El test de thurstone es una prueba de habilidades mentales que se utiliza para medir la inteligencia

Si solicita un representante de ventas, cajero bancario o roles similares, es posible que se le solicite que tome la prueba de alerta mental.

Hay 126 cuestiones verbales y cuantitativas de dificultad variable. Estas preguntas se dividen en cuatro categorías: aritmética (problemas de palabras), serie de números (lógica), del mismo opuesto (sinónimos o antónimos) y definiciones. Tendrá solo 20 minutos para completar la prueba.

Todos estos tipos de preguntas se proporcionan en este preppack ™. De hecho, para ayudarlo, los hemos dividido en diferentes secciones para aumentar su nivel de habilidad de manera lineal.

Cada simulación se centra en mejorar sus habilidades para que tenga éxito en la prueba:

Aritmética (problemas de palabras): 7 pruebas que lo llevan del nivel básico al avanzado.

Serie de números (lógica): 9 pruebas que varían en dificultades desde Basic a través de Advanced.

El mismo opuesto (sinónimos o antónimos): 6 pruebas de práctica practicando sus sinónimos y antónimos, así como sinónimos en contexto.

Definiciones: 3 pruebas de práctica de definiciones de Thurstone de longitud completa

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¿Qué mide la prueba Thurstone?

La teoría de Thurstone de 7 habilidades mentales, que apareció en la década de 1920, es uno de los modelos psicológicos más importantes sobre la inteligencia existente.

La característica diferencial de este autor en relación con los demás de la época fue su atención sobre la naturaleza múltiple de las habilidades intelectuales, oponiéndose al factor de Spearman G.

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Louis Leon Thurstone (1887-1955) es considerado uno de los autores más influyentes en el campo de la psicometría. Su principal contribución es su teoría de las 7 actitudes mentales primarias, que se opusieron a los modelos de inteligencia unitarios y jerárquicos propuestos por otros pioneros como Charles Spearman o P. E. Vernon.

De una manera muy particular, Thurstone negó la existencia de un factor de inteligencia general (el famoso «factor G») al que se subordinarían el resto de las habilidades cognitivas. Para este autor, la inteligencia debe entenderse como un conjunto de actitudes mentales primarias que no pueden reducirse a un solo tamaño de nivel superior.

Junto con autores como Charles Spearman y Raymond B. Cattell, Thurstone es considerado uno de los principales gerentes de la Institución de Métodos de Análisis Factorial en Psicología. Estas pruebas matemáticas tienen el objetivo de identificar el número y la estructura de los diferentes factores que pesan en algún tipo de medida psicológica.

El objetivo de Thurstone era encontrar una configuración de inteligencia que fuera fiel a los datos empíricos pero mantenido lo más simple posible; Es decir, trató de explicar las diferentes actitudes que forman inteligencia con algunos factores de mayor orden. Cada uno de ellos ha mantenido una fuerte correlación con un tipo específico de evidencia intelectual.

¿Qué es la teoría de Thurstone?

El psicólogo de Londres Charles Spearman (Bartholomew, 1995), con la intención de establecer si la inteligencia era una entidad única, como la hipotetiza Galton o un conjunto de entidades distintas, según la hipótesis de Binet, Elabor, en 1904, es una nueva metodología estadística de datos de datos de datos Análisis, el análisis factorial, que una teoría jerárquica de la inteligencia definió como un modelo factorial simple. El nuevo procedimiento metodológico le permitió estudiar la matriz de correlación entre los resultados de múltiples pruebas psicológicas e identificar algunas categorías generales que llaman a Fattori. Según el nuevo modelo factorial, las respuestas proporcionadas a un conjunto de pruebas de habilidad son atribuibles a un factor de inteligencia general, el factor G y los factores secundarios, los factores s. El factor G es una habilidad que le permite resolver problemas concretos y abstractos, es la base del rendimiento de cualquier rendimiento intelectual y, por lo tanto, jerárquicamente superior a los factores s. Los factores S están formados por habilidades lingüísticas, espaciales y aritméticas, tienen un alivio en la ejecución de tareas individuales y representan una subdiferenciación del factor G. El factor G se mide por índices de nivel como el Qi (cocientes intelectuales): cuanto mayor sea el valor de G, mejores serán los resultados de la prueba. Ninguna prueba, porque, individualmente, puede medir perfectamente G dado que en cada prueba una capacidad específica también se interviene. Spearman concluyó que la mente contiene una sola inteligencia, incluida tanto en términos de un solo factor G general G, como en términos de un vasto conjunto de habilidades particulares. El núcleo de la inteligencia estaría, por lo tanto, encerrado en el factor g.

El potencial del análisis factorial radica en poder comprender la posición del sujeto con respecto al grupo y el grupo en comparación con otro grupo, comprender la naturaleza de la actividad mental y la estructura conductual. Los factores son útiles para construir modelos que le permiten describir el perfil de las habilidades individuales y hacer pronósticos sobre el éxito escolar o profesional.

En 1938, Louis Leon Thurstone (Thurstone, 1938) mostró atención a aquellos componentes específicos que Spearman afirmó estar subyacente a un factor general. Propuso un modelo que encerró el núcleo de la inteligencia en siete factores globales y que definió las habilidades mentales primarias: comprensión verbal, fluidez verbal, capacidad aritmética, visualización espacial, memoria asociativa, razonamiento inductivo y velocidad de percepción.

¿Cómo se llama el Test de Thurstone?

Louis Leon Thurstone (1887-1955) es considerado uno de los autores más influyentes en el campo de la psicometría. Su principal contribución es su teoría de las 7 habilidades mentales primarias, que se opusieron a la unidad y los modelos jerárquicos de inteligencia propuestos por otros pioneros como Charles Spearman o P. E. Vernon.

De una manera muy particular, Thurstone negó la existencia de un factor general de inteligencia (el famoso «factor G») al que el resto de las capacidades cognitivas estarían subordinadas. Para este autor, la inteligencia debe entenderse como un conjunto de aptitudes mentales primarias que no son reducibles a una dimensión única de nivel superior.

Con autores como Charles Spearman y Raymond B. Cattell, Thurstone se considera uno de los principales gerentes del establecimiento de métodos de análisis factorial en psicología. Estas pruebas matemáticas tienen como objetivo identificar el número y la estructura de los diversos factores que pesan en cierto tipo de medida psicológica.

El objetivo de Thurstone era encontrar una configuración de inteligencia que sea fiel a los datos empíricos pero que sea lo más simple posible. Es decir, trató de explicar las diferentes aptitudes que forman inteligencia con algunos factores de orden superior. Cada uno de ellos tenía una fuerte correlación con un tipo particular de evidencia intelectual.

La influencia del trabajo de Thurstone fue muy notable en los desarrollos posteriores de la psicología de la inteligencia. Por lo tanto, podemos inspirarnos en el modelo primario de capacidad mental en las versiones más recientes de ensayos significativos, como las escalas de Wechsler y Stanford-Binet.

¿Qué es el modelo de habilidades primarias de Thurstone?

El análisis factorial se utiliza para identificar «factores» que explican una variedad de resultados en diferentes pruebas. Por ejemplo, la investigación de inteligencia encontró que las personas que obtienen una puntuación alta en una prueba de capacidad verbal también son buenas en otras pruebas que requieren habilidades verbales. Los investigadores explicaron esto mediante el uso del análisis factorial para aislar un factor, a menudo llamado inteligencia verbal, que representa el grado en que alguien puede resolver problemas que involucran habilidades verbales. [Cita necesaria]

El análisis factorial en psicología se asocia con mayor frecuencia con la investigación de inteligencia. Sin embargo, también se ha utilizado para encontrar factores en una amplia gama de dominios como personalidad, actitudes, creencias, etc. Está vinculado a la psicometría, ya que puede evaluar la validez de un instrumento al encontrar si el instrumento realmente mide el postulado Factores. [Cita necesaria]

Reducción del número de variables, combinando dos o más variables en un solo factor. Por ejemplo, el rendimiento de correr, el lanzamiento de la pelota, el bateo, el salto y el levantamiento de pesas podrían combinarse en un solo factor, como la habilidad atlética general. Por lo general, en un elemento de la matriz de personas, los factores se seleccionan agrupando elementos relacionados. En la técnica de análisis del factor Q, la matriz se transpone y los factores se crean mediante la agrupación de personas relacionadas. Por ejemplo, los liberales, libertarios, conservadores y socialistas podrían formarse en grupos separados.
Identificación de grupos de variables interrelacionadas, para ver cómo están relacionadas entre sí. Por ejemplo, Carroll usó el análisis factorial para construir su teoría de tres estratos. Descubrió que un factor llamado «percepción visual amplia» se relaciona con lo bueno que es un individuo en las tareas visuales. También encontró un factor de «percepción auditiva amplia», relacionada con la capacidad de tareas auditivas. Además, encontró un factor global, llamado «G» o inteligencia general, que se relaciona con la «percepción visual amplia» y la «percepción auditiva amplia». Esto significa que alguien con una «G» alta es probable que tenga una alta capacidad de «percepción visual» y una alta capacidad de «percepción auditiva», y que «G» explica una buena parte de por qué alguien es bueno o malo en ambos en ambos esos dominios.
«… cada orientación es igualmente aceptable matemáticamente. Pero diferentes teorías factoriales demostradas difieren tanto en términos de las orientaciones de los ejes factoriales para una solución dada como en términos de cualquier otra cosa, por lo que el ajuste del modelo no resultó ser útil en distinguir entre teorías «. (Sternberg, 1977 [34]). Esto significa que todas las rotaciones representan diferentes procesos subyacentes, pero todas las rotaciones son resultados igualmente válidos de la optimización de análisis de factores estándar. Por lo tanto, es imposible elegir la rotación adecuada utilizando el análisis factorial solo.
El análisis factorial puede ser tan bueno como lo permitan los datos. En psicología, donde los investigadores a menudo tienen que confiar en medidas menos válidas y confiables, como los autoinformes, esto puede ser problemático.
La interpretación del análisis de factores se basa en el uso de una «heurística», que es una solución que es «conveniente incluso si no es absolutamente verdadera». [35] Se puede hacer más de una interpretación de los mismos datos factorizados de la misma manera, y el análisis factorial no puede identificar la causalidad.

El análisis factorial está relacionado con el análisis de componentes principales (PCA), pero los dos no son idénticos. [36] Ha habido una controversia significativa en el campo sobre las diferencias entre las dos técnicas. PCA puede considerarse como una versión más básica del análisis factorial exploratorio (EFA) que se desarrolló en los primeros días anteriores al advenimiento de las computadoras de alta velocidad. Tanto el análisis de PCA como el factor tienen como objetivo reducir la dimensionalidad de un conjunto de datos, pero los enfoques que se toman para hacerlo son diferentes para las dos técnicas. El análisis factorial está claramente diseñado con el objetivo de identificar ciertos factores no observables de las variables observadas, mientras que PCA no aborda directamente este objetivo; En el mejor de los casos, PCA proporciona una aproximación a los factores requeridos. [37] Desde el punto de vista del análisis exploratorio, los valores propios de PCA son cargas de componentes infladas, es decir, contaminadas con varianza de error. [38] [39] [40] [41] [42] [43]

¿Qué son las habilidades para Thurstone?

Las habilidades mentales primarias de Thurstones son una prueba creada para medir las habilidades mentales principales de los niños superiores. Como prueba clínica, mediría estas siete habilidades: fluidez de palabras, comprensión verbal, visualización espacial, instalación numérica, memoria asociativa, razonamiento y velocidad perceptiva en niños avanzados. Louis Leon Thurstone tenía un gran interés en la medición de las funciones mentales, queriendo adaptar los procesos estadísticos a las pruebas psicológicas. Además, Thurstone deseaba calcular los componentes del conocimiento humano utilizando sus siete factores. Thurstone también criticó los métodos de prueba detrás de las edades mentales ideales, estableciendo el proceso en movimiento del uso de rangos de percentiles para identificar las comparaciones en las actuaciones. Su escala de calificación ubicó actitudes individuales, así como opiniones en sus clasificaciones.>

Creado en 1938, Thurstone analizó cada una de estas habilidades después de ganar interés en cómo se calculaba la medición de la actitud y la inteligencia. Las pruebas de Thurstone encontraron que las habilidades mentales de niños con puntajes de coeficiente intelectual similares tenían diferentes habilidades mentales primarias. Aunque esta era una nueva forma de identificar la comprensión, Thurstone no pudo encontrar que las habilidades mentales principales eran entidades separadas, ya que había factores generales y las siete habilidades específicas. Este proceso de pensamiento lo llevó a crear el análisis de factores múltiples en 1947, donde pudo trabajar con sus técnicas estadísticas propuestas.

Para medir estas habilidades, cada niño pasaría por cada una de las siete pruebas de habilidades mentales. Por ejemplo, las habilidades mentales principales: el razonamiento, o PMA-R, le pedirían al niño que complete una secuencia de letras como IJM, KLM, MNM y la respuesta sería «O» en la próxima serie. Se esperaba que estos niños completaran un conjunto de 30 preguntas en cinco minutos. Para Spacial, PMA-S, a los niños se les mostraría seis figuras que fueron reflejadas o rotadas con las posibles respuestas que son dos o más. La puntuación en esta prueba fue la diferencia entre respuestas correctas e incorrectas con la medición de 20 preguntas. Además, se administró una prueba verbal utilizando pluma y papel. La prueba de PMR-V hizo que los niños seleccionaran sinónimos para la palabra dada y permitiría una respuesta correcta con 50 elementos, que se completara en cuatro minutos.

¿Cuántas habilidades propone Louis Thurstone en la teoría de aptitudes primaria y cuáles son?

Una de las primeras teorías de habilidades, que se remonta a principios de este siglo, sugiere que pueden incluirse en términos de entidades mentales hipotéticas, llamadas ‘factores’. Se cree que los factores son la fuente de diferencias individuales, observables, por ejemplo, en el desempeño escolar, en el trabajo y las relaciones sociales. Para identificar las construcciones hipotéticas o factores, en la base del funcionamiento de la mente, diferentes sujetos experimentan una serie de pruebas, a cuyos resultados se aplica una técnica estadística, se aplica el «análisis factorial». Las diversas teorías de las habilidades presentan diferencias significativas en relación con el número y la naturaleza de los factores.

a) Teoría de la habilidad general. C. Spearman (1923) propuso la existencia de un solo factor, inteligencia o capacidad general, a veces indicada simplemente como ‘G’, que sería la base del rendimiento en todas las actividades intelectuales. Spearman reconoció la existencia de factores específicos que tienen alivio en las tareas individuales, pero no ocuparon una posición importante en el contexto de su teoría. Al no tener certezas sobre la naturaleza exacta del factor ‘G’, Spearman sugirió que se definió como ‘energía mental’.

b) Teoría de las habilidades mentales primarias. L.L. Thurstone (1938) sugirió que los factores importantes, las habilidades mentales primarias, son siete y no solo uno. Así identificó los siete factores: (1) comprensión verbal, medida a través de la capacidad de comprender el significado de las palabras individuales o un texto escrito: por ejemplo. «¿Cuál es el significado de la palabra ‘codicioso’?»; (2) capacidad numérica, medida a través de la solución de problemas aritméticos: p. «Si tres boletos para un juego de baloncesto cuestan una cierta suma, ¿cuánto costarían ocho boletos?»; (3) la capacidad de espacio, medida mostrando las relaciones espaciales existentes entre diferentes objetos (por ejemplo, simulación de la rotación de un objeto, como en la Fig. 1); (4) Floja del lenguaje, medida por medio de ejercicios de producción de vocabula: p. «Escriba tantas palabras como sea posible con la letra ‘C’ en los cinco minutos disponibles para el ejercicio»; (5) Velocidad de percepción, medida como el tiempo utilizado para reconocer letras o símbolos (por ejemplo, identificar un diseño diferente que otros, como en la Fig. 2); (6) Capacidad de memorización, medida por ejercicios de repetición: p. «Escuche la siguiente lista de palabras y repítelas en el mismo orden: mesa, carretera, ala, mono, libro, semilla, camisa, letra, elevación, cactus»; (7) razonamiento inductivo, medido a través de la comprensión de las secuencias: p. «Indique el siguiente número en la siguiente serie: 4, 6, 9, 13, 18…».

c) Teoría de la estructura del intelecto. Como si siete factores no fueran suficientes, J.P. Guilford (1967) propuso ciento veinte, que posteriormente (1971) condujo a ciento cincuenta, obteniéndolos de la intersección de diferentes ‘procesos’, ‘contenido’ y ‘productos’ de la mente. El problema de esta teoría es que la presencia de un número tan alto de factores hace que sea difícil medirlos por separado y aún más recordarlos a todos. Un cubo que representa el modelo de la estructura del intelecto se muestra en la Fig. 3.

¿Qué mide el Test de PMA?

Las pruebas de aplicación previa a la comercialización (PMA) son el término utilizado para describir las técnicas analíticas y los estudios necesarios para respaldar reclamos de seguridad y eficacia para un dispositivo médico de clase III. Según la FDA, «los dispositivos de clase III son aquellos que apoyan o mantienen la vida humana, son de importancia sustancial para prevenir el deterioro de la salud humana, o que presentan un riesgo potencial e irrazonable de enfermedad o lesión». Por lo tanto, para apoyar las reclamaciones de dispositivos médicos y garantizar la seguridad del paciente, la FDA debe presentar y aprobar una variedad de datos de apoyo antes de comercializar el dispositivo. Esta información incluye datos de estudios clínicos (estudios en humanos) y no clínicos como toxicología, biocompatibilidad, compatibilidad material y estudios de extractables y lixiviables.

EKG Labs ayuda a compañías combinadas de productos y dispositivos médicos que buscan proporcionar datos para respaldar su presentación de PMA. Nuestro conocimiento regulatorio y analítico nos permite desarrollar programas no clínicos personalizados para demostrar la seguridad y la eficacia de una variedad de nuevos dispositivos de clase III. Además, nuestra experiencia incluye dispositivos médicos combinados que incorporan un componente farmacéutico. Algunas de las clases de dispositivos con las que tenemos experiencia incluyen:

Para explorar completamente la seguridad y la eficacia de un nuevo dispositivo médico, es fundamental tener una variedad de técnicas analíticas para respaldar las afirmaciones de productos. La instalación de vanguardia de EKG Labs incluye instrumentación de vanguardia operada por científicos químicos experimentados que son expertos en la resolución de problemas y el trabajo en un entorno regulatorio.

Debido a la naturaleza diversa de los dispositivos médicos de clase III, un amplio conocimiento de la ciencia material es crucial al realizar un programa de prueba PMA. En EKG Labs hemos reunido a un equipo de científicos líderes en la industria que entienden las diversas interacciones que pueden ocurrir entre varios materiales de dispositivos y/o componentes de drogas. Nuestra experiencia en materiales incluye:

EKG Labs es un laboratorio analítico que admite dispositivos médicos y compañías farmacéuticas que buscan acelerar el desarrollo de sus productos. Excelente en proporcionar servicios analíticos y regulatorios que permitan a nuestros clientes navegar por los complejos requisitos necesarios para llevar su producto al mercado más rápido.

¿Cómo se interpreta el Test PMA?

Para identificar PMA / PMMA en polvos y tabletas. Algunos miligramos son suficientes. Un color púrpura o marrón indica la presencia de PMA / PMMA. Muy fácil de usar, económico y altamente confiable. Envío en 24h.

El NARCOCHECK® ID-Test® PMA / PMMA se utiliza para la identificación de muestras de PMA y PMMA presuntivas.

Muy simple de usar, esta prueba se basa en una reacción química húmeda.

Simplemente agregue una pequeña cantidad de la sustancia para ser identificada, y los gránulos en la ampolla cambiarán de color. Luego compare el color de la ampolla con el gráfico colorimétrico incluido en las instrucciones de funcionamiento.

Antes de la prueba, la ampolla es completamente transparente.

Después de la prueba, el resultado se puede interpretar utilizando el siguiente cuadro colorimétrico:

Los colores de la tabla colorimétrica se definieron utilizando estándares químicos de laboratorio. Si la muestra probada contiene varias moléculas simultáneamente u otras sustancias interferentes, como ciertos productos de corte, esto puede influir en el color final de la prueba.
Cualquier resultado cuyo color no aparece en el gráfico colorimétrico debe considerarse negativo.
100% legal en cualquier país. Es una prueba de detección simple.
Seguro y fácil de usar.
Resulta en solo unos segundos.
Económico y confiable.
No hay riesgo para el medio ambiente.
No se requiere neutralización ácida (la ampolla se puede tirar).
Una ampolla que contiene el reactivo de identificación química.

¿Qué quiere decir PMA en psicologia?

La agitación psicomotora (PMA) a menudo se asocia con trastornos del estado de ánimo como el trastorno bipolar. Una persona con PMA tiene tensión interna que puede causar mucha angustia, inquietud intensa e irritabilidad.

Los profesionales médicos pueden tratar la PMA a través de la desescalación verbal y ayudar a la persona a recuperar su sentido de control. Alguien que vive con PMA puede ayudar a prevenir su inicio tratando cualquier condición subyacente y utilizando técnicas de reducción del estrés.

La agitación psicomotora es una actividad física marcada por signos de inquietud, como el ritmo, la reducción de mano y la ropa. Este estado es el resultado de la tensión mental. Además de los síntomas físicos, alguien que experimenta PMA puede expresar:

hostilidad
Mal control de impulso
no cooperación
comportamiento violento

Los investigadores a menudo tienen dificultades para encontrar una definición integral para PMA que ayude al personal médico y a los seres queridos a reconocer y ayudar a alguien que experimenta un episodio.

Una reunión de 2016 de expertos en agitación de América Latina y Europa encontró un consenso sobre cuatro atributos de comportamiento críticos para ayudar a identificar PMA temprano:

hostilidad
Mal control de impulso
no cooperación
comportamiento violento

Incapacidad para mantener la calma

hiperactividad e hiperreactividad, tanto verbal como motor

tensión emocional

problemas para comunicarse

Estos atributos son solo algunos de los signos potenciales de PMA. Su experiencia puede incluir varios síntomas físicos y mentales.

Las personas que viven con trastornos del estado de ánimo como la depresión o el trastorno bipolar pueden experimentar PMA cuando los tratamientos, como los medicamentos, no funcionan lo suficientemente bien. El estrés o el trauma también pueden provocar agitación psicomotora.

¿Cómo se aplica el HMP?

Le enviaremos detalles sobre las pruebas médicas y de acondicionamiento físico antes de ir. Aquí hay una descripción general de qué esperar:

La salud ocupacional llevará a cabo una evaluación médica para verificar que pueda participar de manera segura en la prueba de acondicionamiento físico. La evaluación implica una detección básica de salud que incluye verificar su presión arterial.

También tendrá una prueba de audición y una prueba de vista en ambos ojos.

Se requiere un estándar de audición adecuado (sin el uso de audífonos) por razones de seguridad para todos los candidatos potenciales para la capacitación de oficiales de prisión. Esto es para garantizar que si los audífonos de un oficial se desalojan o se dañan durante un incidente, aún puede escuchar lo suficiente como para mantenerse a sí mismos y a sus colegas a salvo. Debería poder escuchar una conversación normal a una distancia de 10 pies (3 metros) sin el uso de audífonos.

La prueba de vista se lleva a cabo con y sin gafas o lentes de contacto si las usa. Necesitará un estándar de visión similar como lo haría para conducir en el Reino Unido.

Probamos su resistencia y agilidad utilizando una prueba BLEEP con una transmisión entre dos puntos. También probamos la fuerza de la parte superior del cuerpo para ver si puede sostener un escudo antidisturbios de 7 kg y agarrar un equipo.

Díganos si tiene una discapacidad cuando solicita y podemos ofrecer ajustes razonables para ayudar con el centro de evaluación y prueba en línea.

¿Cómo es el test HMP?

Una vez que haya enviado su solicitud en línea y haya demostrado que cumple con los requisitos mínimos, se le invitará a completar la etapa uno de las pruebas en línea.

La etapa uno implica dos pruebas. La primera parte es una prueba de juicio situacional. Se le mostrará un escenario que podría enfrentar como oficial de prisión. Debe usar su juicio para decidir las acciones más y menos efectivas para tomar de una variedad de posibles acciones. Esto prueba si tiene los comportamientos que estamos buscando en un oficial de prisión. Tendrá hasta 20 minutos para responder 16 preguntas.

La segunda parte es una prueba numérica, que prueba su capacidad para hacer el tipo de cálculos matemáticos simples que a menudo tiene que completar cuando trabaja en una prisión. Esta parte le llevará hasta 15 minutos para responder 20 preguntas.

Cuando haya completado ambas partes de la prueba, se le dirá si ha tenido éxito en completar la etapa uno. Si tiene éxito, será invitado a completar la etapa dos de las pruebas en línea.

La nueva etapa dos es una prueba innovadora y atractiva basada en el juego. No hay una forma correcta o incorrecta de abordarlo: es probar sus fortalezas y preferencias naturales, por lo que queremos que dé una respuesta natural.

Las pruebas se pueden tomar en móvil, tableta o computadora. ¡Y no hay que preocuparse, porque no necesita ser un jugador para hacerlo bien! Simplemente siga las instrucciones y reaccione a los escenarios de forma natural. Si nunca has probado una evaluación basada en el juego antes de poder probar nuestra prueba de práctica tantas veces como quieras. Se le dará su información de inicio de sesión única tanto a la prueba de práctica como a la prueba principal si pasa con éxito la etapa uno.