Uno de los aspectos más gratificantes de completar una disertación o tesis es la oportunidad de contribuir al cambio social positivo. ¡Esto significa que su estudio literalmente ayudará a hacer del mundo un lugar mejor! Muchos de nuestros asistentes de disertación han compartido que este potencial para beneficiar a otros es una fuente de inspiración que los impulsa a través de los momentos más difíciles de su investigación de posgrado. Sin embargo, para alcanzar esta gratificante línea de meta con su disertación, deberá pasar algún tiempo definiendo un aspecto del mundo que nos rodea que necesita cambiar para mejor.
Este aspecto del mundo que necesita cambiar es su problema de investigación, y una tarea importante de desarrollo de temas es investigar y escribir la declaración del problema que articula claramente este problema. De hecho, una gran cantidad de nuestros clientes de consultoría de disertación han compartido que encontraron que esta es la parte más difícil de escribir el prospecto o el capítulo 1. Sin embargo, es un paso importante para completar a fondo, ya que su declaración de problemas proporciona la base para el resto de su estudio (Baloch, 2011). En esta breve sección de 250-350 palabras, debe diseñar sus variables clave si realiza un análisis estadístico o fenómenos de interés si realiza un análisis cualitativo. Esto prepara el escenario para el propósito de sus preguntas de estudio e investigación.
Es importante tener en cuenta que la declaración de su problema debe surgir de su revisión de la literatura. Los candidatos a doctorado a menudo abordan sus disertaciones con la experiencia profesional en sus campos de práctica, lo que puede ayudar enormemente con la identificación de posibles problemas. Aunque las experiencias personales pueden ser un gran lugar para comenzar al intentar desarrollar su problema de investigación, su problema de investigación real no debe provenir solo de sus propias experiencias (Ellis y Levy, 2008). Para calificar como dignos de la investigación, el problema debe documentarse en la reciente literatura de investigación como un tema que garantiza la atención adicional de los investigadores.
Nuestra disertación Coacheshave sugirió que, al investigar y escribir su declaración de problema, puede ayudar a dividir esta tarea en sus componentes separados y distintos. Aunque no hay dos declaraciones de problemas exactamente iguales, las declaraciones de buenos problemas contendrán los mismos elementos: (a) una descripción del problema, (b) una estadística relevante, (c) una explicación de los efectos adversos del problema y ((( d) Documentación de la brecha de investigación. Este artículo discutirá cómo abordar cada uno de estos cuatro elementos de su declaración de problemas en una serie de pasos, que esperamos que le ayude a moverse más fácilmente a través de este paso vital de desarrollar su tema de disertación.
Ser claro y directo es un objetivo clave en la disertación o la escritura de tesis. Desde las primeras oraciones en su declaración del problema, el lector debe tener un buen sentido de cuál será el problema de interés para su estudio. Dependiendo de su universidad, es posible que deba utilizar un formato específico que previse la brecha de investigación. Los formatos comunes entre nuestros clientes de asistencia de disertación son: «No se sabe…» o «Se desconoce…» Algunas universidades dejan este formato a su discreción, pero lo que es importante aquí es que llega al punto para definir el problema. Nuestros entrenadores de disertación a menudo sugieren escribir sus hallazgos de la literatura más libremente al principio, y luego editar su trabajo solo a la información esencial requerida para esta sección. La clave para escribir una buena declaración del problema es estar enfocado y conciso.
¿Cómo se escribe el planteamiento del problema?
¿Alguna vez te encuentras con un borrador de un artículo de revista con el que no estás contento? ¿No puedes poner tu dedo en lo que está mal? Bueno, no estás solo. El síndrome de ser discretado con un síndrome de papel pero unión de la temporada es el problema más común que veo en los talleres de escritura.
Los redactores infelices casi siempre han completado una investigación interesante y que potencialmente hace una contribución. Pueden escribir sobre la literatura y los métodos de fondo, así como sus resultados. Han elegido una revista objetivo y escrito para ese lectores específicos. Pero aún no pueden poner en forma el papel. Grrrrrrr. ¿Qué ocurre?
Cuando leo estos borradores, a menudo veo un artículo que no tiene una orden clara. El escritor aún no ha establecido la necesidad de la investigación que informa el documento. No es que no lo sepan, simplemente no lo han comunicado de una manera que tenga sentido y se conecte con sus lectores. Y eso significa, en términos de escritura en papel, que la introducción y la conclusión en particular no están haciendo su trabajo.
He descubierto que la pregunta más útil que puedo hacer en esta situación es esta:
¿Cuál es el problema para el que su investigación ofrece una respuesta?
Una vez que el problema es claro, es más fácil pensar en cómo organizar el argumento y, lo más importante, cómo reescribir la introducción. Armado con la respuesta al «¿Cuál es el problema?» Pregunta, el escritor puede:
- Establecer el contexto para el problema
¿Cómo se escribe un planteamiento del problema?
Este modelo puede aplicarse a una tarea de comunicaciones, así como a más tareas de diseño físico. Imagine su tarea de comunicaciones como algo que resolverá un problema o mejorará una situación. Antes de comenzar a redactar este documento o presentación, defina el problema que desea resolver con este documento:
- Comprenda la necesidad: considere lo que dio lugar a la necesidad de comunicarse. ¿Alguien carece de información suficiente para tomar una decisión o tomar una posición sobre un tema? ¿Alguien solicitó información? ¿Hay alguna situación insatisfactoria que deba remediarse comunicándose con su audiencia? ¿Qué es específicamente insatisfactorio al respecto? Considera a tu audiencia. Por ejemplo
- Un cliente potencial carece de información suficiente sobre si la solución que he propuesto para resolver el problema del cliente será factible, asequible y efectiva.
- Mi instructor carece de ejemplos suficientes de mi trabajo escrito para asignar una calificación para lo bien que cumplí con los objetivos de aprendizaje del curso.
- Establezca un objetivo: considere su propósito por escrito. ¿Qué quiere que su lector haga, piense o sabe? ¿Quieres que tu lector tome una decisión? Cambiar su opinión o comportamiento? Seguir un curso de acción? ¿Cuál es tu resultado deseado? ¿Y qué forma y estilo de comunicación conducirán mejor a ese resultado? Por ejemplo
- Proporcione al cliente suficiente información, en un formato efectivo y legible, para tomar una decisión (idealmente, para contratarlo para construir la solución para el problema).
- Proporcione a mi instructor muestras de mi escritura que demuestren mi logro de los objetivos de aprendizaje del curso (proporcione información relevante y completa en un formato profesionalmente apropiado, utilizando argumentos basados en evidencia; obtenga una calificación A+ en la tarea).
- Defina los objetivos: considere los detalles de su mensaje y su audiencia para determinar qué criterios debe cumplir. ¿Qué forma debe tomar? ¿Qué elementos de contenido necesitará incluir? ¿Qué tipo de investigación se requerirá? ¿Qué información quiere/necesita tu audiencia? ¿Qué saben ya?
- Revise la RFP del cliente para ver qué objetivos específicos enumera y cómo se evaluará su propuesta.
- Revise la descripción de la tarea y la rúbrica de calificación para su tarea para determinar requisitos y objetivos específicos que su instructor usará para evaluar su trabajo.
- Identificar restricciones: ¿Cuáles son las condiciones de aprobación/falla de este documento? Considere su situación retórica. ¿Qué condiciones existen que presentan barreras o desafíos para la comunicación? ¿Cómo puedes abordarlos? Por ejemplo,
- ¿Cuánto tiempo está dispuesto a gastar su audiencia en esto? ¿Cuánto tiempo puede hacer su documento o presentación? (Longitud de la palabra/límite de tiempo)
- ¿Qué formato y estilo requieren? ¿Hay una guía de estilo que deba seguir? ¿Una plantilla que puedas usar?
- ¿Cuánto tiempo tienes para crearlo? ¿Tienes una fecha límite? (fecha de vencimiento)
- ¿Hay requisitos para usar fuentes? (Reglas de integridad académica)
Tenga en cuenta que el documento que produce se evalúa en términos de qué tan bien responde al «problema», es decir, qué tan bien cumple con el objetivo general y demuestra el logro de objetivos específicos mientras respecta a las limitaciones.
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