historiadores a menudo expresan sobre el método proviene de esta falta de claridad y datos incompletos, faltantes o confusos. Sin embargo, las preguntas dirigen al investigador sobre dónde y qué estudiar. Las preguntas ayudan a uno a mantener una mente abierta y pueden llevar al investigador en direcciones sorprendentes que él o ella no había considerado antes (Lewenson, 2008). Lynaugh (2009) pide que los historiadores se alejen de la «ideología, teoría o tesis predeterminada», permitiendo que un conjunto de preguntas abiertas guíe la investigación. Estas preguntas incluyen: «¿Qué pasó?» «¿Cuando sucedió?» «¿Qué diferencia hizo?» y «¿Por qué deberíamos importarnos?» (Lynaugh, 2009, p. 16).
A medida que avanza en su estudio histórico, mantenga una mente abierta. Esto le permitirá plantear más preguntas y dirigir y redirigir el estudio a medida que reflexione sobre quién es, seleccionar lecturas adicionales, completar solicitudes de subvenciones, enviar su investigación a su junta de revisión institucional para su aprobación y determinar la justificación y el propósito de la estudiar. La pregunta de investigación enfoca el estudio. Al aislar parte del tema, su estudio generalmente se vuelve más manejable. Sin embargo, usted, como investigador, debe ser consciente de esta división para que pueda relacionarse en última instancia con todo en el análisis y responder las preguntas importantes de «¿Y qué?» ¿A quién le importa?» Estas preguntas deben plantearse para dar sentido a por qué su trabajo es relevante y significativo para un público más amplio. La audiencia para la que escribe también influirá en las preguntas que pueda hacer. Por ejemplo, considere una audiencia interesada en celebrar los primeros 100 años de la historia de su escuela. Este grupo puede estar más interesado en la naturaleza de celebración de su historia en lugar de una crítica de sus experiencias educativas en comparación con otra escuela. Su comité de tesis doctoral analizará la profundidad y amplitud de su estudio, incluidas áreas como su metodología, recopilación de datos, los marcos que selecciona, su análisis y la narrativa.
¿Qué es el método histórico y sus pasos?
Heródoto era un historiador griego, que vivía en el siglo V a. C. C. Su trabajo, más tarde titulado las historias, llegó a su totalidad, a diferencia de muchas otras obras antiguas, de las cuales solo se han conservado fragmentos o partes. Es un trabajo muy amplio: los estudiosos han calculado que en el momento debe ocupar unos cien metros de papiro, dividido en treinta rollos. Hoy, se publica principalmente en diferentes volúmenes.
No sabemos mucho sobre la vida de Heródoto. Lo que es seguro es que nació en Alicarnasso, en Asia Menor, a principios del siglo V a. C. C. También sabemos que era un gran viajero y que visitó Egipto, el Este, el Scizia y otros lugares. Vivió en Atenas en el período en que Pericles ejerció su máximo poder político sobre la ciudad y luego se mudó a Magna Grecia, donde contribuyó a la fundación de Turi, promovido por Pericles.
En la primera parte de la obra, Herodoto cuenta la historia de algunos de los egipcios y el persa, siguiendo los eventos hasta sus días. Heródoto vivió en el período inmediatamente posterior a las guerras entre los griegos y los persas, y esta es quizás la razón por la que interesaron la civilización y la historia de lo que los griegos llamaron tanto «bárbaros».
La segunda parte del trabajo se dedica precisamente a las guerras persa: los conflictos que se consumieron entre las ciudades griegas y el Imperio Persa durante veinte años, entre 499 y 479 a. C. C., quien terminó con la victoria de los griegos. Incluso hoy, Heródoto es una de nuestras principales fuentes en esas guerras.
¿Qué metodos historicos hay?
Con toda la variedad de enfoques de investigación, existen algunos principios generales de investigación, como consistencia, objetividad, historicismo.
La metodología de la investigación histórica es la técnica con la que la metodología se implementa en la investigación histórica.
En Italia, durante el Renacimiento, el sistema científico de la investigación comenzó a tomar forma y el sistema de las notas del pie se introdujo por primera vez.
En el proceso de procesamiento de material histórico específico, el investigador debe usar varios métodos de investigación. La palabra «método» en griego significa «lejos, a través de». Los métodos de investigación científica son métodos para obtener información científica para establecer conexiones, relaciones, dependencias regulares y construir teorías científicas. Los métodos de investigación son el elemento más dinámico de la ciencia.
Cada proceso científico y cognitivo consta de tres componentes: el objeto de la cognición: el pasado, el sujeto cognitivo – el historiador y el método de cognición. A través del método, el científico aprende el problema, el evento, la era sujeta a estudios. El alcance y la profundidad del nuevo conocimiento dependen principalmente de la efectividad de los métodos utilizados. Por supuesto, cada método se puede aplicar de manera correcta o incorrecta, p. El método en sí no garantiza la adquisición de nuevos conocimientos, pero sin ellos es posible. Por lo tanto, uno de los indicadores más importantes del nivel de desarrollo de la ciencia histórica son los métodos de investigación, su diversidad y eficacia cognitiva.
¿Cuáles son las características de la investigación histórica?
Características La investigación histórica implica el estudio cuidadoso y el análisis de datos sobre eventos pasados. Es una investigación crítica de los eventos, su desarrollo, experiencias del pasado. El propósito es obtener una comprensión más clara del impacto del pasado en los eventos presentes y futuros relacionados con el proceso de vida.
Fuentes primarias: cuentas de testigos oculares de los eventos. Testimonio oral o escrito. Encontrado en registros públicos o documentos legales, actas de reuniones, periódicos, diarios, cartas, artefactos como carteles, vallas publicitarias, fotografías, dibujos, documentos.
Diseño histórico El propósito de un diseño de investigación histórica es recopilar, verificar y sintetizar evidencia del pasado para establecer hechos que defiendan o refuten una hipótesis.
Las desventajas asociadas con la investigación histórica incluyen sesgo, inaccesibilidad e incompletitud. Debido a que muchos de los documentos o referencias que se utilizan originalmente no pretendían ser investigadas, la información que se presenta puede ser exagerada para proporcionar detalles más interesantes sobre una cuenta.
Las ventajas de la investigación en línea Una de las principales ventajas de buscar hechos y recursos históricos es que puede hacerlo desde la comodidad de su propio hogar. Ni siquiera tiene que vestirse para averiguar lo que necesita saber. Se puede hacer en cualquier momento de la noche o el día.
¿Qué características tiene la investigación histórica?
La investigación histórica estudia el significado de eventos pasados en un intento de interpretar los hechos y explicar la causa de los eventos y su efecto en los eventos actuales. Aunque todos son historiadores en eso, recuerda lo que ocurrió en el pasado, dicha historia no cumple con los criterios de investigación histórica. Es un informe fluido y vibrante de eventos pasados que implica un análisis y explicación de estos ocurrencias con el objetivo de recuperar los matices, personalidades e ideas que influyeron en estos eventos. La investigación histórica es una técnica cualitativa. Esta puede ser una parte muy divertida de hacer un trabajo de investigación histórico. Empírico. 1. implica la revisión de materiales escritos pero también puede incluir documentación oral. La investigación histórica también puede significar recopilar datos de situaciones que ya han ocurrido y realizar análisis estadísticos sobre estos datos tal como lo haremos en un experimento tradicional. Características La investigación histórica implica el estudio cuidadoso y el análisis de datos sobre eventos pasados. Este combo de cuestionarios/hojas de trabajo probará su comprensión de las características de la investigación histórica. 3. La única diferencia clave entre este tipo de investigación y el tipo descrito en el primer párrafo se refiere a la manipulación de los datos. Como resultado, las generalizaciones hechas pueden no ser precisas. No es una mera acumulación de hechos y datos o incluso una representación de los eventos pasados 16. 2. (Aunque Oswald disparó al presidente Kennedy, la teoría sería que actuó solo. Investigación de investigación descriptiva que proporciona una representación precisa de las características de las características de un individuo, situación o grupo en particular.
La investigación se define como la investigación científica de fenómenos que incluye recolección, presentación, análisis e interpretación de hechos que recubre la especulación de un individuo con la realidad. Características de la investigación histórica 1. 167-168) Las observaciones en la investigación histórica no pueden repetirse de la misma manera que en experimentos de laboratorio y encuestas descriptivas.
17. Estos estudios son un medio para descubrir un nuevo significado, describir lo que existe, determinar la frecuencia con la que ocurre algo y categorizar información.
Desafiar la norma. Incluso si no crees firmemente que alguien más le disparó al presidente, puedes señalar otras opciones y dónde están los agujeros en las teorías de Oswald o Johnson. La investigación se basa en procedimientos y principios válidos. El propósito es obtener una comprensión más clara del impacto del pasado en los eventos presentes y futuros relacionados con el proceso de vida. ¿Cuáles son las características de la investigación histórica? • 2. Es una investigación crítica de los eventos, su desarrollo, experiencias del pasado. Es el estudio de eventos pasados. 2012-08-13 15:10:38 2012-08-13 15:10:38. Preguntas relacionadas. La investigación histórica responde a la pregunta: «¿Cómo solían ser las cosas?» Al examinar documentos, los investigadores históricos se enfrentan a dos cuestiones clave: fuentes primarias versus secundarias y críticas externas versus internas. (Citado por Treece y Treece, Jr., pp. Ü Características de la investigación. Exige estándares de metodología y espíritu cuidadoso comparables a los que caracterizan otros tipos de investigación. La investigación histórica es la aplicación del método científico de investigación a problemas históricos. Investigación. se basa en la xperiencia directa u observación por parte del investigador. Usuario wiki.
¿Cuáles son los dos tipos de investigación histórica?
Los positivistas creían que los métodos científicos para lo natural y las humanidades eran los mismos. Los neukantianos compararon el método de la historia del método de la ciencia. De hecho, todo es más complicado: existen métodos científicos generales utilizados en todas las ciencias, y existen métodos específicos de una determinada ciencia o un complejo de ciencias. I. Kovalchenko habló en la literatura histórica local sobre los métodos de investigación histórica más detallada sobre la aplicación de métodos científicos generales. Desde un punto de vista filosófico, no caracterizaremos estos métodos con más detalle, sino que solo mostraremos las peculiaridades de su aplicación en la ciencia histórica.
Método lógico e histórico. En la historia, se utiliza la sincronía: estudiar un objeto en la habitación como sistema, su estructura y funciones (método lógico) y estudiar objetos en el tiempo: diacronie (método histórico). Ambos métodos pueden actuar en forma pura y unidad. Como resultado, examinamos el tema en el espacio y el tiempo. El método lógico es suministrado por un procedimiento y estructura sistemática y análisis funcional.
El método histórico implementa el principio del historicismo discutido anteriormente. El proceso de desarrollo se examina analizando el estado del objeto en diferentes momentos. Primero un análisis estructural y funcional, luego un análisis histórico. No puedes romper estos dos métodos.
I. Kovalchenko da un ejemplo. Si solo usamos el método histórico, podemos concluir que en la agricultura de Rusia a principios del siglo XX dominaba las condiciones de la mitad de la vía. Pero si agregamos un análisis lógico, sistema, estructural, resulta que las condiciones civiles dominaron.
¿Cuántos tipos de investigación histórica hay y cuáles son?
La historiografía cuantitativa es una corriente historiográfica que utiliza un método de investigación y organización de fuentes cuantitativas que permiten al erudito basar sus reconstrucciones históricas en una cantidad significativa de datos, procesados a través de operaciones matemáticas, estadísticas e de TI [1].
La descripción de los eventos históricos generalmente siempre se ha beneficiado de las mediciones cuantitativas para fortalecer su autenticidad, pero, en la década de 1950, la historia cuantitativa tradicional, que había recurrido principalmente al estudio de los fenómenos económicos, ahora, por la escuela estadounidense de la nueva historia económica, extendió el método cuantitativo a la historia del trabajo y la esclavitud, la agricultura y el transporte. Por lo tanto, se buscó la historia para atribuir una validez científica, nunca hasta ahora, gracias al nuevo método histórico, empírico y objetivo, que hizo la unión entre la historia y las ciencias exactas: una nueva historia que también aterrizó en Europa desde los Estados Unidos, Especialmente en la historiografía francesa [2].
En la historiografía cuantitativa, el método y los análisis estadísticos, junto con la comprensión intuitiva, adquieren un papel principal en las hipótesis relacionadas con los procesos y efectos históricos: por ejemplo, piense en la importancia de los datos estadísticos para la historia del clima. El advenimiento de los programas personales de procesamiento de computadora y computadora, alrededor de los mediados de 1980-90 años, permitió a los historiadores utilizar más ampliamente el uso de estadísticas y, posteriormente, la tecnología de la información al operar una revolución documental real.
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